華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章整式的加減3.2代數(shù)式的值 》聽評課記錄

華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章整式的加減3.2代數(shù)式的值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華東師大版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章整式的加減3.2代數(shù)式的值

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了充分利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入代數(shù)式的值的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握代數(shù)式的值的計算方法。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，課堂氛圍活躍。結(jié)束階段，張老師對整個章節(jié)進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對代數(shù)式的值的計算方法表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展示和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT和動畫等教學(xué)資源，使得抽象的代數(shù)式更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，利用教學(xué)技術(shù)進(jìn)行練習(xí)和測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了教學(xué)的互動性和有效性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解代數(shù)式的值的概念，掌握代數(shù)式的值的計算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地計算代數(shù)式的值，并能夠解決相關(guān)的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對代數(shù)式的值的概念和計算方法的理解較為深刻，能夠正確地表達(dá)和解釋代數(shù)式的值的含義。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運用代數(shù)式的值的計算方法，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動思考問題，提出不同的解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問題解決能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。張老師運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，使得學(xué)生能夠全面理解和掌握代數(shù)式的值的計算方法。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動頻繁且質(zhì)量良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性和學(xué)生參與度的提高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題或項目，讓學(xué)生通過小組合作的方式自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂紀(jì)律水平。最后，可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、虛擬實驗室等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的實施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教