蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.7《相似三角形的應(yīng)》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.7《相似三角形的應(yīng)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.7《相似三角形的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧相似三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用講授法，結(jié)合實例講解相似三角形的應(yīng)用。在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，并通過討論、實驗等方式加深學(xué)生對知識的理解。教師還利用多媒體展示相關(guān)圖形，有助于學(xué)生直觀地理解相似三角形的應(yīng)用。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)相似三角形的應(yīng)用方法和注意事項。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問、回答問題時能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對相似三角形的應(yīng)用表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，有利于教學(xué)的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地運用數(shù)學(xué)軟件和工具。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握相似三角形的應(yīng)用方法，提高解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用相似三角形的性質(zhì)解決相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，如在進行幾何作圖、計算面積等操作時，能夠正確運用相似三角形的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要作用。本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇都非常恰當(dāng)。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在個別學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面，仍有待加強。建議教師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對相似三角形應(yīng)用的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

（2）加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進學(xué)生之間的互動和交流。

（3）注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，將德育教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和經(jīng)驗分享，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

（2）鼓勵教師參