音樂(lè)之聲的感人故事讀后感

音樂(lè)之聲的感人故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u1920第一章《音樂(lè)之聲》背后的魅力 18771第二章故事的主要情節(jié)剖析 116219第三章影片中的人物形象分析 217567第四章音樂(lè)在故事里的靈魂地位 228959第五章我對(duì)《音樂(lè)之聲》的獨(dú)特感悟 2232第六章從故事中汲取的力量——引用經(jīng)典片段 329472第七章影片折射出的時(shí)代意義 321359第八章《音樂(lè)之聲》帶來(lái)的持久感動(dòng)與啟示 3第一章《音樂(lè)之聲》背后的魅力《音樂(lè)之聲》這部電影真的是魅力無(wú)限。它的故事背景設(shè)定在奧地利這樣一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的地方，本身就為整個(gè)故事增添了濃厚的浪漫色彩。電影中的風(fēng)景美不勝收，那連綿的山脈、翠綠的草地，就像一幅幅精美的畫(huà)卷。這種優(yōu)美的自然風(fēng)光與美妙的音樂(lè)相結(jié)合，簡(jiǎn)直是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重盛宴。就像電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)，瑪麗亞在山頂上放聲歌唱，那畫(huà)面與歌聲融為一體，讓人仿佛置身于仙境之中。而且這部電影的創(chuàng)作年代也有著特殊的意義，它誕生于一個(gè)人們渴望溫暖與希望的時(shí)期，它所傳達(dá)出來(lái)的積極向上的情感就像黑暗中的一束光，吸引著無(wú)數(shù)觀眾。第二章故事的主要情節(jié)剖析《音樂(lè)之聲》的情節(jié)十分引人入勝。故事圍繞著瑪麗亞和馮·特拉普一家展開(kāi)?，旣悂喸臼且粋€(gè)活潑、充滿活力的見(jiàn)習(xí)修女，但她的自由奔放與修道院的嚴(yán)謹(jǐn)氛圍有些格格不入。于是她被派去給馮·特拉普上校家做家庭教師。馮·特拉普上校是一個(gè)嚴(yán)厲的軍人，他的妻子去世后，他用軍人的方式來(lái)管理家庭，家里的孩子們都很拘束。瑪麗亞的到來(lái)就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了這個(gè)有些沉悶的家庭。她帶著孩子們唱歌、玩耍，教他們音樂(lè)知識(shí)。比如在那個(gè)經(jīng)典的情節(jié)中，瑪麗亞用窗簾給孩子們做游戲服，然后大家一起在大廳里表演木偶戲，孩子們的臉上洋溢著久違的笑容。但是上校卻因?yàn)橐邮艿聡?guó)納粹的命令而陷入困境，瑪麗亞和上校一家最終決定逃離奧地利。整個(gè)故事有歡笑，有矛盾，也有緊張的時(shí)刻，情節(jié)的起起伏伏緊緊地抓住了觀眾的心。第三章影片中的人物形象分析在《音樂(lè)之聲》里，人物形象塑造得非常鮮活。先說(shuō)說(shuō)瑪麗亞吧，她是一個(gè)熱情、樂(lè)觀、充滿愛(ài)心的女孩。她的歌聲如同她的性格一樣，充滿活力。她可以在田野里放聲歌唱，也不在乎別人的眼光。在面對(duì)馮·特拉普家調(diào)皮的孩子們時(shí)，她沒(méi)有絲毫的不耐煩，而是用自己的方式去理解和引導(dǎo)他們。像有一次，最小的孩子因?yàn)楹ε麓蚶?，瑪麗亞就溫柔地抱著他，輕聲唱歌安慰他。而上校馮·特拉普呢，他雖然表面上很嚴(yán)厲，但內(nèi)心卻是一個(gè)充滿溫情的人。他深愛(ài)著自己的孩子，只是因?yàn)槠拮拥碾x世和軍人的身份讓他不知道該如何表達(dá)。在他聽(tīng)到孩子們的歌聲后，那眼中流露出的欣慰就說(shuō)明了一切。還有那些孩子們，每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，有的調(diào)皮，有的內(nèi)向，但在瑪麗亞的影響下，他們都逐漸成長(zhǎng)為充滿活力和自信的孩子。第四章音樂(lè)在故事里的靈魂地位音樂(lè)在《音樂(lè)之聲》里就像靈魂一樣的存在。每一首歌曲都仿佛是故事的旁白，訴說(shuō)著人物的情感和故事的發(fā)展。就拿《哆來(lái)咪》這首歌來(lái)說(shuō)，它不僅僅是一首簡(jiǎn)單的音樂(lè)教學(xué)歌曲。當(dāng)瑪麗亞帶著孩子們唱這首歌的時(shí)候，我們看到了孩子們從最初的羞澀到逐漸放開(kāi)，最后歡快地歌唱。這首歌串起了瑪麗亞和孩子們之間的情感紐帶，讓他們的心靠得更近。還有那首《雪絨花》，上校在演唱這首歌的時(shí)候，歌聲里充滿了對(duì)祖國(guó)奧地利的熱愛(ài)和對(duì)即將失去的擔(dān)憂。音樂(lè)在電影中推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，也烘托著氣氛。在一些緊張的情節(jié)中，音樂(lè)可以緩解氣氛；在溫馨的時(shí)刻，音樂(lè)又能讓這種溫暖加倍。第五章我對(duì)《音樂(lè)之聲》的獨(dú)特感悟每次看《音樂(lè)之聲》，我都有不同的感悟。它讓我感受到了音樂(lè)的強(qiáng)大力量。音樂(lè)可以跨越年齡、身份的差異，把人們聯(lián)系在一起。就像瑪麗亞和馮·特拉普一家，原本是兩個(gè)完全不同世界的人，卻因?yàn)橐魳?lè)而變得親密無(wú)間。而且這部電影還讓我看到了愛(ài)的力量?，旣悂唽?duì)孩子們的愛(ài)，讓孩子們重新找到了快樂(lè)；上校和瑪麗亞之間的愛(ài)情，也在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下顯得格外珍貴。它也讓我思考自由的意義，在納粹的統(tǒng)治下，馮·特拉普一家為了自由勇敢地逃離，這種對(duì)自由的執(zhí)著追求是非常令人欽佩的。這部電影就像一面鏡子，能讓我們從不同的角度看到生活中的美好與希望。第六章從故事中汲取的力量——引用經(jīng)典片段電影中有很多經(jīng)典片段都能讓我們汲取力量。就像上校一家在音樂(lè)會(huì)上演唱的那一段。盡管他們知道面臨著納粹的威脅，但他們依然勇敢地站在舞臺(tái)上，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。上校那堅(jiān)定的眼神，孩子們整齊的歌聲，瑪麗亞在一旁的鼓勵(lì)，這些畫(huà)面組合在一起，傳遞出一種強(qiáng)大的力量。還有當(dāng)他們決定翻越阿爾卑斯山逃離奧地利的時(shí)候，那一路的艱辛沒(méi)有打倒他們。他們手牽手，互相鼓勵(lì)，那時(shí)候背景音樂(lè)也在烘托著這種堅(jiān)定的信念。這些片段讓我們看到，在困難面前，只要有信念，有勇氣，就能夠克服一切。第七章影片折射出的時(shí)代意義《音樂(lè)之聲》有著深刻的時(shí)代意義。這部電影上映于二戰(zhàn)時(shí)期，它反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)納粹統(tǒng)治的反抗情緒。馮·特拉普一家的逃離，不僅僅是為了自己的自由，也是對(duì)納粹獨(dú)裁的一種無(wú)聲抗議。同時(shí)電影中展現(xiàn)的家庭關(guān)系也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)家庭溫暖的渴望。在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下，家庭成為了人們心靈的港灣。而且電影里的音樂(lè)文化也體現(xiàn)了奧地利的民族特色，在納粹試圖同化奧地利文化的時(shí)候，這種對(duì)本土文化的堅(jiān)守也是非常重要的。電影通過(guò)這樣一個(gè)家庭的故事，反映了整個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌和人們的精神狀態(tài)。第八章《音樂(lè)之聲》帶來(lái)的持久感動(dòng)與啟示《音樂(lè)之聲》帶來(lái)的感動(dòng)是持久的。多年后再看這部電影，依然會(huì)被里面的情節(jié)所打動(dòng)。它給我們的啟示也是多方面的。它教會(huì)我們要珍惜家庭，就像馮·特拉普一家，盡管經(jīng)歷了很多困難，但家庭的凝聚力始終讓他們緊