無錫蘇教版四年級數(shù)學上冊《可能性》聽評課記錄

無錫蘇教版四年級數(shù)學上冊《可能性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：無錫蘇教版四年級

教學主題或章節(jié)：《可能性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的游戲?qū)胄抡n，引起了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授環(huán)節(jié)，張老師生動形象地講解了可能性的概念和計算方法。在討論環(huán)節(jié)，張老師引導學生積極參與，分享自己的理解和觀點。在實驗環(huán)節(jié)，張老師組織學生進行實踐活動，讓學生親身體驗和理解可能性。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠激發(fā)學生的思考和表達能力。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考和回答問題。學生們之間進行了良好的合作學習，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們能夠有充足的時間進行學習和思考。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學軟件等，這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使學生們更好地理解和掌握了可能性知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解可能性概念、掌握計算方法以及培養(yǎng)學生的合作和交流能力。根據(jù)課堂觀察和學生的表現(xiàn)，學生們基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解可能性的大小比較，能夠運用所學的計算方法來解決問題。同時，學生們在合作和交流方面也有很好的表現(xiàn)，能夠積極參與小組討論和分享自己的觀點。

2.知識掌握：

學生們對可能性知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解不確定事件的概念，能夠判斷事件的可能性大小，并能夠運用所學的計算方法來求解問題的可能性。此外，學生們對可能性知識點的應用能力也較強，能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中，如概率計算和決策問題等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組合作和交流，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，學會了傾聽和尊重他人的觀點。同時，通過解決實際問題，學生們培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，增強了自信心和自主學習能力。這些能力的培養(yǎng)和價值觀的引導對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學計劃和充分的準備，以及學生們積極參與和合作學習的態(tài)度。張老師運用了多種教學方法，使學生們能夠從不同角度理解和掌握可能性知識。同時，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果和學生的學習興趣。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以在導入新課時更加生動有趣，以吸引學生的興趣和注意力。其次，張老師在課堂互動中可以更多地鼓勵學生提出問題和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。此外，張老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保學生們能夠集中注意力和積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我建議學?？梢越M織定期的教學研討會，讓教師們分享經(jīng)驗和交流教學