滬科版七年級數(shù)學上冊《第4章直線與角4.5角的比較與補（余）角（第1課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學上冊《第4章直線與角4.5角的比較與補（余）角（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：滬科版七年級

教學主題或章節(jié)：第4章直線與角4.5角的比較與補（余）角（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示角的圖像，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師采用講授法和互動討論相結(jié)合的方式進行教學。他耐心講解角的比較與補（余）角的概念，引導學生通過舉例和練習來加深理解。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答同學的問題。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。他布置相關(guān)作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，提問和解答問題時耐心細致。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習積極性較高。他們在小組合作學習中積極討論，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示角的圖像，直觀生動，有助于學生理解和記憶。同時，他熟練操作教學軟件，使教學過程更加順暢。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括理解角的比較與補（余）角的概念，并能運用其解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能理解并掌握這些概念，能夠正確判斷角的補（余）關(guān)系。學生在教師的引導下，通過實例分析和練習，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對角的比較與補（余）角的概念有了清晰的認識，能夠運用相關(guān)知識進行簡單的計算和問題解答。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍顯得有些吃力，需要進一步的練習和鞏固。

學生對技能的掌握程度整體較好。他們能夠運用所學知識進行基本的角的關(guān)系判斷，并在教師的指導下，能夠自主進行一些角的計算。但是，部分學生在解決實際問題時，仍缺乏有效的解題策略和方法，需要教師在后續(xù)教學中給予更多的指導和支持。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考，勇于提問。學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和練習。

然而，仍有一部分學生對數(shù)學學科存在恐懼心理，對學習缺乏自信心。教師在后續(xù)教學中應關(guān)注這部分學生，給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立積極的數(shù)學學習態(tài)度，提高學習的自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對角的比較與補（余）角的概念有了較好的理解和掌握，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。但在解決復雜問題和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步加強。教師在后續(xù)教學中應關(guān)注學生的個體差異，提供更多的輔導和支持，幫助學生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃周密，教學資源準備充分。他運用多種教學方法，如講授、討論和互動練習，使學生能夠更好地理解和掌握角的比較與補（余）角的概念。他的課堂管理得當，學生們都能積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關(guān)注和引導。他耐心回答學生的問題，鼓勵學生主動思考和提問，使學生們在學習中不斷進步。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。

首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如通過在線平臺或數(shù)學軟件，提供更多的互動和實踐機會，幫助學生更好地掌握知識。

其次，教師可以增加學生之間的合作學習，鼓勵學生進行小組討論和問題解答，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的教學支持，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學方法和學生的學習情況，以便提供更具體的支持和指導。

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