積的變化規(guī)律聽評(píng)課記錄

積的變化規(guī)律聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：積的變化規(guī)律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授法，結(jié)合生動(dòng)的例子，生動(dòng)形象地講解了積的變化規(guī)律。在講解過程中，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論中理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，張華老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、點(diǎn)評(píng)等都體現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們互相討論、互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握積的變化規(guī)律，并能運(yùn)用該規(guī)律解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)積的變化規(guī)律的理解和記憶情況較好，他們能夠清楚地表述出規(guī)律的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，并在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極思考、主動(dòng)探究，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，克服困難，培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了合作、交流和分享，提高了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們之間的交流和合作。此外，張華老師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的視覺和聽覺刺激，增加課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師研討會(huì)