第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容第12課《我們小點(diǎn)兒聲》是2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）中的一課。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：學(xué)習(xí)遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則；了解公共場所的規(guī)則，如圖書館、電影院等；培養(yǎng)在公共場合小聲說話、保持安靜的習(xí)慣；通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在公共場合控制自己的聲音，尊重他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對公共秩序的認(rèn)識，學(xué)會在公共場合遵守規(guī)則，尊重他人，形成良好的行為習(xí)慣。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的溝通能力和社會交往能力，使其能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，成為有社會責(zé)任感的小公民。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力有限，對抽象的概念理解尚需教師的引導(dǎo)和輔助。在知識層面上，學(xué)生對公共秩序和規(guī)則有一定的初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高，他們在課堂上的參與度和互動性需要進(jìn)一步激發(fā)。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，他們對于在公共場合保持安靜、尊重他人的意識較弱，容易因?yàn)楹闷婊蚺d奮而大聲喧嘩。這直接影響到他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和接受程度。例如，在圖書館或電影院等場所，他們可能無法自覺控制自己的音量，這既是課堂內(nèi)容的一部分，也是他們在日常生活中需要學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)。

因此，針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：首先，通過生動的案例和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解公共秩序和規(guī)則的重要性；其次，通過互動游戲和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力；最后，通過課后實(shí)踐活動，鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解和內(nèi)化課程內(nèi)容，提升他們的法治意識和社會交往能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如公共場所場景圖片，以及簡短的視頻片段，用于展示公共場合保持安靜的重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、貼紙等，用于學(xué)生在課堂活動中進(jìn)行角色扮演和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備安靜的學(xué)習(xí)角，以模擬圖書館等需要保持安靜的場所。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組公共場所的圖片，如圖書館、電影院、公園等。

-提問：“同學(xué)們，你們在這些地方去過嗎？在這些地方，我們通常會怎么做？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享在公共場合的行為規(guī)范，如保持安靜、不大聲喧嘩等。

-總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在公共場合保持安靜，尊重他人?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-**活動一：情景模擬**

-教師展示一個圖書館的場景視頻，讓學(xué)生觀察并討論在圖書館應(yīng)該怎么做。

-學(xué)生分組模擬圖書館內(nèi)的不同角色，如看書的學(xué)生、說話的學(xué)生、管理員等，體驗(yàn)保持安靜的重要性。

-**活動二：規(guī)則學(xué)習(xí)**

-教師講解公共場合的規(guī)則，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩等。

-通過案例講解，讓學(xué)生理解規(guī)則背后的原因和意義。

-**活動三：角色扮演**

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在電影院、公園等不同公共場合的場景，練習(xí)如何保持安靜。

-**活動四：小組討論**

-教師提出問題：“如果你在公共場合看到別人大聲喧嘩，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**游戲環(huán)節(jié)：安靜挑戰(zhàn)**

-教師設(shè)定一個安靜挑戰(zhàn)的游戲，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)保持安靜，成功的小組獲得獎勵。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在游戲中如何保持安靜的經(jīng)驗(yàn)。

-**個人反思**

-學(xué)生填寫個人反思表，記錄自己在公共場合保持安靜的經(jīng)歷和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂活動中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后作業(yè)：觀察一周內(nèi)自己或家人在公共場合的行為，記錄下保持安靜或需要改進(jìn)的地方，并寫下自己的感受和改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生在家庭中分享本節(jié)課的內(nèi)容，與家人一起討論如何在公共場合更好地尊重他人。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《公共場所禮儀常識》：這本書詳細(xì)介紹了各種公共場所的禮儀規(guī)范，包括在圖書館、博物館、電影院等地方的行為準(zhǔn)則，有助于學(xué)生更全面地理解公共秩序的重要性。

-《小小公民成長手冊》：書中包含了許多與小學(xué)生生活密切相關(guān)的法律常識和社會規(guī)則，適合學(xué)生自主閱讀，以培養(yǎng)他們的法治意識和公民素養(yǎng)。

-《社會生活中的法律》：雖然是為成年人編寫的，但其中關(guān)于公共秩序和公民行為的章節(jié)，可以為學(xué)生提供更深入的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生以小組形式開展“公共場所秩序觀察”項(xiàng)目，要求學(xué)生在日常生活中觀察并記錄公共場所的秩序狀況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-**社會實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在家長陪同下參觀圖書館、博物館等公共場所，親身感受保持安靜的重要性，并學(xué)習(xí)如何在這些地方遵守規(guī)則。

-**家校合作**：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的公共秩序意識，例如通過模擬家庭影院活動，讓家庭成員在享受電影的同時，體驗(yàn)公共場合的安靜環(huán)境。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、公共秩序相關(guān)的視頻和文章，擴(kuò)展他們的知識面。

3.知識點(diǎn)拓展

-**公共秩序的重要性**：探討公共秩序?qū)€人、社會和環(huán)境的影響，以及遵守公共秩序的必要性。

-**不同文化中的公共秩序**：比較不同國家和地區(qū)在公共秩序方面的差異，了解文化背景對公共秩序的影響。

-**公共秩序的維護(hù)**：學(xué)習(xí)如何通過法律、教育和社會規(guī)范來維護(hù)公共秩序。

-**公民責(zé)任感**：討論作為公民，在公共場合應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公共秩序

-保持安靜

-尊重他人

-交通規(guī)則

-公共場所規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-靜靜的

-安靜

-悄悄的

-不大聲喧嘩

-排隊(duì)

-遵守規(guī)則

③重點(diǎn)句子：

-“在公共場合，我們要保持安靜，不大聲喧嘩?！?/p>

-“尊重他人，從自己做起，從小事做起?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則，保障自己和他人的安全?！?/p>

-“公共場所，文明有序，共同維護(hù)?！苯虒W(xué)反思今天上了《我們小點(diǎn)兒聲》這節(jié)課，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。這節(jié)課讓我思考了很多，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示公共場所的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知時，我盡量采用生動活潑的語言和案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到舒適和放松時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與。我設(shè)計了情景模擬、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感受公共秩序的重要性。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何遵守規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)非常積極，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解公共秩序的重要性時，部分學(xué)生對于規(guī)則的理解還不夠深入。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中深化對規(guī)則的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在公共場合保持安靜的能力還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些實(shí)踐活動，如參觀圖書館、電影院等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)保持安靜的重要性。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生天生就比較安靜，而有的學(xué)生則比較活潑。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在講解知識點(diǎn)時，過于注重