北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.4.1《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊2.4.1《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授法，詳細(xì)講解二次函數(shù)的應(yīng)用。在講解過程中，教師注重與學(xué)生互動，提問學(xué)生對知識點(diǎn)的理解情況，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。同時，教師還通過多媒體展示二次函數(shù)的圖像，使學(xué)生更直觀地理解函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師提問學(xué)生，學(xué)生積極回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂活動中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了針對二次函數(shù)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)的基本應(yīng)用，如求最值、解不等式等。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的應(yīng)用知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂活動中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)解決實際問題，如求解實際問題中的最大值或最小值等。同時，學(xué)生對二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)也有較為清晰的認(rèn)識?？傮w來看，學(xué)生對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，教師鼓勵學(xué)生互相合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對二次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了深入的講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間相對較多，可能需要更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會等，提供更多的教學(xué)資