魯教版高中地理選擇性必修3全冊教學課件

魯教版高中地理選擇性必修3全冊教學課件第一單元自然資源與國家安全一自然資源與人類活動據統(tǒng)計，一輛普通家用轎車僅車體就由銅、橡膠、玻璃等數百種材料構成，這些材料均由不同的自然資源加工而成說說家用轎車車體材料與哪些自然資源有關，自然資源與我們的生產、生活有著怎樣的關系?一、認識自然資源為人類提供了物質、能量和空間。自然資源既具有自然屬性，又具有經濟屬性。這就決定了自然界的物質和能量成為自然資源必須滿足兩個條件:一是可以直接從自然界獲得二是能夠用于生產和生活。1.以上地理事象哪些屬于自然資源?2.空氣屬于自然資源嗎?說說你的理由?？諝庵员徽J為是自然資源，?是因為它為人類提供了多種用途和福利。?首先，?空氣中的氧氣支持人類的呼吸，?是維持生命不可或缺的元素。?此外，?氧氣在工業(yè)上有著廣泛的應用，?如煉鋼和氣焊。?氮氣在工業(yè)上也有其用途，?例如作為肥料生產中的原料或作為食品包裝中的保護氣體。?二氧化碳對于植物的光合作用至關重要，?是植物生長的必要條件。?稀有氣體在技術和醫(yī)療領域中也有著多種用途。?這些用途表明空氣中的各種成分對人類的生產和生活有著直接的影響，?因此，?空氣確實是一種寶貴的自然資源。?此外，?根據聯合國的定義，?自然資源是指在自然界中人類可以直接獲得用于生產和生活的物質。?空氣作為一種無形的物質，?雖然難以直接衡量其價值，?但它的存在和組成成分對人類的生活和經濟發(fā)展有著不可替代的作用。?因此，?從廣義上來說，?空氣屬于自然資源的一部分發(fā)展階段生產工具或科學技術自然資源種類采集漁獵時代石器鉆木取火、采集、狩獵、捕魚等石、果、獸、魚等農業(yè)文明時代冶銅:冶鐵、耕種、灌溉、帆船等鐵、銅、耕地、風能等工業(yè)文明時代蒸汽機、火車、輪船、汽車、飛機、化肥、人造纖維、電力、原子能、無線電等煤、石油、锠、磷、鉀、稀有金屬天然放射性元素等后工業(yè)時代信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、海洋技術、空間技術等多晶硅、鋰、頁巖油、可燃冰、遺傳基因等1.舉例說明可再生資源的更新或再生是有條件的。對于可再生資源的使用，也并非是取之不盡，用之不竭，如森林資源被大面積砍伐，其恢復往往需數十年到幾個世紀的歲月；遭到破壞的土地往往需要幾個世紀的時間才能恢復其原來的肥沃狀況，所以對于可再生的資源要使其不斷再生、更新，前提是應當合理利用、適當保護。2.為什么說在人類歷史時期礦產資源幾乎不可能再生?礦產資源的產生需要以百萬年、甚至億年的地質運動來計算，而人類開采的速度遠遠大于其形成的速度；礦產加工技術仍然存在諸多問題，造成大量浪費；人類經濟發(fā)展的速度日益加快，礦產資源開采規(guī)模也日益擴大；人類開采的礦產即使回收再利用，也存在大量損耗；許多人環(huán)境保護意識不強，對資源的使用存在鋪張浪費的情況。表1-1-2中國戰(zhàn)略性礦產資源日錄能源礦產石油、天然氣、頁巖氣、煤炭、煤層氣、鈾金屬礦產鐵、鉻、銅、鋁、金、鎳、鎢、錫、鉬、銻、鈷、鋰、稀土、鋯非金屬礦產磷、鉀鹽、晶質、石墨、螢石二、自然資源的數量、質量、空間分布與人類活動一方面，自然資源的數量、質量、空間分布對人類社會發(fā)展具有支撐和約束作用。

另一方面，人類活動對自然資源的數量、質量、空間分布也產生重要影響。自然資源的數量與人類活動

以礦產資源為例種類總量人均占有量占世界平均水平的58%這在一定程度上影響到社會經濟的發(fā)展開采利用規(guī)模生產年限資金投入伯明翰曼徹斯特約翰內斯堡大慶東營攀枝花包頭精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！大慶的發(fā)展歷程對我國其他資源型城市的發(fā)展有什么啟示?經濟結構調整與產業(yè)升級：?大慶通過不斷調整經濟結構，?從單一的石油開采業(yè)向多元化產業(yè)發(fā)展，?如發(fā)展化工、?機械制造等，?實現了產業(yè)的升級和轉型。城市規(guī)劃與管理創(chuàng)新：?大慶在城市規(guī)劃和管理方面進行了大量的創(chuàng)新工作，?如采用數字化手段進行城市管理，?提高了效率和精準度。?這啟示其他資源型城市應注重城市規(guī)劃和管理的現代化，?利用現代科技手段提高城市管理和服務效率。?環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：?大慶在發(fā)展過程中非常重視環(huán)境保護，?致力于建設綠色低碳的可持續(xù)發(fā)展模式。?這提醒其他資源型城市在開發(fā)資源的同時，?必須注重生態(tài)環(huán)境的保護，?實現經濟與環(huán)境的和諧發(fā)展。?精神文化的傳承與發(fā)展：?大慶精神作為中國工業(yè)精神的代表，?對于社會主義現代化建設提供了不竭的動力。?這表明資源型城市在轉型發(fā)展中，?應注重精神文化的傳承和發(fā)展，?以精神力量推動城市的持續(xù)進步。?自然資源的質量與人類活動

以土地資源為例既需要進行綜合指標評價又需要有所側重土地生產能力的高低我國東北平原因土壤肥沃適宜發(fā)展種植業(yè)內蒙古高原因降水不足、土壤肥力低適合發(fā)展畜牧業(yè)。一方面，人類因地制宜、合理開發(fā)利用土地資源，可以促進土地質量向良性發(fā)展。例如，我國江南丘陵為紅壤分布區(qū)，紅壤質地黏重、肥力低、酸性強，人們通過施用熟石灰、補充有機肥等方式改善土壤質量，并因地制宜發(fā)展了立體農業(yè)。另一方面，人類對土地資源的不合理開發(fā)及過度利用，也會導致土地質量下降。不宜耕種的土地被開墾在東北農耕區(qū)說說人類活動在科爾沁沙地演變過程中的作用。歷史上，?科爾沁沙地的演變受到了人類活動的影響，?包括過度墾殖和放牧等。?這些活動導致了植被破壞和土地沙化。?然而，?通過實施退耕還林還草等生態(tài)建設工程，?科爾沁沙地已經實現了從“沙進人退”到“沙綠民富”的轉變。?這表明，?通過適當的生態(tài)恢復措施，?人類活動可以有效地改善沙地的生態(tài)環(huán)境。?自然資源的空間分布與人類活動--以水資源為例南方地區(qū)利用充沛的水源發(fā)展了水田農業(yè)北方地區(qū)因地制宜發(fā)展了早作農業(yè)西北地區(qū)主要發(fā)展了畜牧業(yè)、灌溉農業(yè)和綠洲農業(yè)例如，我國西部非季風區(qū)受水資源限制在一定程度上解決了水資源的時空分布不均問題。例如，華北地區(qū)因人口多，耕地比重大，工業(yè)化、城市化水平較高，水資源日益短缺有效緩解了該地區(qū)的干旱缺水問題水資源與北京城市發(fā)展北京城選址在永定河與潮白河沖積平原上，幾百年來，永定河水滋養(yǎng)了北京城。然而，隨著城市規(guī)模的擴大，水資源不足的問題開始顯現。20世紀50年代起，北京修建了官廳、懷柔、十三陵、密云等水庫，對保障北京城市用水發(fā)揮了重要作用。21世紀初，北京已發(fā)展成為擁有2000萬人口的世界級超大城市，本地地表水和地下水資源已遠遠不能滿足城市用水需求，而且長期超采地下水造成地下水位下降嚴重，水資源緊缺成為北京城市發(fā)展的關鍵制約因素，跨流域引水補源勢在必行。2014年12月12日，南水北調中線一期工程全線通水;12月27日，丹江口水庫來水奔涌進京。近年來，南水北調中線工程平均每年為北京調水超過10億立方米，北京市直接受益人口超過1100萬，南水北調工程有效緩解了北京水資源緊張的局面。南水北調工程對北京城市化進程將會產生怎樣的影響?南水北調工程對北京城市化進程產生了深遠的影響。?首先，?南水北調工程顯著緩解了北京的用水緊張狀況。?北京作為一個嚴重缺水的特大型城市，?長期以來面臨著水資源匱乏的問題。?南水北調中線工程的通水，?為北京提供了大量的清潔水源，?年均受水達到10.5億立方米，?使得北京人均水資源量增加了50多立方米，?這極大地緩解了城市的用水壓力，?保障了城市生活和工業(yè)用水的需求。?其次，?南水北調工程優(yōu)化了北京的水資源配置，?改善了供水格局。?通過引入長江的水資源，?南水北調不僅加強了北京水資源的戰(zhàn)略儲備，?還改善了水生態(tài)環(huán)境，?為城市的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎。?此外，?南水北調工程還促進了北京城市供水安全系數的提升。?南水占北京城區(qū)供水的70%以上，?使得北京市中心城區(qū)供水安全系數從1.0提升至1.3，?水質始終穩(wěn)定在地表水環(huán)境質量標準Ⅱ類及以上，?這無疑增強了城市供水的穩(wěn)定性和安全性。?最后，?南水北調工程通過數字孿生技術的應用，?提高了工程運行管理的智能化水平。?中國南水北調集團通過構建數字孿生南水北調智慧水利平臺，?加快了數字技術的應用，?促進了水網建設運行管理向高端化、?智能化、?綠色化快速轉變，?為中線一期工程提供了長距離引調水工程典型建筑物的工程安全結構分析、?工程防洪、?跨流域多水源多目標聯合調度等智慧應用場景，?增強了工程的生命力。三、維護資源安全總體國家安全觀我國國家安全領域主要包括政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、極地安全和深海安全等十六個方面，總體國家安全觀是一個內容豐富、開放包容、不斷發(fā)展的思想體系。我們堅定不移貫徹總體國家安全觀，堅持以人民安全為圖1-1-6總體國家安全觀釋義宗旨、以政治安全為根本、以經濟安全為基礎、以軍事科技文化社會安全為保障、以促進國際安全為依托，統(tǒng)籌外部安全和內部安全、國土安全和國民安全、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、自身安全和共同安全，統(tǒng)籌維護和塑造國家安全，夯實國家安全和社會穩(wěn)定基層基礎，完善參與全球安全治理機制，建設更高水平的平安中國，以新安全格局保障新發(fā)展格局。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一單元自然資源與國家安全二石油與國家安全與日本、美國等國家相比，我國石油儲備水平偏低2003年我國開始籌建國家石油儲備基地，2016年我國已建成舟山、舟山擴建、鎮(zhèn)海、大連、黃島、獨山子、蘭州、天津及黃島國家石油儲備洞庫共9個國家石油儲備基地。我國為什么要建設國家石油儲備基地?我國建設國家石油儲備基地的主要目的是為了滿足國內石油的需求，?保障國家能源安全，?并健全國家石油儲備體系。?石油與國家安全有何關系?一、石油的價值石油既是主要的能源，又是重要的工業(yè)原料。世界上超過80%的石油被用作燃料1.為什么石油被稱為“工業(yè)的血液”?石油是工業(yè)社會重要的動力燃料，石油還是重要的化工原料,現代有機化學工業(yè)就必須綜合利用石油、煤炭、大然氣等資源。在油及有油產品不儀是民生必需品,更是現代化的工業(yè)、農業(yè)、國防的幣要物資?，F代下業(yè)離不開油,就像人體離不開血液一樣,因此,石油被稱為"工業(yè)的血液”2.石油作為能源，與煤炭相比有哪些優(yōu)點?石油和煤炭都是化石燃料，?但它們在能源使用上有一些明顯的區(qū)別。?首先，?石油的發(fā)熱量通常高于煤炭，?這意味著在相同重量下，?石油能提供更多的能量。?其次，?石油的探明儲量相對較大，?這意味著在現有的技術條件下，?人類可以開采和使用的石油量比煤炭要多。?此外，?石油的燃燒效率也較高，?能夠更有效地轉化為電能或其他形式的能量，?這在能源轉換效率方面是一個優(yōu)勢。二、石油資源的分布世界石油資源的分布已探明儲量的石油資源主要分布在大陸和近海中東石油儲量最為豐富占世界可采儲量的48.3%其次為中南美洲和北美洲委內瑞拉沙特阿拉伯說說世界石油資源的國家分布特點及其帶來的影響。?世界石油資源的國家分布極不平衡，?少數國家石油資源十分豐富，?而絕大多數國家石油資源貧乏或沒有石油。?這種分布不均衡導致世界石油生產地非常集中，?而消費地極為廣泛，?形成了石油供給與消費需求矛盾突出的局面。?高度集中：?世界石油儲量前十位的國家探明儲量占到世界總探明儲量的85%，?這種高度集中的分布使得少數國家因擁有豐富的石油資源而獲得大量外匯，?成為富裕國家。?這些國家結成聯盟可以在一定程度上左右世界石油貿易，?影響到世界政治、?經濟格局。?中東地區(qū)因其巨大的原油儲量和剩余產能，?對原油市場具有強大的影響力。?沙特阿拉伯等國家的石油生產和出口對全球油市具有重要影響，?其國內局勢的任何變動都會對世界原油市場產生顯著影響。??隨著油氣勘探開發(fā)技術的進步，?非常規(guī)能源如頁巖氣、?致密油等的發(fā)展迅猛，?改變了全球能源版圖。?美洲地區(qū)在全球能源版圖中的地位迅速崛起，?而中東地區(qū)的相對下降，?油氣開采呈現出“西移”趨勢，?對全球地緣政治格局產生重大影響。?我國石油資源的分布精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！1.據圖1-2-9說出我國主要油田的分布情況我國主要油田的分布情況呈現出北多南少的格局，?主要集中在東北、?西北、?華北及東南沿海地區(qū)。?2.說明我國加大海上和西部地區(qū)石油勘探、開發(fā)的重要性保障國家能源安全、?促進經濟發(fā)展以及提升國際競爭力。三、石油的生產與消費世界石油的生產與消費中東是世界上石油產量最大的地區(qū)亞太北美歐洲西部石油主要消費地石油主要生產地石油消費量石油貿易量超過60%世界石油進口總量亞太、北美和歐洲進口80%霍爾木茲海峽馬六甲海峽好望角蘇伊士運河1.石油生產地和消費地的背離，對石油主要生產國和消費國可能產生什么影響?2.在圖1-2-12中標注出海上石油運輸線上的重要節(jié)點，并說說其中哪些節(jié)點對我國石油進口安全尤為重要。我國石油的生產與消費勝利中原華北20世紀90年代以來，隨著經濟發(fā)展和生活水平的提高我國石油對外依存度2009年我國石油對外依存度50%2017年，我國石油對外依存度69%1.說說20世紀90年代以來我國石油消費需求迅速增長的原因經濟發(fā)展和生活水平的提高、全球經濟增長的推動石油消費重心的轉移2.石油出口曾是我國外匯的主要來源，如今我國不僅石油進口量大，而且對外依存度高。說說這一變化帶來的影響。保障國家石油安全的難度增加、?影響我國經濟安全、?影響我國能源安全、?影響我國政治、?經濟外交以及威脅我國軍事安全?四、保障國家石油安全1.結合圖文資料，分析造成世界石油危機和國際石油價格波動的主要因素包括供需因素、?金融因素、?政治及突發(fā)事件因素2.談談國際石油價格波動對我國經濟發(fā)展及居民生活的影響首先，?國際石油價格的波動直接影響中國的經濟增長和行業(yè)利潤。?當油價上漲時，?它從價格和數量兩個方面抑制制造業(yè)投資，?因為企業(yè)生產成本上升，?利潤率和產能利用率下降，?導致投資動力不足。?此外，?油價上漲還會擠出居民的實際可支配收入，?降低購買力，?可能導致消費者推遲購買汽車等耐用消費品。?這種影響進一步體現在凈出口上，?油價上漲帶來的出口品價格上漲和出口量減少，?雖然出口價格比進口價格上漲得更多，?但總體上對凈出口有正面影響。?其次，?高油價還加劇了國內經濟的振動，?增加了進口通貨膨脹壓力，?并導致了相關產業(yè)的不確定性。?這要求中國采取措施來應對，?如節(jié)能減碳、?多元化進口策略、?加快原油戰(zhàn)略儲備系統(tǒng)建設、?確保國家能源安全、?改革和完善原油市場體系、?建立原油期貨市場等。?對于居民生活而言，?油價波動直接影響交通和物流成本，?增加了民眾的開支。?這促使個人和企業(yè)尋求節(jié)能減碳的措施，?同時投資者也會考慮多元化投資以應對可能的油價波動保障國家石油安全，必須立足國內，穩(wěn)定石油生產，引導石油消費，增加石油儲備，有效化解石油供給風險。1.結合圖1-2-19，描述我國國家石油儲備基地的分布特點。我國國家石油儲備基地的分布特點是沿海多，?內陸少。沿海地區(qū)優(yōu)勢：?我國沿海地區(qū)擁有便利的海運和管道運輸條件，?這使得沿海地區(qū)成為建設石油儲備基地的理想地點。?這些地區(qū)不僅便于進口石油的運輸和儲存，?還能快速響應國際市場的變化，?保障國家能源安全。?內陸地區(qū)限制：?相比之下，?內陸地區(qū)的交通和物流成本較高，?不利于大規(guī)模石油儲備基地的建設和運營。?此外，?內陸地區(qū)的市場相對有限，?對于大規(guī)模的石油儲備需求不如沿海地區(qū)迫切。?經濟考慮：?我國經濟重心和工業(yè)布局主要集中在沿海地區(qū)，?這些地區(qū)擁有眾多的煉油企業(yè)和廣闊的市場，?對石油的需求量大，?因此更適合建設石油儲備基地。?同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一單元自然資源與國家安全三耕地與糧食安全用不足世界8%的耕地，養(yǎng)活了接近世界20%的人口。我國是世界上生產糧食最多的國家，人均糧食產量也遠超世界平均水平解決好我國居民的吃飯問題始終是國計民生的頭等大事。我國高度重視糧食安全，《中華人民共和國土地管理法》規(guī)定“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”是我國的基本國策。我國已經基本解決了溫飽問題，為什么還要把切實保護耕地作為基本國策?我國已經基本解決了溫飽問題，?但仍要把切實保護耕地作為基本國策。?這是因為耕地是我國的衣食之源、?生存之本，?對于滿足當前和未來十幾億中國人的糧食需求至關重要。?只有實行最嚴格的耕地保護制度，?保持足夠數量的耕地，?才能確保我國經濟和社會的健康發(fā)展。?此外，?作為一個十幾億人的大國，?一旦糧食出現大的問題，?后果不堪設想。?國內外歷史上曾多次出現因農產品嚴重短缺導致的問題，?代價巨大、?教訓慘痛，?必須深刻汲取、?引以為戒。?耕地資源的價值全球陸地面積11.6%氣候地形水源東歐平原華北平原阿巴拉契亞平原恒河平原糧食棉花油料蔬菜棉花、麻類、蠶桑甜菜、甘蔗大豆、豌豆，綠豆小麥、水稻、玉米地瓜、土豆、木薯橡膠、油棕花生、油菜、芝麻人參、靈芝、貝母茶葉、咖啡、可可纖維作物糖料作物豆類作物谷類作物薯類作物熱帶作物油料作物藥材作物飲料作物仍然發(fā)揮著重要作用1.談談你對“耕地是農民的立命之本”!這句話的理解。耕地是農民的立命之本。?這句話深刻揭示了耕地對于農民生存和發(fā)展的基礎性作用。?耕地不僅是農民從事農業(yè)生產的物質基礎，?也是他們生活、?就業(yè)、?養(yǎng)老的重要依靠和保障。?2.結合實例，說明耕地的生態(tài)價值。耕地的生態(tài)價值主要體現在生物多樣性的產生與維持、?氣候調節(jié)、?環(huán)境凈化與有害物質的降解等方面。二、我國耕地資源的特點①耕地總量多，人均占有量少②耕地總體質量不高，優(yōu)質耕地少③耕地分布不均，東部多西部少④耕地后備資源不足開發(fā)難度大①耕地總量多，人均占有量少1.結合圖1-3-4，說說我國耕地資源數量上的優(yōu)勢與不足2.談談“人口多，人均耕地少”這一國情對我國社會經濟發(fā)展的影響②耕地總體質量不高，優(yōu)質耕地少12345678910高等耕地低等耕地中等耕地耕地總面積我國高等級耕地27.3%我國低等級耕地27.9%嚴重影響著我國耕地的產出能力和農業(yè)生產效益③耕地分布不均，東部多西部少氣候濕潤的東部季風區(qū)是我國耕地的主要分布區(qū)，這里集中了全國90%以上的耕地，是我國主要農業(yè)區(qū)以水田為主以旱地為主西北非季風區(qū)耕地數量少，且分布零散1.在圖1-3-6中描畫出大片耕地分布的區(qū)域，說出其所在的地形區(qū)。東北平原、華北平原、長江中下游平原、四川盆地、珠江三角洲2.分析我國非季風區(qū)耕地少且分布零散的原因我國非季風區(qū)耕地少且分布零散的原因主要是深居內陸遠離海洋，?導致海洋上的水汽難以到達，?降水稀少，?氣候干旱，?水源不足。?④耕地后備資源不足開發(fā)難度大總量不足質量較低以荒草地、鹽堿地、內陸灘涂和裸地等為主開發(fā)難度較大集中連片少分布零散新疆黑龍江河南云南甘肅在開發(fā)利用過程中易引起水土流失、土地沙化、次生鹽漬化。三、我國耕地資源開發(fā)利用現狀①耕地總量呈減少趨勢我國經濟效益“相對低下”的耕地加速流向非農建設用地退耕還林，退耕還草、退耕還湖等生態(tài)政策的實施自然災害造成的耕地損毀精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！1.結合實際，談談家鄉(xiāng)耕地面積的變化情況并分析原因。華北地區(qū)耕地:減少了。減少原因:國民經濟建設占用農田耕地;退耕還林、還草;荒漠化與水土流失使耕地退化。保護措施:禁止盲目擴大建筑用地、濫占耕地;大力開展農業(yè)生態(tài)環(huán)境治理，減少毀壞耕地的數量;積極開展復墾工作;鼓勵十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。2.列舉實例，談談耕地面積減少帶來的問題。①城市建設占用耕地面積，造成耕地面積減少，人均耕地面積不斷下降，土地供需矛盾尖銳；②耕地面積減少，糧食減產，食品供應會受到影響，人均糧食占有量減少；③耕地面積減少，從事農業(yè)生產的人員被迫進入城市務工，因缺少知識文化成為最底層的工人，造成了貧富差距拉大，社會不安定因素增加。②耕地質量呈下降趨勢一是非農建設大量占用良田，而新補充的耕地質量較差，造成耕地總休質量下降;1.查閱資料，談談耕地污染的危害直接經濟損失和農作物減產生物品質下降危害人體健康?其他環(huán)境問題2.與大氣污染和水體污染相比，耕地污染治理難度更大，試分析其原因土壤污染的隱蔽性、?滯后性、?累積性、?難可逆性、?治理的艱巨性資金短缺社會治理機制的不完善③耕地集約利用程度提高耕地集約利用程度良種普及率≥95%機械化率≥60%科技進步貢獻率≥60%化肥施用量達到飽和農田有效灌溉率≥50%1.針對我國耕地資源特點，說明耕地集約利用的意義2.結合圖1-3-12，談談進一步提高我國耕地集約利用水平的方向與措施四、耕地保護與糧食安全政策資金科技工業(yè)和畜牧業(yè)用糧增長速度加快1.近年來，我國糧食產量與糧食進口量齊升。請從供給與需求兩方面分析出現這一現象的主要原因。供給方面：糧食產量和進口量齊升意味著糧食的供給不斷增加。需求方面：隨著國內人口的增加以及人們生活水平的日益提高導致人們對糧食需求量不斷增加。2.成為世界糧食進口量最多的國家是否意味著我國糧食安全已經出現問題?就此談談你的觀點。成為世界糧食進口量最大的國家并非意味著我國糧食安全已經出現問題。我國主糧大部分仍舊以自給為主，進口的多是飼料糧等。同時我國嚴守耕地紅線，多個農業(yè)大省支撐著農糧供給，我國糧食庫存仍較充裕。國家對糧食生產的扶持力度大。糧食播種面積單位面積糧食產量復種指數高標準農田是土地平整、集中連片、設施完善、土壤肥沃、生態(tài)良好，抗災能力強，與現代農業(yè)生產和經營方式相適應的旱澇保收、高產穩(wěn)產農田永久基本農田和高標準農田基本農田是指按照一定時期人口和社會經濟發(fā)展對農產品的需求，依據土地利用總體規(guī)劃確定的不得占用的耕地。永久基本農田，即無論什么情況下都不能改變其用途，不得以任何方式挪作他用的基本農田。高標準農田是指土地平整、集中連圖1-3-15永久基本農田劃定(漫畫)片、設施完善、農田配套、土壤肥沃、生態(tài)良好、抗災能力強，與現代農業(yè)生產和經營方式相適應的旱澇保收、高產穩(wěn)產，劃定為永久基本農田的耕地。截至2020年底，全國累計完成8億畝高標準農田建設任務，建成后畝均糧食產能增加10%~20%。《全國高標準農田建設規(guī)劃(2021-2030年)》提出到2030年，中國要建成12億畝高標準農田，以此穩(wěn)定保障1.2萬億斤以上糧食產能。劃定永久基本農田和建設高標準農田，是鞏固和提高糧食生產能力，保障國家糧食安全的關鍵舉措。人們的身體健康和生命安全當前百姓對糧食質量的要求越來越高袁隆平對中國糧食安全的貢獻“共和國勛章”獲得者袁隆平，一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，創(chuàng)建了超級雜交稻技術體系。20世紀70年代，袁隆平在雜交水稻上取得突破，成為世界上成功研發(fā)雜交水稻的第一人。針對近年來家鄉(xiāng)耕地資源及開發(fā)利用狀況，開展一次社會調查活動調查內容1.家鄉(xiāng)耕地總面積及人均耕地面積變化情況及原因2.家鄉(xiāng)耕地質量變化情況及原因3.家鄉(xiāng)耕地資源開發(fā)利用現狀。4.家鄉(xiāng)糧食總產量與人均糧食產量的變化及原因,同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第一單元自然資源與國家安全四海洋空間資源與國家安全2020年11月10日，中國全海深載人潛水器“奮斗者號”在西太平洋馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米，再創(chuàng)中國載人深潛的新紀錄，并帶回了海溝底部的深淵水體、沉積物、巖石和生物樣品。這標志著我國完全具備了全海深探測能力，對我國推進海洋科學研究、開發(fā)利用海洋空間資源、保護海洋環(huán)境具有重要意義什么是海洋空間資源?海洋空間資源開發(fā)方式主要有哪些?一、海洋空間資源概述海水養(yǎng)殖海上發(fā)電海洋油氣開采海上油庫海底倉庫建設港口航道航道機場跨海橋隧觀光休閑建設海上城市潛艇活動建設海底基地海洋空間資源開發(fā)利用潛力巨大、前景廣闊。瓊州海峽渤海黃海東海南海按照《聯合國海洋法公約》的規(guī)定我國對領海以外的海域，雖然不擁有主權，但擁有毗連區(qū)的某些管制權，同時依法擁有專屬經濟區(qū)、大陸架、公海、國際海底等海域的相關權益。查閱世界地圖和相關資料，與美國、俄羅斯等國家進行比較，說明我國海洋空間資源的優(yōu)越性，二、海洋空間資源開發(fā)與國家安全耕海牧漁填海造地海島開發(fā)港口及交通運輸線建設01.耕海牧漁人工魚礁深水網箱深水養(yǎng)殖船海上平臺通過伏季休漁和增殖放流等方法，建立海洋牧場栽培海帶、紫菜等海藻，養(yǎng)殖魚、蝦、蟹和貝類。這種類似于種植業(yè)和畜牧業(yè)的生產管理方式，被形象地稱為耕海牧漁。資源漸趨枯竭環(huán)境污染生態(tài)系統(tǒng)退化滿足生產生活高效利用海洋空間資源保護并修復海洋生態(tài)環(huán)境實現海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展維護我國食品安全和生態(tài)安全02.海洋運輸線是各國人民友好往來與國際貿易的重要通道。國際貿易貨運總量海上運輸我國進出口貨運總量海洋運輸指在給定的水域、陸域和設施設備條件下，采用合理的泊位利用率，通過合理的生產組織，在單位時間內所通過的貨運量，當單位時間用一年時，稱為“年通過能力”。對我國資源安全、經濟安全、軍事安全都很重要。將我國上海一大宗貨物運至荷蘭鹿特丹，可以通過集裝箱貨輪走海路，也可以通過“中歐班列”走陸路。結合圖1-4-8，完成下列問題。1.與陸路運輸相比，這一運輸任務選擇走海路將有哪些優(yōu)勢和不足?2.如果決定走海路，有多條航線可供選擇。請你在圖上描畫出其中一條，并說明選擇該航線的理由馬六甲海峽蘇伊士運河巴拿馬運河經濟特區(qū)出口加工區(qū)保稅區(qū)自由貿易區(qū)海底隧道海底管道跨海大橋海底隧道西入口海底隧道東入口03.填海造地精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！近年來，勝利油田在渤海灣沿岸實施“海油陸采”，即建設自海岸向海中延伸的道路，在道路的末端建設人工島，在島上鉆井開采海底石油。與海上鉆井平臺開采相比,“海油陸采”有何優(yōu)勢?04.海島開發(fā)海洋漁業(yè)開發(fā)礦產資源實施海島旅游渤海與黃海的分界線:遼東半島老鐵三岬與山東半島蓬萊角黃海與東海的分界線:長江口北岸啟東角與濟州島東南角處東海與南海分界線:廣東南澳島與臺灣島鵝鑾鼻處對國家海洋空間資源安全有深刻影響海島島鏈群島1.按照《聯合國海洋法公約》，擁有一個圓桌大小的海島，就可擁有其周圍海域一定范圍內的領海和專屬經濟區(qū)。請列出公式并計算其擁有的領海和專屬經濟區(qū)的面積。2.描述廟島群島和舟山群島的位置，說說它們在國家安全方面可以發(fā)揮什么作用。三、維護國家海洋空間資源安全關系到決定維護海洋空間資源開發(fā)利用權益我國主張管轄海域與一些海上鄰國存在某些爭議石油鐵礦石合理開發(fā)利用海洋空間資源目前，我國海洋空間資源開發(fā)還處于粗放型階段，近岸過度開發(fā)深遠海開發(fā)不足海岸侵蝕海洋災害海洋污染生物多樣性降低滸苔屬藻類植物，藻體鮮綠色，由單層細胞組成怎樣從根本上扭轉海洋生態(tài)環(huán)境惡化的局面？《全國海洋經濟發(fā)展“十三五”規(guī)劃》膠州灣渤海灣遼東灣杭州灣廈門灣北部灣建設生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山’的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，推進綠色發(fā)展。推進綠色發(fā)展必須堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗什么是綠色發(fā)展?為什么要堅持“節(jié)約優(yōu)先”?為此，我們能做些什么?一、樹立綠色發(fā)展理念生態(tài)文明建設融入經濟政治文化社會建設自然資源過度索取粗放利用物質文明生態(tài)文明資源浪費環(huán)境惡化節(jié)約資源保護環(huán)境是保護環(huán)境的前提和高質量發(fā)展的保障是堅持節(jié)約優(yōu)先的方針是綠色發(fā)展的客觀要求節(jié)約資源提高資源利用效率降低生產成本減少污染物排放保護生態(tài)環(huán)境1.結合“回收1噸廢紙”的經濟效益和環(huán)境效益，談談自己的感悟2.舉例說明節(jié)約資源與綠色發(fā)展的關系二、發(fā)展綠色生產結合上圖，說說實行綠色生產給造紙企業(yè)帶來了哪些變化。實現綠色發(fā)展1.說說清潔生產產業(yè)的基本內容2.談談三大綠色產業(yè)的區(qū)別與聯系1.結合圖1-5-10，說說該糖業(yè)集團是如何實現循環(huán)經濟的。2.選擇當地某一企業(yè)，為其發(fā)展綠色生產和循環(huán)經濟提出建議。三、倡導綠色消費以小組為單位，走進當地大型商場(或超市)，開展一次以“綠色消稅為主題的研學活動?；顒訒r間:國際消費者權益日(或世界地球日、世界環(huán)境日等)?；顒幽康?①調查綠色消費狀況;2宣傳綠色消費理念活動準備:①設計研學方案并進行分工;2設計并印制“綠色消費調查問卷”活動內容:①對當天購物者環(huán)保購物袋的使用情況進行統(tǒng)計;②以食品洗化用品、家用電器為重點，開展商場綠色商品調查;③訪談商場管理和銷售人員，了解綠色商品銷售情況;4發(fā)放并回收“綠色消費調查問卷”;⑤向顧客推介幾種綠色食品或節(jié)能家電研學成果:①整理統(tǒng)計調查問卷資料:②撰寫研學活動總結報告:③班內交流研學感悟四、創(chuàng)建綠色學校精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！1.請參照以下活動內容，擬定一份“創(chuàng)建綠色校園行動計劃”主要內容包括組織綠色消費問卷調查，撰寫“共建綠色學?！背h書，開設“創(chuàng)建綠色校園行動”專欄，舉辦環(huán)保知識競賽，制定“節(jié)水、節(jié)能班級公約”，開展綠化美化校園活動，實施校園垃圾分類回收活動參與社區(qū)綠色宣傳活動，組織校外綠色實踐活動等，同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二單元生態(tài)環(huán)境與國家安全一碳排放與環(huán)境安全百余年來，氣象觀測表明，全球氣溫波動上升，并呈現加速變暖的趨勢。有人認為，全球氣候已經進入最近1000年以來最為溫暖的時期。結合圖文資料，描述全球氣溫的變化特點，并推測20世紀60年代以來全球氣溫變化的可能原因一、自然界的碳循環(huán)與溫室效應大氣圈水圈巖石圈生物圈二氧化碳生物的呼吸作用化石燃料的燃燒人類活動都能使有機碳轉化為二氧化碳，重新返回到大氣中。碳的生物循環(huán)是指碳在動植物及環(huán)境之間的流動過程大氣中的二氧化碳被植物吸收后，通過光合作用轉變成有機物質，然后通過生物呼吸作用和細菌分解作用又從有機物質轉換為二氧化碳進入大氣。大氣中的二氧化碳這樣循環(huán)一個周期約需20年。

一部分動植物殘體被沉積物所掩埋而轉化為富含有機質的沉積物。這些沉積物經過漫長的地質年代，在高溫和高壓作用下轉變成化石燃料--煤、石油和天然氣等。當化石燃料在風化過程中或作為燃料燃燒時，所含的碳氧化成為二氧化碳排入大氣。近地面二氧化碳水汽長波輻射長波輻射近地面大氣中的二氧化碳和水汽等吸收地面長波輻射近地面二氧化碳水汽大氣逆輻射人們把大氣的這種保溫作用稱為溫室效應。如果化石燃料被人類大量開采利用，對碳循環(huán)會產生怎樣的影響?化石燃料在利用過程中對環(huán)境的影響主要是燃燒時各種氣體與固體廢物和發(fā)電時的余熱所造成的污染?；剂蠒r產生的污染物對環(huán)境的影響主要有兩個方面。一是全球氣候變化。燃料中的碳轉變?yōu)槎趸歼M入大氣，使大氣中二氧化碳的濃度增大，從而導致溫室效應，改變了全球的氣候，危害生態(tài)平衡。二是熱污染?；痣娬景l(fā)電所剩“余熱”被排出到河流、湖泊、大氣或海洋中，在多數情況下會引起熱污染。例如，這種廢熱水進入水域時，其溫度比水域的溫度平均要高出7~8℃，以致明顯改變原有的生態(tài)環(huán)境。對地球表面溫度又會產生怎樣的影響?地球表面溫度的上升主要是由于溫室氣體的增加，?這些氣體在大氣中形成了一層“溫室”，?阻止了地球表面向太空釋放熱量，?導致地球表面溫度持續(xù)升高。?這種溫度上升的現象被稱為全球變暖。?全球變暖的影響是復雜且多方面的，?它不僅直接影響地球的氣候系統(tǒng)，?包括大氣圈、?巖石圈、?水圈、?生物圈和冰凍圈，?而且還影響到人類圈。?這些圈層的相互作用構成了氣候系統(tǒng)，?任何一個圈層的變化都可能引起一個地區(qū)甚至全球的氣候變化。?二、碳排放對環(huán)境的影響煤炭石油天然氣煤炭石油天然氣同時，由于地表水域逐漸減少，二氧化碳的吸收、溶解條件受到干擾。生態(tài)系統(tǒng)的承受能力是有限的，全球氣候變暖對許多地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)產生了嚴重的、不可逆轉的破壞。隨著全球氣候變暖趨勢的加劇，遭受破壞的生態(tài)系統(tǒng)數量將有所增加，空間范圍也將有所擴大。全球氣候變暖會加劇兩極地區(qū)及陸地上的高山冰雪消融，促使海水溫度升高，體積膨脹。從而導致區(qū)域和全球的海平面上升，一些沿海地區(qū)面臨被淹沒的危險。海平面上升海岸侵蝕加強風暴潮加劇海水入侵淹沒土地洪澇災害加劇港口、航道功能受影響陸地污水排放受阻土地鹽漬化受全球氣候變暖的影響，高溫、干旱、強降水等極端天氣頻發(fā)，氣象災害加劇。同時，熱帶、亞熱帶地區(qū)極端炎熱天氣出現的頻率增加，從而加快或者擾亂人體的新陳代謝。還會改變某些疾病傳染媒介的活動范圍，改變病原菌的滋生環(huán)境，威脅人類健康。搜集資料，舉例說明碳排放對環(huán)境的影響碳排放對環(huán)境的影響主要體現在加劇全球氣候變暖、?導致海洋酸化、?造成空氣污染、?破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡等方面。?加劇全球氣候變暖：?碳排放是導致全球氣候變暖的主要原因之一。?大量的二氧化碳和其他溫室氣體進入大氣層，?會阻止地球表面的熱量逃逸，?導致地球表面溫度升高。?這種溫度上升不僅影響了自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，?還對人類社會產生了深遠的影響1。?導致海洋酸化：?碳排放導致大量二氧化碳進入海洋，?造成了海洋酸化。?酸性的海洋會破壞海洋生物群落的平衡，?導致許多生物種群數量減少或消失。?造成空氣污染：?碳排放和其他排放物質的混合物在空氣中形成大氣污染，?對人類健康造成危害。?這種空氣污染不僅影響人類的呼吸系統(tǒng)健康，?還可能引發(fā)各種呼吸道疾病。?破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡：?大量的碳排放和其他人類活動導致許多物種瀕臨滅絕，?破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平衡。?三、碳減排中的國際合作減少大氣中的氧化碳含量進行碳減排，解決氣候危機《聯合國氣候變化框架公約》相繼簽署了一系列協議，共同探討碳減排中的國際合作與行動。《聯合國氣候變化框架公約》:1992年6月4日，聯合國環(huán)境與發(fā)展大會在巴西里約熱內盧舉行，會議通過了《聯合國氣候變化框架公約》。它是世界上第一個為全面控制溫室氣體排放制定的國際公約，在碳減排義務方面提出了“共同但有區(qū)別的責任”原則?！毒┒甲h定書》:1997年12月11日，《聯合國氣候變化框架公約》第三次締約方大會在日本京都召開，會議通過了《公約》第一個附加協議《京都議定書》。它是國際上第一個具有法律約束力的碳減排文件?！毒┒甲h定書》確定了工業(yè)化國家在2008-2012年的碳減排指標，同時確立了“排放貿易”等實現碳減排的靈活機制。《巴黎協定》:2015年12月，聯合國氣候變化大會在法國巴黎召開，近200個締約方達成了《巴黎協定》。精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖像、動畫及聲音等，形成了一個內容豐富、形式多樣的數字化教學資源。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！它是繼《京都議定書》后第二份有法律約束力的氣候協議，為2020年后全球應對氣候變化行動作出安排。中國在氣候談判中扮演了領導者的角色，為巴黎大會的成功召開做出了歷史性貢獻。共同但有區(qū)別的責任發(fā)展中國家人口數量大、貧困人口多經濟發(fā)展碳排放不可取不可取對于碳減排中的國際責任，發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間存在著很大分歧。發(fā)展中國家認為：發(fā)達國家對全球氣候變化負有歷史和現實責任，且碳減排能力較強。因此發(fā)達國家應該率先碳減排，并向發(fā)展中國家提供資金和技術援助。發(fā)達國家則認為承擔大部分的碳減排成本有損其經濟利益，且發(fā)展中國家的碳排放量也比較多，因此也應該承擔碳減排義務請策劃一次模擬聯合國會議活動，并以“碳減排中的國際責任”為主題進行分角色討論。國際合作中的碳交易我國從2011年起在北京、上海、廣東、深圳、天津、重慶、湖北等七個省市開展碳排放權交易試點，截至2017年底，這些市場累計碳交易成交量突破2億噸，交易金額超過47億元。2017年12月19日，我國啟動國家碳排放權交易市場建設方案，涉及全國約1700家發(fā)電行業(yè)企業(yè)，碳排放總量達30多億噸，此后碳交易將逐步涵蓋石化、化工、建材、鋼鐵、造紙、熱力、供暖等重點碳排放行業(yè)啟動全國碳排放交易方案，建設國家碳排放權交易市場，是利用市場機制控制和減少溫室氣體排放、推動綠色低碳發(fā)展的一項重大創(chuàng)新實踐。不僅關乎我國綠色發(fā)展，更是我國應對氣候變化、開展節(jié)能減排、履約國際協議的重要舉措。廣西隆林“賣碳記”碳匯是指通過植樹造林、森林管理、植被恢復等措施，利用植物光合作用吸收大氣中的二氧化碳，并將其固定在植被和土壤中，以減少大氣中溫室氣體濃度的過程、活動或機制。2008年，廣西隆林縣林業(yè)開發(fā)有限公司利用世界銀行貸款，在荒蕪多年的山嶺上，種植了2.5萬畝馬尾松、酸棗、杉木和樺木等林木。2011年該公司獲得全球生物碳基金18.9萬元的碳匯款，到2014年該公司累計獲碳匯款92萬元。碳匯林不僅有可觀的碳匯收入，幾十年后成材林的經濟效益會更可觀。1.廣西隆林縣林業(yè)開發(fā)有限公司是如何“賣碳”的?2.該公司在荒蕪的山嶺上植樹造林可以獲得哪些效益?碳減排中的中國擔當減少碳排放，既需要加強國際間的合作，又需要國內不同社會群體之間的共同努力。嘗試組織一次角色扮演活動，分別從不同角度闡述減少碳排放應采取的具體措施同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二單元生態(tài)環(huán)境與國家安全二自然保護區(qū)與生態(tài)安全你去過或聽說過上述自然保護區(qū)嗎?它們各自的保護對象是什么?設立自然保護區(qū)有什么意義?一、什么是自然保護區(qū)工業(yè)革命資源開發(fā)我國的自然保護區(qū)按照其保護的主要對象，可以分為生態(tài)系統(tǒng)類型保護區(qū)生物物種保護區(qū)自然遺跡保護區(qū)三大類我國的自然保護區(qū)又可分為國家級自然保護區(qū)地方級自然保護區(qū)在國內外有典型意義、在科學上有重大國際影響或者有特殊科學研究價值的自然保護區(qū)，列為國家級自然保護區(qū)。截至2017年底，全國共建立2750個各類自然保護區(qū)，總面積147.17萬平方千米，其中自然保護區(qū)陸域面積為142.7萬平方千米，約占陸域國土面積的14.86%，高出世界平均水平。全國463個國家級自然保護區(qū)，加入聯合國“人與生物圈保護區(qū)網”的有33個。全國超過90%的陸地自然生態(tài)系統(tǒng)都建有代表性的自然保護區(qū)，89%的國家重點保護野生動植物種類以及大多數重要自然遺跡在自然保護區(qū)內得到保護。經過幾十年的發(fā)展，我國已初步形成布局基本合理、類型比較齊全、功能相對完善的自然保護區(qū)體系。查閱資料，按照生態(tài)系統(tǒng)類型保護區(qū)、生物物種保護區(qū)和自然遺跡保護區(qū)三大類型，分別舉例說出幾個自然保護區(qū)的主要保護對象。外圍區(qū)--即實驗區(qū)，位于緩沖區(qū)的周圍，可以進入從事科學試驗、教學實習、參觀考察、旅游以及馴化、繁殖珍稀瀕危野生動植物等活動外圍區(qū)緩沖區(qū)緩沖區(qū)--環(huán)繞核心區(qū)的周圍地帶，只準進入從事科學研究觀測活動核心區(qū)核心區(qū)--保存完好的天然狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)以及珍稀瀕危動植物的集中分布地，區(qū)內嚴禁切干擾活動國家公園是指國家為了保護一個或多個典型生態(tài)系統(tǒng)的完整性，為生態(tài)旅游、科學研究和環(huán)境教育提供場所，而劃定的需要特殊保護、管理和利用的自然區(qū)域。它既不同于嚴格的自然保護區(qū)，也不同于一般的旅游景區(qū)。國家公園以生態(tài)環(huán)境、自然資源保護和適度旅游開發(fā)為基本策略，通過較小范圍的適度開發(fā)實現大范圍的有效保護，是一種能夠合理處理生態(tài)環(huán)境保護與資源開發(fā)利用關系的保護和管理模式。圖2-2-6美國黃石國家公園景觀美國黃石國家公園，是世界上第一個國家公園。黃石河、黃石湖縱貫其中，廣泛分布著峽谷、瀑布及溫泉等景觀。公園內森林廣闊，擁有眾多種類的原生植物、野生動物和喜溫微生物。我國的國家公園建設起步較晚，但近幾年進程明顯加快，目前正試點將國家公園定位為自然保護地的最重要類型之一，實行最嚴格的保護，以更好地保護自然生態(tài)系統(tǒng)的原真性、完整性。二、設立自然保護區(qū)的意義政治安全軍事安全經濟安全都是事關大局、對國家安全具有重大影響的安全領域。自然原因不合理人類活動自然生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的問題動植物物種滅絕呈加速的態(tài)勢保護自然本底貯備物種保護生物多樣性提供生態(tài)服務保護自然本底貯備物種保護生物多樣性提供生態(tài)服務涵養(yǎng)水源保持土壤防風固沙凈化空氣調節(jié)氣候精心制作

必出良品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本教學課件是采用MicrosoftPowerPoint軟件平臺精心設計與開發(fā)的，可在Windows操作系統(tǒng)環(huán)境下流暢運行。作為一款現代化的多媒體教學輔助工具，本課件充分整合了多種媒體元素，包括文字、符號、圖形、圖