實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況

加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們

認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我細(xì)心為

大家整理的實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)【優(yōu)秀9篇】，倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，

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課程實(shí)踐總結(jié)篇一

新課程的教學(xué)改革代表著中國(guó)二十一世紀(jì)教育進(jìn)展的方向。自

2023年秋季寧夏一般高中進(jìn)入全國(guó)新課程首批試驗(yàn)省區(qū)，我校新課程改

革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)教育的改革和進(jìn)展

帶來(lái)全面深遠(yuǎn)的影響。以下對(duì)我校高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做

一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)老師的進(jìn)展與教學(xué)理

念的變化

1、老師在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的進(jìn)展：

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校專職歷史老師共參與區(qū)、市、縣各

級(jí)各類新課程培訓(xùn)12

場(chǎng)次18人次，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)18篇。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的

新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn)、

公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷

史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我校專職歷史老師新課程教育教學(xué)

理念，歷史課堂教學(xué)本領(lǐng)，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。

2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的變化和實(shí)踐

新課程改革首先要求老師變化教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白

課程的六個(gè)方面的理念，指明白課改的方向和要求。在三年的高中歷史

新課程改革中，我校歷史老師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極變化教學(xué)觀念，

探究教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念引導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位同學(xué)的

進(jìn)展”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培

育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以同學(xué)進(jìn)展為中心，注重同學(xué)主體地位；關(guān)注個(gè)

體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展；良好的師生關(guān)系，和諧、

民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素

養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引

導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,

力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；重視教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程

度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、

情景體驗(yàn)、同學(xué)主體、師生公平、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛

圍。

在新課程實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)得到：由于種種因素，老師教學(xué)理

念的更新需要一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念更是一件長(zhǎng)

期而多而雜的工作。

二、新課程教材的選用、認(rèn)得和課程布置

1、教材的選用

必修教材：依照統(tǒng)一布置，我校課改以來(lái)始終選用人民版教材。

選修教材：三年課改過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持先將六個(gè)選修模塊向

同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹，廣泛征求同學(xué)建議的基礎(chǔ)上作出選擇。一界同學(xué)選修

兩個(gè)模塊，三年來(lái)，先后選修的模塊有：《歷史上重點(diǎn)改革回眸》、

《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》《近代社會(huì)的民主思

想與實(shí)踐》。以上教材均為入教版。

2、對(duì)教材的認(rèn)得

新課程教材編寫(xiě)原則是“一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本教材”，這給

了歷史老師選擇教材的自由。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠?qū)嵲?，編?xiě)者的理

解認(rèn)得不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程

中，堅(jiān)持“用教材教，而不是教教材”的理念，重視對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整

合，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)，不絕探究校本課程

的開(kāi)發(fā)。

3、課程布置

我校布置在高一班級(jí)完成歷史學(xué)科三個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)

定，每周三課時(shí)。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參與自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

高二分科后文科班每周四課時(shí)，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個(gè)歷史選修模塊學(xué)

習(xí)，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。實(shí)踐中，這樣的課程布置有利于減輕同學(xué)學(xué)業(yè)

負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、新課程教學(xué)實(shí)踐

1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，

起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺

在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我們只能聚集在一起

共同商議、討論，相互發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。隨著課改

過(guò)程的深入，這種不自發(fā)的商議、討論，成為自發(fā)的、定時(shí)定點(diǎn)的集體

備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合，又是相互促進(jìn)者,

推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。

高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)

新課程高考方案也沒(méi)有用確實(shí)在的要求，這就要求我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行

有效的整合。通過(guò)集體備課，大家集思廣益，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，有針

對(duì)性的選擇一些課程內(nèi)容，對(duì)比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課

程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高

了教學(xué)效果和質(zhì)量。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史

課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我校老師努力貫徹新課程教

學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，

激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開(kāi)發(fā)同學(xué)

的制造力。在教學(xué)中重視同學(xué)的探究過(guò)程，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋

棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)

成為學(xué)習(xí)的主人，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，老師不再把傳遞書(shū)本學(xué)問(wèn)作為

重要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上，使同學(xué)

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛

的學(xué)問(wèn)，把握更科學(xué)的方法，培育本領(lǐng)，增長(zhǎng)才能。在教學(xué)中更多地運(yùn)

用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)

民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，讓同學(xué)本身去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)

題的方法，讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問(wèn)的經(jīng)過(guò)和獲得新學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。教

學(xué)中重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),

重視同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)間和社會(huì)進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合。

我們?cè)跉v史新課程課堂教學(xué)中，充分開(kāi)發(fā)一切對(duì)同學(xué)有益的歷史

教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作

學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)

課件作為歷史教學(xué)的輔佑襄助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高

了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個(gè)性化的同學(xué)歷史習(xí)作鞏固學(xué)

問(wèn)，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。

我們?cè)谛抡n程實(shí)踐過(guò)程中，重視探究同學(xué)歷史習(xí)作的改革。在傳

統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)情況和青銅峽當(dāng)?shù)貙?shí)際，在課堂和課

外適當(dāng)布置同學(xué)完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文,

歷史小報(bào)，歷史漫畫(huà)，討論性課題，歷史遺跡的參觀，當(dāng)?shù)貧v史的考察

討論等。這些歷史習(xí)作，提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)有助于鞏固學(xué)問(wèn),

拓展同學(xué)視野和思維，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。

4、以良性的、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣，努力探求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，使同學(xué)們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)而且學(xué)實(shí)、學(xué)

活。

在新課程教學(xué)過(guò)程中，原來(lái)的一份試卷來(lái)判定同學(xué)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)機(jī)

制已不能適用。我們?cè)趯?shí)踐中逐漸建立一套有效的對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

（1）每一節(jié)課都對(duì)同學(xué)的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計(jì)，并予以相應(yīng)的激勵(lì)性

等第評(píng)價(jià)（占20%）；

（2）對(duì)每位同學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解做統(tǒng)計(jì)（與教材課文不完全一致，但

又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)）（占30%）；

（3）對(duì)每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計(jì)（篇數(shù)和質(zhì)量，有較高質(zhì)量

的小習(xí)作，還要班級(jí)、班級(jí)展現(xiàn)、交流，（占20%）；

（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)試題測(cè)試（平常學(xué)校

統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試）（占30%）。

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇二

一、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)兩周的平面設(shè)計(jì)練習(xí)，把握平面設(shè)計(jì)技術(shù)，體會(huì)平面設(shè)計(jì)思

想。學(xué)會(huì)分析實(shí)在問(wèn)題及其解決方法，嫻熟把握PhotoshopCS,把握

Photoshop處理圖形的方法，具有利用Photoshop處理圖形的本領(lǐng)和學(xué)

習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)的本領(lǐng)，以提高我們的形象思維本領(lǐng)、設(shè)計(jì)制造本領(lǐng)

和藝術(shù)思維本領(lǐng)以及創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

技能訓(xùn)練一photoshop基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹

技能訓(xùn)練二卡片的設(shè)計(jì)制作

技能訓(xùn)練三卡通形象設(shè)計(jì)

技能訓(xùn)練四書(shū)籍裝禎

技能訓(xùn)練五畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)制作

技能訓(xùn)練六標(biāo)志字體設(shè)計(jì)

技能訓(xùn)練七產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)

技能訓(xùn)練八海報(bào)設(shè)計(jì)

技能訓(xùn)練九ImageReady動(dòng)畫(huà)篇

三、實(shí)訓(xùn)步驟

技能訓(xùn)練一photoshop基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹

步驟：(1)熟悉工作界面

(2)學(xué)會(huì)菜單和工具的使用

課程實(shí)踐總結(jié)篇三

在這第八周詳?shù)谑艿膶?shí)踐課程中我們直要學(xué)習(xí)到了許多審計(jì)

在實(shí)踐中的應(yīng)用以及注意事項(xiàng)。在這段期間我們學(xué)習(xí)到了許多書(shū)本上學(xué)

不到的學(xué)問(wèn)，增添了對(duì)審計(jì)學(xué)實(shí)踐的了解。

我們首先學(xué)習(xí)到的是審計(jì)實(shí)踐底稿的設(shè)計(jì)。前兩節(jié)實(shí)踐課程中我

們重要是搜集內(nèi)部審計(jì)、國(guó)家審計(jì)以及社會(huì)審計(jì)的工作底稿以及分析他

們的不同。

國(guó)家審計(jì)：往往又叫政府審計(jì)，是國(guó)家對(duì)其內(nèi)部部門及涉及的經(jīng)

濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督、審查。國(guó)際審計(jì)側(cè)重的是監(jiān)督，尤其是合法性的監(jiān)督。

內(nèi)部審計(jì)：機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)立的審計(jì)部門對(duì)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的審查、評(píng)

價(jià)、咨詢。內(nèi)部審計(jì)側(cè)重評(píng)價(jià)和咨詢，即所謂的增值服務(wù)。

民間審計(jì)：通常稱為注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)，是對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的

鑒證，簡(jiǎn)單說(shuō)，是增添使用者對(duì)報(bào)表的其可信性。民間審計(jì)側(cè)重鑒證，

也就是證明。

由于他們的目的和職能的不同所以所要求編制的審計(jì)工作底稿的

側(cè)重點(diǎn)也不同：國(guó)家審計(jì)側(cè)重的是監(jiān)督；內(nèi)部審計(jì)側(cè)重評(píng)價(jià)和咨詢，即

增值服務(wù)；民間審計(jì)是對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的鑒證，側(cè)重鑒證，也就是

證明。

適時(shí)的編制審計(jì)工作底稿不僅有助于提高審計(jì)工作的質(zhì)量，便于

在出具審計(jì)報(bào)告之前，對(duì)取得的審計(jì)證據(jù)和得出的審計(jì)結(jié)論進(jìn)行有效復(fù)

核和評(píng)價(jià)。而且在會(huì)計(jì)師事務(wù)所因執(zhí)業(yè)質(zhì)量而涉及訴訟或有關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)

進(jìn)行執(zhí)業(yè)質(zhì)量檢查時(shí)，審計(jì)工作底稿能夠供給證據(jù)，證明會(huì)計(jì)師事務(wù)所

是否依照審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定執(zhí)行了審計(jì)工作。

我們進(jìn)行了兩次審計(jì)學(xué)案例分析，結(jié)合實(shí)在案例分析進(jìn)行內(nèi)部審

計(jì)流程圖的繪制。依據(jù)流程圖進(jìn)行進(jìn)一步了解內(nèi)部流程分析的實(shí)在步驟

和手段措施。并了解了審計(jì)學(xué)在實(shí)踐中的許多方面的問(wèn)題。我們要運(yùn)用

審計(jì)技術(shù)，獲得審計(jì)證據(jù)，再依據(jù)審計(jì)證據(jù)做出審計(jì)報(bào)告。

通過(guò)這學(xué)期審計(jì)實(shí)踐課程我了解到了審計(jì)人員在實(shí)施審計(jì)過(guò)程中

的巨大作用。審計(jì)人員的職業(yè)本領(lǐng)和主觀能動(dòng)作用的程度直接影響著審

計(jì)工作質(zhì)量的高處與低處。

只用擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)道德習(xí)慣，審計(jì)人員就能自

發(fā)正確的調(diào)整本身個(gè)人和審計(jì)工作服務(wù)者之間的關(guān)系，自發(fā)的依照職業(yè)

道德要求規(guī)范本身的行為，忠實(shí)的魯行本身的職責(zé)，做到依法審計(jì)客觀

公正、實(shí)施求實(shí)的處理問(wèn)題。我們不僅要有良好的'職業(yè)技能也要有更

好的職業(yè)素養(yǎng)。審計(jì)人員在審計(jì)過(guò)程中必需嚴(yán)格依照法律法規(guī)的規(guī)定的

職責(zé)，權(quán)限和程序開(kāi)展審計(jì)工作。我們作為將來(lái)的一名審計(jì)人員，要努

力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。勇于接受挑戰(zhàn)不絕更新的審計(jì)理論學(xué)問(wèn)和方法，從

而更好的適應(yīng)工作的需要，充分發(fā)揮審計(jì)的職能，讓審計(jì)更好的為國(guó)家

的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇匹

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、能把握手工點(diǎn)紗的規(guī)范方法，能夠達(dá)到40秒1把的技能要求°

2、能夠精準(zhǔn)的辨別人民幣的真?zhèn)巍?/p>

3、了解點(diǎn)鈔的基本學(xué)問(wèn)，嫻熟把握應(yīng)用型點(diǎn)鈔（單指單張）的技

能技巧，通過(guò)自發(fā)不絕的訓(xùn)練和適時(shí)考核，達(dá)到行業(yè)技能要求標(biāo)準(zhǔn)?；?/p>

本把握多指點(diǎn)鈔的方法和技巧。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及過(guò)程

這學(xué)期我們開(kāi)了點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課，上第一堂課的時(shí)候覺(jué)得很新穎和有

很

多懷疑。在點(diǎn)鈔實(shí)訓(xùn)課上，老師放視頻給我們看，認(rèn)真的給我們

講解點(diǎn)鈔的方法，怎樣才能讓本身點(diǎn)鈔速度快而且數(shù)量精準(zhǔn)。在上了幾

堂課之后我慢慢把握了一些點(diǎn)鈔的方法和技巧，第一堂課學(xué)習(xí)的是單指

點(diǎn)鈔法。它的方法是：一、點(diǎn)鈔方法（1）拆把持鈔。把捆綁的紙條拆掉,

注意不要把紙條撕壞,拆下后放在一邊,扎把時(shí)再用。然后用左手三指、

四指用力夾住鈔票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在

下面并自然彎曲。左手拇指轉(zhuǎn)到鈔票下面內(nèi)側(cè)左端約1/3處用力將鈔票

向上推，再向外推，使鈔票呈120。的弧形，并用食指拇指輕輕捏住鈔

票左側(cè)邊沿，是鈔票呈約70。的扇面，以便于清點(diǎn)。（2）清點(diǎn)。拆把后

用右手的拇指尖逐張向下捻動(dòng)鈔票的右上角，食指在票子的后面托住右

上角，搭配拇指捻動(dòng)鈔票捻下來(lái)的鈔票用無(wú)名指往內(nèi)方向彈撥⑶記數(shù)C

記數(shù)有兩種方法，一種是雙數(shù)計(jì)法；另一種是單數(shù)分組計(jì)法。雙數(shù)計(jì)法,

即從1至100.單數(shù)分組計(jì)法，即從1,2,3,4,5,6,7,8,9,1

（即10）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2（即20）,一直數(shù)到1,2,

3,4,5,6,7,8,9,10（即100）,分十組來(lái)記數(shù)。在點(diǎn)鈔記數(shù)時(shí)，

不要用嘴念出數(shù)來(lái)，要用心記。心、眼、手三者要緊密搭配，這樣既快

又準(zhǔn)。

（4）扎把。將墩齊的鈔票橫執(zhí)，左手拇指在票前，中指、無(wú)名指

在票后，捏住鈔票1/3處，食指在鈔票上側(cè)，把100張鈔票分開(kāi)一條縫,

右手將紙張一端插入縫內(nèi)然后由內(nèi)往外纏繞，將紙條一端留在票面上部,

用右手食指和拇指捏住紙條向右折掖在鈔票正面上側(cè)。（5）蓋章。每點(diǎn)

完一把鈔票扎把后都要蓋上圖章，圖章蓋在鈔票的上側(cè)紙條上。

三、點(diǎn)鈔要領(lǐng)

（一）肌肉要放松

點(diǎn)鈔時(shí)，兩手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能夠使雙手活動(dòng)

自

如，動(dòng)作協(xié)調(diào)，并減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。否則，會(huì)使手指僵硬，動(dòng)作不

精準(zhǔn)，既影響點(diǎn)鈔速度，及消耗體力。正確的姿態(tài)是，肌肉放松，雙肘

自然放在桌面上，持票的左手手腕接觸桌面，右手腕稍抬起。

（二）鈔券要墩齊

需清點(diǎn)的鈔券必需清理整齊、平直。這是總準(zhǔn)鈔券的前提，鈔券

不齊不易點(diǎn)準(zhǔn)。對(duì)折角、彎折、揉搓過(guò)的鈔券要將其弄直、抹平，明顯

分裂、質(zhì)軟的票子要先挑出來(lái)。清理好后，將鈔券在桌面上墩齊。

（三）開(kāi)扇要?jiǎng)蚍Q

鈔券清點(diǎn)前，都要將票面打開(kāi)成繳扇形和小扇開(kāi)，使鈔券有一個(gè)

坡度，便于捻動(dòng)。開(kāi)扇勻稱是指每張鈔券的間隔距離必需一致，使之在

捻鈔過(guò)程中不易夾張。因此，扇面開(kāi)得是否勻稱，決議著點(diǎn)鈔是否精準(zhǔn)。

（四）手指觸面要小手工點(diǎn)鈔時(shí)，捻鈔的手指與票子的接觸面要

小。倘若手指接觸面大，手指往還動(dòng)作的幅度隨之增大，從而使手指頻

率減慢，影響點(diǎn)鈔速度。

（五）動(dòng)作要連貫點(diǎn)鈔時(shí)各個(gè)動(dòng)作之間相互連貫是加快點(diǎn)鈔速度

的必需條件之一。動(dòng)作要連貫包含兩方面的要求：一是指點(diǎn)鈔過(guò)程的各

個(gè)環(huán)節(jié)必需緊張協(xié)調(diào)，環(huán)環(huán)扣緊。二是指清點(diǎn)時(shí)的各個(gè)動(dòng)作要連貫。

四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)及體會(huì)

通過(guò)這兩堂實(shí)訓(xùn)課我有了許多體會(huì)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)也的確碰到了

許多困難。但是經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫忙之后，我也慢慢點(diǎn)鈔變得

嫻熟起來(lái)了。

以前每次到銀行辦業(yè)務(wù)，看到人家快速又精準(zhǔn)的點(diǎn)鈔我總羨慕不

以。當(dāng)時(shí)就想我也能點(diǎn)這么快就好了，由于在實(shí)際操作中為客戶辦理業(yè)

務(wù)，點(diǎn)鈔的快慢及精準(zhǔn)度直接影響到客戶對(duì)你個(gè)人甚至整個(gè)單位形象的

看法。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的我們，不管是選擇出納，會(huì)計(jì)，還是選擇財(cái)

務(wù)管理，都會(huì)與錢相接觸，不少公司的專業(yè)技能考核都會(huì)是一些簡(jiǎn)單的

東西，譬如一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，珠算，電腦，點(diǎn)鈔等，在學(xué)過(guò)點(diǎn)鈔的我們，

倘若參與專業(yè)技能考核會(huì)為本身增添更多碳碼，不少人在上課時(shí)覺(jué)得學(xué)

校開(kāi)這門課就是“鬧眼子”，他們認(rèn)為現(xiàn)在科技是如此的發(fā)達(dá)，點(diǎn)鈔除

了在銀行中會(huì)使用外，其他的地方基本上不會(huì)用到，我認(rèn)為雖然現(xiàn)在科

技很發(fā)達(dá)，但在不少人家中完全不會(huì)配備點(diǎn)鈔機(jī)這種機(jī)器，或者再交學(xué)

費(fèi)，保險(xiǎn)，買房等時(shí)候都會(huì)用到大量的現(xiàn)金，我們只有學(xué)會(huì)點(diǎn)鈔這門技

術(shù)，才能為本身在不必需的地方削減麻煩。

通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課，我僅僅還只是學(xué)到了會(huì)計(jì)這個(gè)崗位中的一小部

份，真即將學(xué)的還有許多許多，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)I,要我更加深刻的明白，

學(xué)問(wèn)是在平常積累的，只有每天不絕的充實(shí)本身才能在碰到問(wèn)題的時(shí)候

得到解決，就像這次的實(shí)訓(xùn)，就是由于平常沒(méi)積累學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致在這一系

列的練習(xí)中不順當(dāng)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，在剩下不多的在校期間，我會(huì)更加努

力的學(xué)好學(xué)問(wèn)。學(xué)校開(kāi)這門實(shí)訓(xùn)可是為了讓我們對(duì)平常學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)

與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論

及應(yīng)用學(xué)問(wèn)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析

和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來(lái)的日子里，學(xué)

校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不絕地查漏補(bǔ)缺，這樣更能

幫忙我們財(cái)會(huì)專業(yè)的同學(xué)學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的

基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓我們對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)得進(jìn)一步加強(qiáng)。

課程實(shí)踐總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，不是

其他課程的輔佑襄助和附庸，為此，我們梅堰中學(xué)在新一輪的課程改革

中，始終把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，有專職分管校

長(zhǎng)，有教務(wù)處主任實(shí)在落實(shí)，下面就學(xué)校這方面的工作作一匯報(bào)：

一、信息技術(shù)教育：

目前學(xué)校有專職計(jì)算機(jī)老師2人，兼職1人，學(xué)校現(xiàn)有同學(xué)機(jī)房

二個(gè)，10M學(xué)校網(wǎng)，信息技術(shù)教育基本設(shè)施到位，信息技術(shù)教育也有序

的進(jìn)行。

1、加強(qiáng)信息技術(shù)教育與其他課程的整合

在老師和同學(xué)具備必需的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)二，大力推動(dòng)信息技術(shù)

在教育教學(xué)過(guò)程的普遍應(yīng)用。學(xué)校要求每個(gè)教研組，每學(xué)期開(kāi)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)課，著力探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效整合模式，逐漸實(shí)

現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式

的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給豐富多彩

的教育環(huán)境。

2、建立應(yīng)用、豐富的校級(jí)資源庫(kù)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以引導(dǎo)同學(xué)直接在網(wǎng)上查詢資料，但有時(shí)在有

限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓同學(xué)去找尋需要的素材，教學(xué)時(shí)效頗低，同學(xué)科組

也可通過(guò)素材庫(kù)的建立達(dá)到資源共享。目前幾個(gè)學(xué)科組的題庫(kù)建設(shè)及備

課的教案庫(kù)已初見(jiàn)雛形，KLU學(xué)校還將建立多媒體課件資源庫(kù)等。

3、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

在網(wǎng)絡(luò)上大量的學(xué)問(wèn)庫(kù)、資源庫(kù)，擁有豐富的信息，因而比較適

合于同學(xué)進(jìn)行“自主發(fā)覺(jué)、自主探究”式學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)瀏

覽，在此過(guò)程中，有價(jià)值的東西，下載到本身的條件夾內(nèi)，碰到問(wèn)題，

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求助、討論，同學(xué)至少把握了一條能解決問(wèn)題的途徑。

4、愛(ài)好小組活動(dòng)項(xiàng)目化

往年的愛(ài)好小組活動(dòng)，同學(xué)往往沒(méi)有明確的任務(wù)，因此活動(dòng)內(nèi)容

比較零亂。在為了加強(qiáng)愛(ài)好小組活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校也以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”

的形式組織愛(ài)好小組活動(dòng)，基本項(xiàng)目有：課件制作，電子報(bào)刊制作及網(wǎng)

頁(yè)制作。

二、討論性學(xué)習(xí)

討論性學(xué)習(xí)是指同學(xué)基于自身愛(ài)好，在老師引導(dǎo)下，從自然社會(huì)

和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，自動(dòng)地取得學(xué)問(wèn)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)解

決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中結(jié)合課程實(shí)際問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際，

貫徹落實(shí)。

1、課時(shí)布置作調(diào)整

依照初一班級(jí)的課時(shí)計(jì)劃，每周一節(jié)討論性學(xué)習(xí)課。但大都課題

的討論需要同學(xué)走出校門，走上社會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。因此，零碎的課時(shí)

布置不利于討論性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，為此學(xué)校對(duì)課時(shí)的布置作調(diào)整，把每周

一節(jié)課集中布置一學(xué)期中的兩天時(shí)間,在作好課題討論準(zhǔn)備工作后，集

中二天進(jìn)行活動(dòng)，以保證討論性學(xué)習(xí)有成效。

2、人員布置抓“兩全”

在初一班級(jí)的討論性學(xué)習(xí)中，學(xué)校重要抓好“兩全”即全體同學(xué)

參加，全體老師參加，討論性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的努力探

求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到同學(xué)人人參加。老師的參加不

是指討論性學(xué)習(xí)的開(kāi)展的肯定要老師來(lái)教，老師的作用是引導(dǎo)同學(xué)從問(wèn)

題情境中選擇適合本身的探究課題，幫忙同學(xué)找到適合本身的探究方式

和學(xué)習(xí)方式。

3、討論性學(xué)習(xí)評(píng)濟(jì)的過(guò)程化

討論性學(xué)習(xí)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式，反對(duì)通過(guò)考試等

量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身在活動(dòng)中的

各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)。的確，我們有的組在進(jìn)行課題討論時(shí)，

得到的結(jié)論有時(shí)是錯(cuò)誤的，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)范圍，認(rèn)得水平內(nèi)，也很

正常，討論性學(xué)習(xí)關(guān)注的是：自主參加。

三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，走出教室，參加

社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接閱歷、進(jìn)展實(shí)踐本領(lǐng)、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任

感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)

教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐順從于綜

合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)。同時(shí)更為重視同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)、社會(huì)參

加意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培育。它的基本目標(biāo)是拓展學(xué)問(wèn)，增

長(zhǎng)閱歷，增長(zhǎng)同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新本領(lǐng)；融入生活，獲得感受，形成

同學(xué)健康、進(jìn)取的生活態(tài)度；自動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)同學(xué)公民意識(shí)和

責(zé)任感；使同學(xué)自發(fā)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心；讓同學(xué)親近、

關(guān)愛(ài)自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)同學(xué)自我了解，確定自我價(jià)值，

進(jìn)展愛(ài)好與專長(zhǎng)。

（一）、引導(dǎo)思悲

貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的

通知》和吳江市教育局《關(guān)于在我市小學(xué)、中學(xué)開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”

課程試驗(yàn)工作的看法》精神，積極推動(dòng)綜合實(shí)踐的試驗(yàn)工作。以“實(shí)踐、

創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及需要和愛(ài)

好緊密結(jié)合，讓同學(xué)通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的全面的進(jìn)

展。

（二）、基本目標(biāo)

1、培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2.使同學(xué)具有基本的生活自理本領(lǐng)，交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)

手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。3.初步把握參加社

會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法討論探究、

試驗(yàn)證明的方法。4.獲得親身參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱

歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),

形成對(duì)自然關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任干。

（三）、實(shí)施措施

1、成立社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：周惠良（副校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：沈明榮（德育處主任）

孫向紅（德育處副主任兼團(tuán)總支書(shū)記）

金興發(fā)（德育處干事）

沈偉明（德育處干事）

組員：各班班主任老師

2、實(shí)踐活動(dòng)的布置

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可按星期、按月進(jìn)行，可以分散進(jìn)行、可以合并進(jìn)

行。

3、實(shí)踐活動(dòng)的基地

敬老院、德育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等

4、實(shí)踐活動(dòng)的管理措施

（1）師資配備。依照要求，班主任作為活動(dòng)召集人，實(shí)在負(fù)責(zé)活

動(dòng)的組織與實(shí)施，全體老師”搭配引導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”。

（2）項(xiàng)目責(zé)任書(shū)。考慮到同學(xué)活動(dòng)小組的數(shù)量，學(xué)校規(guī)定每位班

主任必需參加小組的活動(dòng)。

（3）嘉獎(jiǎng)。依據(jù)老師的課程開(kāi)發(fā)本領(lǐng)以及引導(dǎo)同學(xué)的態(tài)度、本領(lǐng)

和效果等對(duì)引導(dǎo)老師進(jìn)行考核評(píng)估，并予以相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。

（4）學(xué)習(xí)。定期召開(kāi)研討會(huì)，討論課程進(jìn)展中顯現(xiàn)的問(wèn)題和需協(xié)

調(diào)解決的有關(guān)事宜等。

（5）同學(xué)安全保障由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求同學(xué)走出學(xué)校，走近自

然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因

而，安全保障是實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)中不能忽視的問(wèn)題。

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全意識(shí)教育，培育同學(xué)的

自我保護(hù)本領(lǐng)，是老師引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)的緊要內(nèi)容。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施

過(guò)程中，老師應(yīng)重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。一方面要利用開(kāi)放的活動(dòng)空

間培育同學(xué)承受挫折的本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。另一方面，引

導(dǎo)同學(xué)防備事故，注意自我保護(hù)。

2、細(xì)心規(guī)劃和組織同學(xué)校外活動(dòng)。同學(xué)在社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)

踐活動(dòng)的安全問(wèn)題重要來(lái)自于校外活動(dòng)過(guò)程中的不確定因素。要注意同

學(xué)校外活動(dòng)中安全問(wèn)題，引導(dǎo)老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)校外活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心規(guī)劃

和組織。首先要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。同

學(xué)在什么情境中進(jìn)行調(diào)查、察看、考察，在多大的地理范圍、哪些機(jī)構(gòu)、

單位、自然條件下開(kāi)展活動(dòng)，老師和同學(xué)經(jīng)事先加以規(guī)劃，對(duì)活動(dòng)范圍、

條件、背景等因素作縝密的設(shè)計(jì)和布置。在活動(dòng)空間上，堅(jiān)持“就近原

則，盡量在同學(xué)生活的社區(qū)內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，防備可能發(fā)生的問(wèn)題或事故。

第二，提高校外活動(dòng)的效率，削減不必需的校外活動(dòng)時(shí)間。第三，同學(xué)

的校外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)老師參加的情況下打開(kāi)，同學(xué)的校外活動(dòng)盡可能

實(shí)行小組協(xié)作方式來(lái)進(jìn)行，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，相互掛念的意識(shí)。

3、爭(zhēng)取社會(huì)和同學(xué)家長(zhǎng)的支持和參加要確保同學(xué)在開(kāi)展實(shí)踐社區(qū)

服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的安全，學(xué)校和老師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有

關(guān)部門和同學(xué)家長(zhǎng)的支持，激勵(lì)一部分同學(xué)家長(zhǎng)在可能的前提下，參加

同學(xué)的校外活動(dòng)，協(xié)同老師引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)。

四、勞動(dòng)與技術(shù)教育

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以同學(xué)獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)

為主的，以多方面進(jìn)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使同

學(xué)了解必需的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)本領(lǐng)。

勞動(dòng)技術(shù)教育，我校與科技教育相整合，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為切入口，逐漸形

成了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技教育。勞技課中積極

合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果、提高同學(xué)愛(ài)好和課堂教學(xué)實(shí)

效大有裨益。如筆者在教授電子電工課的焊接技術(shù)一課，制作了多媒體

課件，使原來(lái)同學(xué)原來(lái)看不大清晰的老師示范，變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)分解的動(dòng)作

和連續(xù)播放的電影及簡(jiǎn)單的操作步驟，在銀幕上滾動(dòng)播出。這樣同學(xué)看

得清晰，不會(huì)時(shí)可以再看一遍。同學(xué)很快把握了技能，同時(shí)老師也可以

騰出時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技教育

的一個(gè)緊要方面。在勞技課教學(xué)中積極采納現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)

效果，提高課堂效率是大有幫忙的。現(xiàn)代教育技術(shù)是同學(xué)認(rèn)得客觀事物

的緊要工具。用教學(xué)媒缽等構(gòu)成環(huán)境來(lái)更改教學(xué)，在人與媒體的互動(dòng)中，

讓同學(xué)深切體會(huì)到科技的進(jìn)展給教學(xué)帶來(lái)的福音。

2、創(chuàng)設(shè)敏捷的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

（1）更新教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)科技意識(shí)。以初一工藝課為例，依

照工藝教學(xué)的要求是利用一些簡(jiǎn)易的材料制作工藝品。課程布置很好，

制作也很精致。譬如用易拉罐制作小凳子、獅子，用可樂(lè)瓶制作花籃、

果鏟等。但教學(xué)中發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)此熱誠(chéng)不高，很多同學(xué)敷衍了事，作品質(zhì)

量可想而知，通過(guò)與同學(xué)談心、調(diào)研，筆者發(fā)覺(jué)教材內(nèi)容的陳舊是同學(xué)

不感愛(ài)好的重要原因，同學(xué)比較偏愛(ài)于有點(diǎn)“水平”的內(nèi)容。在制作中

同時(shí)讓他們探究，進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行修改、完善，讓他們有所創(chuàng)新，以

制作飛機(jī)模型為例，不僅引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，還讓他們探究如何讓飛機(jī)

模型飛得好。（平穩(wěn)且滯空時(shí)間長(zhǎng)）于是同學(xué)通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)、試驗(yàn)、

問(wèn)老師等多種途徑各顯神通去探求。在探求的過(guò)程中同學(xué)不知不覺(jué)地體

會(huì)到了勞技和科技的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)到了一些飛行原理，有些同學(xué)還寫(xiě)出了

肯定水平的科技小論文。在以后的幾年中我校參與大市級(jí)航模比賽和江

蘇省科技創(chuàng)造創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎(jiǎng)與此舉不無(wú)關(guān)系。

（2）在勞技課教學(xué)中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)、培育同學(xué)關(guān)注科技信

息。依據(jù)勞技課的特點(diǎn)，要求同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣而且要具有把握科技信息的

本領(lǐng)和意識(shí)，由于只有這樣才能在科技飛速進(jìn)展的今日培育出高素養(yǎng)的

人才。為此筆者在課上實(shí)行“一分種科技信息”活動(dòng)。利用勞技課前少

量時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，談最新科技信息，這項(xiàng)活動(dòng)受到同學(xué)的注重。

還以飛機(jī)模型制作為例，由于有這樣一個(gè)專題，所以課后同學(xué)們

特別關(guān)注這方面的科技信息，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都要求讓他發(fā)言，大大出

乎老師的意料。同學(xué)們談到了世界武器大國(guó)最早進(jìn)的飛機(jī)，使全體同學(xué)

了解了武器世界的科技動(dòng)態(tài)。初二的一位同學(xué)對(duì)垂直起降飛機(jī)情有獨(dú)鐘,

為此他收集了十幾頁(yè)的有關(guān)垂直起降飛機(jī)的資料，并寫(xiě)了一篇仔細(xì)介紹

這種飛機(jī)進(jìn)展史和性能等的文章，我請(qǐng)他利用活動(dòng)課時(shí)間在班上作了專

題講座，受到全體同學(xué)的熱情歡迎。

通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，培育了掛念科

技信息的習(xí)慣，提高了綜合素養(yǎng)。

3、采納“項(xiàng)目引導(dǎo)”教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)科技素養(yǎng)的形成。在以

高質(zhì)量的技術(shù)教育著稱的德國(guó)，項(xiàng)目課程被推崇為技術(shù)教育領(lǐng)域中培育

同學(xué)關(guān)鍵本領(lǐng)的最有效的方法。它以同學(xué)為中心，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，

通過(guò)師生之間的密切合作來(lái)解決跨專業(yè)問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)形式。我們?cè)趧?/p>

技教學(xué)中引入“項(xiàng)目引導(dǎo)”教學(xué)模式，通過(guò)“做項(xiàng)目”引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐

活動(dòng)中學(xué)會(huì)相關(guān)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展相應(yīng)本領(lǐng)，譬如：組織同學(xué)本身設(shè)計(jì)項(xiàng)目產(chǎn)

品、訂立計(jì)劃、進(jìn)行調(diào)查討論，發(fā)覺(jué)存在問(wèn)題、試驗(yàn)、實(shí)踐或制作，對(duì)

工作過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)等。整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程完全體現(xiàn)了科學(xué)探

究的模式，促進(jìn)了同學(xué)手、腦、心協(xié)調(diào)全面進(jìn)展。在制作產(chǎn)品的過(guò)程中

涉及到很多科學(xué)領(lǐng)域，如技術(shù)史、技術(shù)原理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品和原材料、

信息、產(chǎn)品形象和設(shè)計(jì)、信息交流技術(shù)、社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

同學(xué)通過(guò)“做項(xiàng)目”不僅僅是為完成一個(gè)作品而操作，更廣泛、深刻的

是接觸到各種信息，促使同學(xué)切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行多方位的、立體性的學(xué)習(xí),

從而促進(jìn)同學(xué)多方面本領(lǐng)、素養(yǎng)的提高。一位同學(xué)在學(xué)期小結(jié)中寫(xiě)道

”……通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了各種學(xué)問(wèn)和技能，更緊要的是培

育了我們科學(xué)探究的本領(lǐng)”。我們認(rèn)為在勞技教學(xué)中，“項(xiàng)目引導(dǎo)”教

學(xué)模式是體現(xiàn)現(xiàn)代科技教育的緊要形式。

通過(guò)實(shí)踐，我們充分認(rèn)得到勞技教育中滲透科技教育培育同學(xué)綜

合素養(yǎng)的緊要性和緊迫性。通過(guò)多種途徑和方法，充分發(fā)揮勞技教學(xué)在

培育同學(xué)科技素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)化勞技教育在基礎(chǔ)教育、素養(yǎng)教育

中的地位，在學(xué)科教育教學(xué)改革中，大膽創(chuàng)新，闖出新路。

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)篇六

20—年9月7日一一20_年11月6日，我們一組9人到龍泉小學(xué)

進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。60天的實(shí)習(xí)生活的是辛苦的，也是有意義的。

由于它不僅讓我們真正踏上了講臺(tái)，讓我們真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種足

夠感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我們第一次接觸了班主任工作，積

累了不少珍貴閱歷……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和引

導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功。

龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設(shè)備乜并不算齊全。但是，

那里的老師特別有閱歷，教學(xué)水平高，且都有本身管理同學(xué)的一套方法。

正由于如此，我們從不同的老師身上學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法和管理

班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天,

我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了面而且開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議。會(huì)上給我們介紹

了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況的，以及在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題和調(diào)配的引

導(dǎo)老師的情況的，同時(shí)對(duì)于我們也提出了要求：備課的難度要掌控好，

盡量把學(xué)問(wèn)以活潑生動(dòng)的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性……實(shí)

習(xí)學(xué)校給我們布置了五個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)

小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面。

作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求本身，嚴(yán)格要求

同學(xué)，虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始的前段時(shí)間，我們都認(rèn)真聽(tīng)各

個(gè)原任課老師的課。認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與本

身思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下本身的懷疑，

想老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起討論原任課老師的課，哪

些地方我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)美妙地應(yīng)用到我們以后的教

學(xué)中。當(dāng)然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們

都揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的方法等。

同時(shí)，我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課,

簡(jiǎn)單給同學(xué)和引導(dǎo)老師信任感。還沒(méi)來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)整體備過(guò)

這些內(nèi)容，但現(xiàn)在我們要依據(jù)同學(xué)的情況的來(lái)整體備課。對(duì)于第一堂課,

我們組的全部同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)

試講的同學(xué)提出看法和建議。試講一修改一試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完

善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有許多需要改進(jìn)的地方，我們

都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取下次做得更好。

我們組都堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真整體備課、試講、修改

教案……而且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)本身的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議；

組內(nèi)常常相互聽(tīng)課、評(píng)課；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)自動(dòng)地問(wèn)原任課老

師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法閱歷，我們

都會(huì)在組內(nèi)討論交流。同時(shí)，每位引導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽(tīng)引導(dǎo)的同

學(xué)的課，給我們提出了許多很珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)實(shí)習(xí)工作開(kāi)展得較

為順當(dāng)，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象！由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師

和引導(dǎo)老師何老師的悉心引導(dǎo)與幫忙，我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐

證明一切，我們組三名代表上了三節(jié)公開(kāi)課，特別成功，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和老師的高度評(píng)價(jià)。

二、班主任工作。

去到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我們已分好誰(shuí)帶哪個(gè)班。接著就學(xué)校就

介紹各班班主任和任課老師給我們認(rèn)得，我們都急著找各班主任了解班

級(jí)情況的，很快的了解本身所帶班級(jí)的情況的特點(diǎn)。

第二天開(kāi)始我們就依據(jù)各班主任的要求做好班主任每一項(xiàng)工作。

每天早上、中午和黃昏我們都很早就到了學(xué)校，督促同學(xué)搞好工地和教

室的衛(wèi)生；在我們的努力下，工地和教室都是干潔凈凈的。我們每天都

跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會(huì)另外找時(shí)間跟他（她）聊聊，

激勵(lì)他（她）以后要認(rèn)真做課間操。同時(shí)，我們都積極搭配原班主任的

工作。譬如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們依照原班主任的要求把工作按質(zhì)按量

完成。除了上課時(shí)間，我們一直是跟班的，并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流,

增長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的了解。課后，我們也很重視輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題,

我們會(huì)耐性地給他們講解。

在班主任工作方面，每個(gè)班主任的工作方式都不一樣的，但閱歷

都很豐富，有許多閱歷我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。倘若我們?cè)诎嘀魅翁帉W(xué)到好的

管理班級(jí)的閱歷，都會(huì)在組內(nèi)打開(kāi)討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我們組的

班主任告知我，應(yīng)付難搞的同學(xué)，不要急著批判他或懲罰他；平常的一

些不好表現(xiàn)先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)一下就“治”得他

心服口服的。我們都說(shuō)這種方法很高明，班主任難免會(huì)碰上這么難搞的

同學(xué)這一招我們得學(xué)學(xué)。

時(shí)間過(guò)得特別快，當(dāng)我們真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起

感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺(jué)得我們都學(xué)到了許多，特殊是

做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。

三、教育調(diào)查。

實(shí)習(xí)的第一周我們開(kāi)始察看本身所帶的班級(jí)的情況的，并依據(jù)本

身所帶班的情況的訂立相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周我們都利用班會(huì)課進(jìn)行

問(wèn)卷調(diào)查，很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，而且把我們所得到的一些

結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。譬如針對(duì)部分同學(xué)在校尢

所事事、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況的，我們開(kāi)展一個(gè)主題為“感恩”的主題班

會(huì)。

四、其他工作。

實(shí)習(xí)學(xué)校有時(shí)候常常有老師請(qǐng)假或者外出聽(tīng)課，我們?cè)诙潭痰膬?/p>

個(gè)月內(nèi)差不多代了一百多節(jié)課。短短的兩個(gè)月中，我們收獲很大，讓我

們?cè)诙萌绾紊虾帽旧淼膶I(yè)課的同時(shí)，對(duì)于其他課程也有了更進(jìn)一步

的認(rèn)得，兩個(gè)月的磨練，兩個(gè)月的努力，短短的兩個(gè)月卻讓我們受益匪

淺。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求本身，為人師表，

到處注意本身言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活的，讓我們初嘗了身為

一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

最終我們想由衷感謝龍泉小學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，同

時(shí)也由衷感謝我們的學(xué)科和班主任引導(dǎo)老師，給了我們?cè)S多的引導(dǎo)和幫

忙。在此，對(duì)全部予以過(guò)我們引導(dǎo)、支持和幫忙表示由衷的感謝！

實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇七

20xx年新學(xué)期的開(kāi)始，我們進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的校內(nèi)實(shí)習(xí)。兩

個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實(shí)習(xí)期

間，我們新分成的小組別在引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的

支持和引導(dǎo)下，轟轟烈烈的打開(kāi)了校內(nèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)。作為體育校內(nèi)實(shí)習(xí)生,

我一直以老師身份嚴(yán)格要求本身，到處注意言行和儀表，并緊記實(shí)習(xí)守

則，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷,

自動(dòng)完成引導(dǎo)老師布置的任務(wù)。現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成

功。對(duì)此，本人甚感欣慰。下面就我校內(nèi)實(shí)習(xí)的重要工作進(jìn)行總結(jié)：

在實(shí)習(xí)期間，我重要完成了3方面的工作：

一是見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)開(kāi)始我們重要是聽(tīng)取其他老師的講課，并認(rèn)真的

記下來(lái)聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷。

二是親自上課，在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備所需的上課教案，體

會(huì)和發(fā)覺(jué)本身上技術(shù)課的不足之處，通過(guò)引導(dǎo)老師和同學(xué)們的相互討論

糾錯(cuò)，本身取得了極大的進(jìn)步。

三是適時(shí)與引導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行閱歷交流不絕完善自我。

我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞球類等專業(yè)課打開(kāi)教學(xué)，我的實(shí)習(xí)的

假象對(duì)象是中小同學(xué)。他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際啟程，結(jié)合

這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到簡(jiǎn)單理解和接受的教學(xué)

方法，對(duì)于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有肯定難度的。

由于我們剛從大學(xué)同學(xué)角色進(jìn)入中學(xué)老師角色，會(huì)有意無(wú)意的把

大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)

境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開(kāi)始并不適應(yīng)，總是

有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)

容30分鐘就講完了，可同學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不高，許多動(dòng)作教完了，同

學(xué)還是沒(méi)有把握。當(dāng)然在后來(lái)不絕的實(shí)踐和引導(dǎo)老師的幫忙講解下，我

們也漸漸學(xué)習(xí)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之會(huì)好了起來(lái)。

作為一個(gè)老師，或許你的課講得很透徹、明白，或許你對(duì)同學(xué)如

慈母般關(guān)愛(ài)，或許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你

在同學(xué)中的地位更高，我們需要具備的是綜合素養(yǎng)、為人師表。你既不

能是同學(xué)口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓同學(xué)真正的

服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。

第一：幽默機(jī)制。

幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何

一個(gè)同學(xué)都不喜愛(ài)那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，

會(huì)得到意想不到的效果，同學(xué)也會(huì)因此而喜愛(ài)你。

第二：豐富的學(xué)恒儲(chǔ)備。

老師的重要任務(wù)是教。都說(shuō)給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水。實(shí)

際上老師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到同學(xué)會(huì)問(wèn)出怎樣的問(wèn)題,

所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平常更要多讀專業(yè)書(shū)

籍.以豐富本身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。第三：衣著整齊、潔凈、得體。

作為年輕人，這一方面應(yīng)當(dāng)是最值得注意的。年輕有年輕的資本,

我們是老師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我

們完全沒(méi)必需穿得很嚴(yán)厲，很正式，很古板。而應(yīng)當(dāng)是青春的、充足活

力的。此外，我們肯定要時(shí)刻注意本身的形象，時(shí)刻都要保持乾凈，給

同學(xué)清爽自然親切的感覺(jué)，這樣同學(xué)也樂(lè)意和你接觸。

第四：敏捷的語(yǔ)言藝術(shù)。

現(xiàn)在的同學(xué)已經(jīng)在漸漸形成本身的處事方法，這也就決議了老師

既不能生硬的說(shuō)教，也不能一味的乞求。在同學(xué)們說(shuō)話鬧翻天時(shí)，我不

知所措。剛開(kāi)始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)。倘

若怒目以對(duì)，或許良久他們才能看到我。所以就要一開(kāi)始說(shuō)話吸引住同

學(xué)的注意力，不給他們本身聊的機(jī)會(huì)。

其次，通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我在各多方面都得到了很大的提高：

第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，把握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高

了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和引導(dǎo)老

師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)得已經(jīng)提高了很多。

第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著

“教書(shū)育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。

第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了交際本領(lǐng)和口頭表達(dá)本領(lǐng)。如何處理與

老師及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與

溝通本領(lǐng)。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

針對(duì)自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向：

1、培育本身應(yīng)用所學(xué)的教育理論察看分析教育問(wèn)題的本領(lǐng)。可能

的話，進(jìn)行教育調(diào)查，這樣將更有利于本身的教學(xué)。

2、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽(tīng)取其他老師的看法，適

時(shí)寫(xiě)好課后小結(jié)。

以上就是我本身在教育實(shí)習(xí)之中的一些收荻。我信任在實(shí)習(xí)中，

我們大家都付出了許多，同時(shí)也得到學(xué)到的更多。這段時(shí)間對(duì)于想致力

于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)讓它變成一段美好的回憶；

而對(duì)于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是第一次或許是最終一次

做老師，信任也會(huì)是人生中一段美好的回憶。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)I,我收獲了許多，一方面學(xué)習(xí)到了很多以前沒(méi)學(xué)過(guò)

的專業(yè)學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，另一方面還提高了本身動(dòng)手做項(xiàng)目的本領(lǐng)。

本次實(shí)訓(xùn)I,是對(duì)我本領(lǐng)的。進(jìn)一步磨練，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸

多收獲，也是很珍貴的，是特別有意義的。

在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。是一個(gè)讓我把書(shū)本上的理論學(xué)

問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在

想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。

在這次實(shí)訓(xùn)中還磨練了我其他方面的本領(lǐng)，提高了我的綜合素養(yǎng)。

首先，它磨練了我做項(xiàng)目的本領(lǐng)，提高了獨(dú)立思索問(wèn)題、本身動(dòng)手操作

的本領(lǐng)，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并把握了一些應(yīng)

用學(xué)問(wèn)的技巧等。其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。

從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài):

一、連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕提升理論涵養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不絕地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。

作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的緊要途徑。走上

工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不絕學(xué)習(xí)理論、

業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升

本領(lǐng)，以廣博的社會(huì)學(xué)問(wèn)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自發(fā)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論

付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活

動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能磨練人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必需

在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自發(fā)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

三、提高工作積極性和自動(dòng)性

實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在本身面前的是一片任本身馳騁的

沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將連

續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不絕提升自我，努力制造業(yè)績(jī)，連續(xù)制造更多的價(jià)

值。

我認(rèn)為大同學(xué)實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到

工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，

只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。

1、宜自動(dòng)出擊：戌實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一

般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以自動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，自動(dòng)爭(zhēng)取

實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？商厥饬粢庹谄刚?qǐng)人選的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒(méi)

有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)短時(shí)間選擇實(shí)習(xí)生替代。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私?/p>

公司所處的行業(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求，精準(zhǔn)地闡述本身的競(jìng)爭(zhēng)力,

自信本身就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很懇切地表現(xiàn)出低姿勢(shì)，表示實(shí)習(xí)的

熱望和決心。此外，規(guī)范的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成

功率。

3、宜避熱趨冷：或?qū)?shí)習(xí)單位時(shí)，宜躲避熱門的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)

發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)高峰期，實(shí)習(xí)成功的

可能性反而更大。

4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，自動(dòng)跟對(duì)方

說(shuō)我不要錢來(lái)干活是很糟糕的開(kāi)始，說(shuō)明本身缺乏自信。有價(jià)值的付出

肯定要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭髦圃靸r(jià)值

的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需，而理性考慮到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)予以實(shí)習(xí)生

更多的磨練機(jī)會(huì)。

5、忌盲目實(shí)習(xí)：將來(lái)求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實(shí)習(xí)不

應(yīng)是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)閱歷積累和態(tài)度培育，譬如端盤子一類的工作，可能會(huì)

增添挫折體驗(yàn)；與專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)在將來(lái)求職競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含金量很低，從

找工作的角度，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利。

實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，大同學(xué)實(shí)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)

是為了本身日后的進(jìn)展，而不僅僅是累計(jì)工作閱歷，然后幫忙找到一個(gè)

薪水較高的工作而已。

在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格依照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的

一般大同學(xué)，我不會(huì)放松對(duì)本身的要求，我希望用本身一開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱

誠(chéng)來(lái)對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然常常感到

很苦，很累，但苦中有樂(lè)，累中有趣味，也都表現(xiàn)的特別地積極努力認(rèn)

真。

課程實(shí)踐總結(jié)篇八

一、給同學(xué)供給自由學(xué)習(xí)的空間

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“二課”或“教”這樣的

字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課

不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。

在活動(dòng)期間，我們讓同學(xué)盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原

來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是陌生的，但正由于陌生，恰恰給了他們以新穎的

感覺(jué)，同學(xué)透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極自動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交

流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)臓?zhēng)論，在爭(zhēng)辯

中認(rèn)得，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)格的挑戰(zhàn)，由于綜

合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、自動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問(wèn)題

來(lái)討論，帶著準(zhǔn)備來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，同學(xué)解決問(wèn)題

的綜合本領(lǐng)可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在五班級(jí)

的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，卻對(duì)染紙的討論

表現(xiàn)出非同一般的激情和本領(lǐng)，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察

力，那種超群的探究本領(lǐng)，那種解決問(wèn)題的綜合