小學生社區(qū)服務故事征文

小學生社區(qū)服務故事征文TOC\o"1-2"\h\u27410第一章走進《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》的世界 129290第二章《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》之故事概覽 128109第三章事跡中的閃光點：分析故事特點 211798第四章我的深刻感觸：對小學生社區(qū)服務的看法 225044第五章從故事中汲取力量：舉例支持觀點 21276第六章那些感人瞬間：再析原文細節(jié) 319400第七章總結(jié)小學生社區(qū)服務的意義 325674第八章展望未來：鼓勵更多小學生參與社區(qū)服務 3第一章走進《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》的世界在我們的生活中，有這樣一本充滿溫暖與正能量的書——《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》。當我第一次翻開這本書的時候，就仿佛被帶入了一個充滿愛的社區(qū)世界。書里的每一頁都散發(fā)著孩子們純真的氣息，那些稚嫩的字跡和充滿童趣的插畫，都讓這本書變得生動起來。書中記錄了各個社區(qū)里小學生們的服務故事，這些故事就像一顆顆璀璨的星星，照亮了社區(qū)的每一個角落。我能感受到編者的用心，他不僅僅是在記錄這些事跡，更是在傳遞一種精神，一種樂于助人、積極奉獻的精神。從這本書里，我們可以看到小學生們在社區(qū)里忙碌的身影，他們或是在幫助老人過馬路，或是在為社區(qū)的花園澆水，每一個畫面都讓人感到無比溫馨。第二章《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》之故事概覽這本書里有很多感人的故事。其中有一個故事講的是一個叫小明的小學生，他住在一個老舊的社區(qū)里。這個社區(qū)里有很多老人，行動都不太方便。小明發(fā)覺老人們每天買菜是個大難題，于是他就主動發(fā)起了一個“小小買菜員”的活動。每天放學后，他就會和幾個小伙伴一起，拿著小本子去老人們家里，詢問他們需要買什么菜。然后他們就會跑到菜市場，精心挑選新鮮的蔬菜，再把菜送到老人家里。原文中這樣寫道：“小明和小伙伴們跑得滿頭大汗，但他們的臉上卻洋溢著燦爛的笑容，因為他們知道，老人們正等著這些菜做飯呢?！边€有一個故事是關(guān)于小花的，小花看到社區(qū)的圖書館很雜亂，書籍擺放得亂七八糟。她就利用周末的時間，一本一本地整理書籍，還自己制作了小標簽，方便大家查找。在她的努力下，社區(qū)圖書館變得井井有條。這些故事只是書中的一部分，但卻足以讓我們看到小學生們在社區(qū)服務中的積極態(tài)度。第三章事跡中的閃光點：分析故事特點這些小學生社區(qū)服務的故事有著很多閃光點。孩子們的主動性非常值得稱贊。就像小明，他不是被別人要求去幫助老人買菜的，而是自己發(fā)覺了老人們的困難，然后主動去想辦法解決。這種主動發(fā)覺問題并積極解決的態(tài)度，在成年人中都很難得，更不用說小孩子了。他們充滿了創(chuàng)造力。小花整理圖書館的時候，沒有僅僅局限于把書擺放整齊，她還制作了小標簽，這就是一種創(chuàng)新的表現(xiàn)。他們的行動也充滿了堅持性。無論是小明每天放學后的買菜活動，還是小花周末對圖書館的整理，都不是一時興起，而是持續(xù)地做下去。他們用自己的行動詮釋著什么是真正的社區(qū)服務，那就是主動、創(chuàng)新且堅持地為社區(qū)做有意義的事情。第四章我的深刻感觸：對小學生社區(qū)服務的看法我覺得小學生參與社區(qū)服務是一件非常有意義的事情。在這個過程中，孩子們可以學到很多書本上學不到的東西。他們學會了關(guān)心他人，就像那些幫助老人的孩子，他們知道老人的生活不易，從而懂得珍惜和關(guān)愛身邊的人。他們也學會了責任感，當他們承擔起社區(qū)里的一些任務時，就明白了自己的行為會對他人產(chǎn)生影響，所以要認真對待。而且，社區(qū)服務還能培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。像小明的“小小買菜員”活動，他和小伙伴們一起合作，每個人都有自己的分工，這樣才能順利地完成任務。這對于孩子們今后的成長是非常有幫助的。同時這也讓孩子們更加了解自己所生活的社區(qū)，增強了他們對社區(qū)的歸屬感。第五章從故事中汲取力量：舉例支持觀點從《社區(qū)小雷鋒：小學生社區(qū)服務事跡集》中的故事里，我們能汲取到很多力量。例如，小明在幫助老人買菜的過程中，遇到了很多困難，比如有些老人的字跡很難辨認，導致他有時候會買錯菜。但是他并沒有放棄，而是不斷地和老人溝通，改進自己的方法。這告訴我們，在面對困難的時候，不要輕易退縮，要想辦法克服。還有小花，她在整理圖書館的時候，遭到了一些人的不理解，認為她多管閑事?？墒撬廊粓猿肿约旱南敕ǎ罱K把圖書館整理得很好。這就激勵我們，不要被他人的看法所左右，只要自己認為是正確的事情，就要堅定地做下去。這些故事中的孩子們就像一個個小太陽，散發(fā)著無盡的正能量，讓我們在生活中遇到困難時，能夠從他們身上找到勇氣和力量。第六章那些感人瞬間：再析原文細節(jié)再深入看看這些故事中的感人瞬間，會讓我們更加體會到小學生社區(qū)服務的偉大。在小明給老人送菜的故事里，有一個細節(jié)特別感人。有一次，一位老奶奶生病了，小明送菜過去的時候，發(fā)覺老奶奶沒有做飯。他不僅把菜放好，還跑回家讓媽媽做了一碗熱騰騰的粥，端給老奶奶。原文中描述到：“小明看著老奶奶喝下粥的那一刻，他的眼睛里充滿了關(guān)切和溫暖，老奶奶也緊緊握著小明的手，嘴里不停地說著謝謝?！边@個瞬間，讓我們看到了孩子純真的愛心。還有小花在整理圖書館的時候，發(fā)覺了一本自己一直想看卻找不到的書。她沒有把這本書私自留下來，而是按照規(guī)定放在了書架上，并且在標簽上做了特別的標記。這一細節(jié)體現(xiàn)了小花的誠實和自律，在社區(qū)服務中，她不僅在付出，也在遵守規(guī)則，這種品質(zhì)是非?？少F的。第七章總結(jié)小學生社區(qū)服務的意義小學生社區(qū)服務有著深遠的意義。它能夠構(gòu)建一個更加和諧美好的社區(qū)環(huán)境。當孩子們在社區(qū)里積極地進行服務活動時，社區(qū)里的人們會感受到更多的溫暖和關(guān)愛，鄰里關(guān)系也會變得更加融洽。從社會的角度來看，這是一種傳承中華民族傳統(tǒng)美德的方式。孩子們通過自己的行動，將樂于助人、尊老愛幼等美德傳遞下去，讓這些美德在新一代人中發(fā)揚光大。對于孩子們自身來說，這是一種全面成長的機會。他們在服務中鍛煉了自己的能力，提升了自己的品德修養(yǎng)，這對他們未來成為一個有擔當、有愛心的社會公民有著不可估量的作用。第八章展望未來：鼓勵更多小學生參與社區(qū)服務我們希望在未來，能有更多的小學生參與到社區(qū)服務中來。社區(qū)可以和學校合作，開展更多有趣又有意義的社區(qū)服務項目。比如，可以組織小學生們一起為社區(qū)的孤寡老