浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《有理數(shù)的減法》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.2《有理數(shù)的減法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《有理數(shù)的減法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入有理數(shù)的減法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題來(lái)理解和掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算方法。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在《有理數(shù)的減法》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算方法。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算，并理解其背后的概念和原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)有理數(shù)的減法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用減法運(yùn)算規(guī)則，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感態(tài)度。此外，張教師還通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍且有序。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與和討論問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他能夠通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)和反饋等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，張教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生更加直觀地理解和感受有理數(shù)減法的應(yīng)用。其次，在展開(kāi)階段，可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂之外也能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和教學(xué)研討活動(dòng)，為張教師提供反饋和建議，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)水平。同時(shí)，可以組織一些教師