湘教版數(shù)學(xué)八年級下冊《1.4 角平分線的性質(zhì)》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)八年級下冊《1.4角平分線的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4角平分線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對角平分線的性質(zhì)進行了詳細(xì)的預(yù)習(xí)引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識點，自然而巧妙地導(dǎo)入新課。展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授角平分線的性質(zhì)時，他通過幾何模型和實際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握。結(jié)束階段，張教師對本次課程進行了簡要的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課程開始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握角平分線的性質(zhì)及其應(yīng)用。通過課堂觀察，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠熟練運用角平分線的性質(zhì)解決相關(guān)問題，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.知識掌握：

學(xué)生對角平分線的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答有關(guān)角平分線性質(zhì)的問題，并在實際操作中正確運用。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨立完成課后練習(xí)，并運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過小組合作、討論等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對角平分線的性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。同時，學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。但仍需注意，在教學(xué)過程中，張教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和關(guān)愛，以提高課堂教學(xué)的實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師的課堂組織有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是，他能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。此外，他的課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間略長，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和練習(xí)的時間不足。建議他適度調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的問題解決能力。最后，針對不同程度的學(xué)生，張教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。在跟進過程中，可以關(guān)注張教師是否根據(jù)建議調(diào)整了教學(xué)策略，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有明顯改善。針對張教師