新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《16.2.1分式的乘除》聽評(píng)課記錄5

新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《16.2.1分式的乘除》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.2.1分式的乘除

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——分式的乘除。他利用多媒體展示實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生水平的例題，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分式乘除的運(yùn)算規(guī)則。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了分式乘除的關(guān)鍵點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。他們專注度高，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂，保持良好的紀(jì)律。學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀和易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分式的乘除運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用分式乘除的規(guī)則，解決相關(guān)的問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式乘除的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出運(yùn)算步驟，并運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中，學(xué)生們的操作熟練度逐漸提高，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。他鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和追求。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果較好。學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式乘除的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展，他們對(duì)數(shù)學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師本節(jié)課的整體印象是良好的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。張教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評(píng)估張教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)