幼師聽公開課評(píng)課記錄

幼師聽公開課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作風(fēng)箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評(píng)課教師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)本次手工制作風(fēng)箏的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，除了有風(fēng)箏制作的教材和圖片外，還準(zhǔn)備了各種材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等，以及一些已經(jīng)制作好的風(fēng)箏樣品，以便學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示一些美麗的風(fēng)箏圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)風(fēng)箏制作的好奇心。接著，張教師簡(jiǎn)要介紹了風(fēng)箏的歷史和制作方法，導(dǎo)入新課。

展開階段，張教師采取講授和示范相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，她講解風(fēng)箏的制作步驟和注意事項(xiàng)。然后，張教師親自示范制作過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作方法。在學(xué)生動(dòng)手制作過程中，張教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難。

結(jié)束階段，張教師學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，讓大家互相欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，張教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起制作一個(gè)風(fēng)箏，下次上課帶來展示。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，經(jīng)常提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，積極參與討論，提出問題和建議，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏制作課程非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在制作過程中，學(xué)生們相互合作，交流制作心得，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律較好。在時(shí)間分配上，張教師合理分配了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在導(dǎo)入新課時(shí)，她運(yùn)用了圖片和視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張教師還運(yùn)用了示范和演示等教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握制作風(fēng)箏的技巧。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次公開課的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒了解風(fēng)箏的制作方法和過程，掌握基本的制作技巧，并能夠獨(dú)立完成一個(gè)風(fēng)箏的制作。通過張教師的引導(dǎo)和示范，學(xué)生們積極參與制作過程，并最終完成了各自的風(fēng)箏作品。因此，可以說學(xué)生們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹笇?dǎo)下，對(duì)風(fēng)箏的制作方法和過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了理解和記憶。通過制作過程的實(shí)踐，學(xué)生們掌握了一定的制作技巧，如剪裁、拼接、粘貼等，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開課的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過程中不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠通過生動(dòng)的示范和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)資源利用方面，張教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如利用多媒體技術(shù)展示風(fēng)箏的歷史和文化背景，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽課和評(píng)課。可以通過定期的小組討論和教學(xué)交流活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。同時(shí)，