第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變 說課稿-2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《中外歷史綱要》下冊第18課，主要圍繞冷戰(zhàn)時期的國際格局演變展開。課程內(nèi)容包括冷戰(zhàn)起源、冷戰(zhàn)格局的形成、冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響以及冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局變化。通過學習，學生將了解冷戰(zhàn)的歷史背景、冷戰(zhàn)期間的國際關(guān)系格局及其演變過程，培養(yǎng)學生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。學生將通過冷戰(zhàn)歷史的分析，學會運用唯物史觀理解國際關(guān)系的復(fù)雜性，培養(yǎng)時空觀念，識別冷戰(zhàn)時期國際格局的演變軌跡。通過史料實證，學生能夠?qū)W會從多角度解讀歷史資料，發(fā)展歷史解釋能力。同時，課程設(shè)計旨在激發(fā)學生的家國情懷，理解國際關(guān)系對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的國際視野和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高中階段之前，已經(jīng)初步學習了世界現(xiàn)代史的基本知識，對第二次世界大戰(zhàn)、聯(lián)合國成立等歷史事件有所了解。然而，對于冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系、冷戰(zhàn)格局的演變以及冷戰(zhàn)對世界政治經(jīng)濟格局的影響等方面的知識掌握較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生正處于青春期，對國際政治、國際關(guān)系等話題有較高的興趣，但對于冷戰(zhàn)這樣的歷史事件可能存在一定的陌生感。學生的歷史思維能力逐漸成熟，能夠通過閱讀和分析史料來理解歷史事件。學習風格上，學生表現(xiàn)出多樣化特點，有的學生喜歡通過文字材料來學習，有的則更偏好圖表、地圖等視覺信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習冷戰(zhàn)與國際格局的演變時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，冷戰(zhàn)時期的歷史事件錯綜復(fù)雜，涉及多個國家和地區(qū)的利益關(guān)系，學生可能難以理清各方的立場和互動；其次，冷戰(zhàn)期間的國際關(guān)系理論和政策對學生來說是新概念，需要學生通過學習理解其內(nèi)涵和影響；最后，學生可能對冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局變化感到困惑，需要引導學生從歷史發(fā)展的角度理解國際關(guān)系的動態(tài)變化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要》下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備冷戰(zhàn)時期的地圖、相關(guān)歷史人物的圖片、冷戰(zhàn)政策的圖表以及冷戰(zhàn)期間重要事件的視頻資料，以豐富教學形式，增強學生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生分組討論冷戰(zhàn)格局演變的影響，并準備投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師展示冷戰(zhàn)時期的代表性圖片或視頻片段，如杜魯門主義宣言、柏林墻等，引導學生回顧二戰(zhàn)后國際政治格局的變化，引發(fā)學生對冷戰(zhàn)這一歷史現(xiàn)象的興趣和思考。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，明確學習重點。

2.講授新知（20分鐘）

（1）冷戰(zhàn)起源

-講解冷戰(zhàn)的基本概念，強調(diào)冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后美蘇兩大陣營對抗的表現(xiàn)。

-分析冷戰(zhàn)起源的歷史背景，如二戰(zhàn)后的國際力量對比、雅爾塔體系的影響等。

-通過地圖展示冷戰(zhàn)時期的兩大陣營分布，幫助學生理解冷戰(zhàn)格局的形成。

（2）冷戰(zhàn)格局的形成

-介紹北約和華約的成立，闡述冷戰(zhàn)對歐洲安全形勢的影響。

-分析冷戰(zhàn)期間美蘇之間的核競賽，強調(diào)核武器在冷戰(zhàn)中的地位。

-通過圖表展示冷戰(zhàn)時期的“熱戰(zhàn)”與“冷戰(zhàn)”，讓學生了解冷戰(zhàn)格局的復(fù)雜性和緊張性。

（3）冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響

-講解冷戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的影響。

-分析冷戰(zhàn)期間的國際沖突，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，強調(diào)冷戰(zhàn)對地區(qū)局勢的破壞。

-介紹冷戰(zhàn)期間的國際組織和國際會議，如聯(lián)合國大會、日內(nèi)瓦會議等，展示國際社會在冷戰(zhàn)時期的互動。

（4）冷戰(zhàn)結(jié)束與格局演變

-分析冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等。

-介紹冷戰(zhàn)結(jié)束后國際政治格局的演變，如兩極格局的瓦解、多極化趨勢的加強等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出幾個與冷戰(zhàn)及國際格局演變相關(guān)的問題，讓學生分組討論并回答。問題如下：

（1）冷戰(zhàn)起源的主要原因有哪些？

（2）冷戰(zhàn)對世界政治格局產(chǎn)生了哪些影響？

（3）冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際政治格局有何特點？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)冷戰(zhàn)時期國際格局的演變對世界歷史的影響，并提醒學生在課后復(fù)習相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)起源的短文。

（2）收集有關(guān)冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的圖片或視頻，制作一個簡報，分享給同學。

（3）思考冷戰(zhàn)對當今世界政治格局的影響，撰寫一篇短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)史》（作者：約翰·劉易斯·蓋迪斯）：這本書詳細講述了冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響，對于想要深入了解冷戰(zhàn)時期的歷史讀者來說是一本很好的參考資料。

-《冷戰(zhàn)時期的美蘇關(guān)系》（作者：喬治·F·凱南）：喬治·F·凱南是冷戰(zhàn)時期的美國外交政策制定者，這本書收錄了他的多篇論文和演講，對于理解冷戰(zhàn)時期美蘇關(guān)系的復(fù)雜性具有重要價值。

-《冷戰(zhàn)與后冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系》（作者：理查德·諾爾）：這本書探討了冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系的新特點，適合對國際關(guān)系理論感興趣的讀者。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對第三世界國家的影響，探討冷戰(zhàn)對全球化的影響。

-探究冷戰(zhàn)時期歐洲國家的立場和利益，分析歐洲在冷戰(zhàn)中的角色和作用。

-研究冷戰(zhàn)時期中國的外交政策，比較中蘇關(guān)系的變化及其對國際格局的影響。

-分析冷戰(zhàn)結(jié)束后國際政治格局的變化，探討多極化趨勢對世界和平與發(fā)展的意義。

3.知識點拓展：

-冷戰(zhàn)的起源和發(fā)展：從二戰(zhàn)后的國際格局到冷戰(zhàn)的形成，包括杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約和華約的成立等關(guān)鍵事件。

-冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響：冷戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的影響，如冷戰(zhàn)對歐洲安全形勢、非洲獨立運動、中美關(guān)系等的影響。

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際格局：冷戰(zhàn)結(jié)束的原因，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等，以及冷戰(zhàn)結(jié)束后國際政治格局的演變，如兩極格局的瓦解、多極化趨勢的加強等。

-冷戰(zhàn)對當代國際關(guān)系的影響：冷戰(zhàn)對當今世界政治格局、國際安全、全球治理等方面的啟示和影響。

4.實用性活動建議：

-組織學生進行冷戰(zhàn)時期的角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時期的美蘇首腦會議，讓學生體驗冷戰(zhàn)時期的外交博弈。

-設(shè)計冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系案例分析，讓學生分析冷戰(zhàn)時期的歷史事件，提高學生的歷史分析和判斷能力。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國活動，通過模擬聯(lián)合國大會等國際會議，讓學生了解國際政治運作和國際關(guān)系的復(fù)雜性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了冷戰(zhàn)與國際格局的演變，我覺得整體上還是有些收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實引起了學生的興趣，讓他們對冷戰(zhàn)這個話題有了直觀的認識。但是，我也意識到，有些學生可能對冷戰(zhàn)的歷史背景不是很熟悉，所以在講解冷戰(zhàn)起源的時候，我可能需要更耐心地解釋一些關(guān)鍵的歷史事件和概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與冷戰(zhàn)相關(guān)的問題，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學生們能夠通過合作學習，互相補充知識，但實際情況是，部分小組的討論不夠深入，有的學生甚至沒有參與到討論中來。這說明我在分組和分配任務(wù)上可能還需要更加細致。

課堂小結(jié)時，我盡量用簡短的語言回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了冷戰(zhàn)對世界歷史的影響。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學生們能夠復(fù)述出關(guān)鍵的歷史事件和概念。

至于作業(yè)布置，我布置了三個作業(yè)，分別是撰寫短文、制作簡報和撰寫分析文章。我希望通過這些作業(yè)，讓學生們能夠進一步鞏固所學知識，并提高他們的寫作和分析能力。

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上了解了冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響；在技能上，他們學會了如何分析歷史事件，如何從多角度解讀史料；在情感態(tài)度上，他們對于冷戰(zhàn)這一歷史現(xiàn)象有了更深的認識，對于國際關(guān)系的復(fù)雜性有了更深的理解。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還需要更加嚴格，以確保所有學生都能參與到課堂活動中來。此外，我在教學方法上也需要進一步創(chuàng)新，比如可以嘗試使用更多的互動式教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中做以下幾點改進：

1.在導入新課時，我會更加注重學生的歷史背景知識，確保他們能夠更好地理解新內(nèi)容。

2.在講授新知時，我會更加注重學生的參與度，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在活動中學習。

3.在課堂管理上，我會更加嚴格，確保課堂秩序，讓所有學生都能專注于學習。

4.在教學方法上，我會嘗試使用更多樣化的教學手段，如案例分析、模擬聯(lián)合國等，以提高學生的學習興趣和參與度。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在學習中獲得更多的收獲。板書設(shè)計①冷戰(zhàn)起源

-二戰(zhàn)后國際格局變化

-杜魯門主義