湘教版七下數(shù)學(xué)3.3公式法（2）聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)3.3公式法（2）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)3.3公式法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解公式法的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并解答他人的疑問。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合作業(yè)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對公式法（2）的教學(xué)目標(biāo)，包括理解公式法的應(yīng)用、能夠運(yùn)用公式法解決實(shí)際問題等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對公式法的應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對公式法的基本概念和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，能夠熟練地運(yùn)用公式法解決相關(guān)問題。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出他們對公式法的熟練運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找解決問題的方法。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，從而促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，這對于他們的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)也是有益的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)更深入的思考和交流。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解公式法的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動(dòng)，共同討論教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓張老師能夠了解到更多的教學(xué)理念和方