高中信息技術(shù)教案滬版四川

ok高中信息技術(shù)教案滬版四川

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析與設(shè)計：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)

容。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，假如只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，因

此我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有

不足之處由教師或者學(xué)生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓

學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲

取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。關(guān)于“信息”這一事物的認(rèn)識，能夠讓他們

從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著

引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各類信息，感受信息的豐富

多彩性；舉例說明信息的通常特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培恭學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或者歸納出新知識的能

力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得信息技術(shù)對日常生活與學(xué)習(xí)的重要作用，

激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)、參與信息

活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點：

信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實踐性弱。使用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面

請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為什么屬于信息？（舉

例）

生1:校園里鈴聲響，能夠告訴我們信息：上課或者下課。

生2：觀看校運會，能夠獲得很多運動會賽場上的信息。

生3:從網(wǎng)上能夠獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。

生4：在報紙上能夠熟悉國內(nèi)外的信息。

……師：同學(xué)們舉的例子非常好。

事實上信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在,無處不有.當(dāng)然,信息不僅存在于我

們的周圍，同樣能夠在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知

我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們能夠說信息是用文字、數(shù)字、符號、

圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，尤時不有。信息的存在多種多樣，作為力物中的一種，它們

同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出

它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中，書刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面，

老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……

師：是否具有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息務(wù)必依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)明白信息是務(wù)必依附某一媒體進(jìn)行傳播的，因此不能獨立存

在；文字既能夠印刷在書本上，也能夠存儲到電腦中；信息能夠轉(zhuǎn)換成不一致的

載體形式而被存儲下來與傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明

信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不噩獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息能夠依附于不一致的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)?/p>

快樂，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶

來如何的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）

2.信息的價值性。

（1）信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，表達(dá)在兩方面：

①能滿足人們精神生活的需要；

②信息能夠促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)與使用；

（2）信息能夠增值；

（3）信息只有被人們利用，才有價值。

生1:（疑問）信息能夠增值，怎么懂得呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，通過選擇、重組、分析等方式處理，

能夠獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家明白信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明

信息能夠促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)與使用。

師：臺風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報當(dāng)

時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿

成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣.……

生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：假如是理論知識幾乎不可能貶值，但假如是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，

但所花的時間會比通常的信息長很多。

師：（課件演示）

3.信息的時效性

（1）信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或者短）。

（2）信息的時效性務(wù)必與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）由于信息假如不被人們利用就不可能表達(dá)出它的價值，那也就談不

上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來表達(dá)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾明

白嗎？

生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同明白的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……

看來所有的信息都是能夠共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）

4.信息能夠共享

蕭伯納名言

（1）信息資源共享。

（2）信息能夠被一次、多次、同時利用。

（3）信息共享不可能丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、特來。下面我們一起來思考：信

息除了上面的特征之外還是否具有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、能?夠識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相關(guān)于物質(zhì)能源，什么是信息獨有的？（共享性）

實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher—>所

在班級文件夾。

教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計的要緊目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動

培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到新課程改革理

念的變化，不再是往常的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。

由于這是高一第一堂課，因此是很關(guān)鍵的一節(jié)課，假如這節(jié)課上好了對下面課程

的學(xué)習(xí)會使到一個促進(jìn)的作用。

1,2日新月異的信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。

作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息與信息技術(shù)做進(jìn)一步的提

高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息與信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的

學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各類信息，感受信

息的豐富性；能舉例說明信息的通常特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠

熟悉信息技術(shù)的進(jìn)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢，體驗信息技術(shù)進(jìn)展的

變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切有關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章要緊包含兩大塊：1、豐富多彩的信息與信息的通常特征，前者是鋪墊性內(nèi)容,

與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易同意：后者是重點內(nèi)

容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點；2、信念技術(shù)的悠久歷史，要緊是描述信息技術(shù)

的五次革命；信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾

化與人性化，將技術(shù)的進(jìn)展寓于信息文化的進(jìn)展之中：合理的使用信息技術(shù)，要

緊是讓學(xué)生明白信息技術(shù)是一把雙刃劍，假如使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影

響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用與遷移能力已

經(jīng)比核強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比枝成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維

也是比較活躍，能夠與同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的

視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點：

1、信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

六、教學(xué)方法：

本節(jié)課要緊使用下列方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一

起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請大

家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的進(jìn)展歷史

教師活動：

IT(InformationTechnology)

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理與評價等有關(guān)的技術(shù)都

能夠稱之信息技術(shù)。能夠說不了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五

次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用第二次：文字的制造第三次：印刷術(shù)的發(fā)明第四次：電報，

電話，廣播，電視的發(fā)明與普及

第五次：計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機(jī)界面

教師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講

解DOS與WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS:

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這

是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對

話，并通過命令的形式把指令傳給計算機(jī)，讓計算機(jī)實現(xiàn)操作的。因此，作為用

戶的我們要經(jīng)歷大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機(jī)。

WINDOWS:用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。

①虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步熟悉有關(guān)概念

2、越來越個性化的功能設(shè)計

壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1:……

學(xué)生2：……

學(xué)生3:……

師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊

解釋三種觀點：

(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

(3)在網(wǎng)上，誰也不可能明白我是誰？我說什么或者做什么都無關(guān)緊要。實踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的有

關(guān)資料，下節(jié)課提問。

教學(xué)反思：

1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，假如不進(jìn)行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔

滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不可

能疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不可能有那么大的壓力，這是兩全其美的情況,

何樂而不為？比如，在涉及到“信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢”時，我只講了“越來越友

好的人機(jī)界面”與“性價比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際需要結(jié)合起來？在講到“如何合理使

用信息技術(shù)”這一內(nèi)容，我將全班同學(xué)分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息

技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)，電視)的優(yōu)，缺點，學(xué)生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)

課的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在實標(biāo)生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需

要從以后的教學(xué)中不斷對■學(xué)生加以正確指導(dǎo)。

2.1信息獲取的通常過程

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：熟悉信息獲取的通常過程；掌握對獲取的信息進(jìn)行加工、存儲的方

法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、

經(jīng)驗，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入懂得獲取信息的有關(guān)內(nèi)容，

并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。

二、內(nèi)容分析

三、本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二聿第一節(jié)內(nèi)

容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)

容的重點在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活

學(xué)習(xí)當(dāng)中。計劃授課課時為1學(xué)時。

四、學(xué)生分析

五、授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學(xué)過《信息

技術(shù)基礎(chǔ)》，同時很多同學(xué)家里也都有電腦，關(guān)于計算機(jī)的基本功能操作的水平還

是能夠的。同時本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的有關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)

習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握

的也很扎實，因此教師在授課過程中能夠按照計劃進(jìn)行。

六、教學(xué)方法

講授法、討論法

七、教學(xué)重點：

信息獲取過程的分析與確定信息獲取方案

八、教學(xué)難點：同教學(xué)重點

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)：

1、五次信息技術(shù)革命

2、信息技術(shù)的進(jìn)展趨勢（人性化、大眾化）

導(dǎo)入新課

一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的通常過程：P13

1、郊游——?需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求）

2、比較各類獲取天氣信息的渠道（電視、報紙、電話、T絡(luò)等）選擇121

信息臺（選擇信息來源）3、撥打121電話查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法

獲取信息）4、評價信息的過程。

三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)

①定位信息需求（準(zhǔn)確），表現(xiàn)在下列幾個方面：

信息的時間范圍

信息的地域范圍

信息的內(nèi)容范圍

即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息

②選擇信息來源P15表

文獻(xiàn)型信息源

口頭型信息源

電子型信息源

實物型信息源

比較各類信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進(jìn)一步細(xì)分。

③確定信息獲取方法

信息來源不一致，獲取的方法也不一致

問題的現(xiàn)場調(diào)查能夠使用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……

去圖書館借書能夠利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機(jī)檢索……

④評價信息

評價的根據(jù)：信息的數(shù)量與質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成

功：調(diào)整過程重新獲取信息。

實踐：

1、分析一個比較復(fù)雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。

2、檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”

等的有關(guān)資料。

綜合實踐：

實踐1:以“我要自己裝電腦''作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000

元個人電腦的配置信息

圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的通常過程示

意圖。

實踐,2：國慶長假快到了，大家可能有機(jī)會外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個

5~7天的“國慶外出旅行計劃”的設(shè)計。請做出一個詳盡的計劃，包含整條線路的時

間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設(shè)計理由及旅游將達(dá)到的效果。教學(xué)

反思

在這節(jié)課的最后，我給學(xué)生布置了綜合實踐任務(wù)，有兩個選擇，一是制定旅游計

劃書，二是配置電腦，大部分同學(xué)選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息通常方法的

四個步驟做出計劃，部分同學(xué)沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或者是異

想天開，不符合實際，若望在上機(jī)時能根據(jù)自己的計劃書，找到有關(guān)內(nèi)容。

2.2因特網(wǎng)信息的查找

一、教材分析

1、本節(jié)的作用與地位

在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地

獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)與工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生務(wù)必具備的信息

素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快

速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作與娛樂必備的技能之一。

本節(jié)旨在培養(yǎng)與提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能

力，使其成為每位學(xué)生在信息社會務(wù)必掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會有效組織

與處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷進(jìn)展的不竭動力。

本節(jié)強(qiáng)調(diào)通過體驗與感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的

操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程與方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

活與進(jìn)展提供服務(wù)。

另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意

識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)與各選修模塊開展多元化交流與

合作奠定基礎(chǔ)。

2、本節(jié)要緊內(nèi)容介紹

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技

巧。

3、重點難點分析

★教學(xué)重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜

索引擎的出現(xiàn)與應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻

熟運用能夠極大地提高信息獲取的效率。

★教學(xué)難點：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

二、學(xué)情分析

學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老

師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性

認(rèn)識，并在實踐中不斷總結(jié)積存自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)臉，不斷提高自己的

網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛

圍。

三、教學(xué)策略

讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為要緊活動

方式,在分組過程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢互補(bǔ)的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課

融合在綜合實踐活動中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活

動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)

生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的進(jìn)展，這方面的操作技能不

再成為今后學(xué)習(xí)與進(jìn)步的陲礙。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜

索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義與分類，并使其在參與搶答比賽

的過程中去體會與總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

四、教學(xué)過程

提問：獲取信息的通常方法？(四個階段)

簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生與進(jìn)展

?學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有什么分類？

1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢”

原理：

方法：

舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)

2、目錄索引類搜索引擎

原理及方法：

舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)

總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向進(jìn)展。

實踐：P20

1(D(2)

2(1)(2)(3)

?賽一賽：比賽規(guī)則

老師讀完題目后，小構(gòu)成員分別利用不一致的回絡(luò)信息搜索方法查詢問題答

案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢

結(jié)果。

答對者，給所在小紐加十分，搶答答錯者(包含搶答不遵守規(guī)則者)扣十分,

其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。

老師事先選好能充分表達(dá)搜索引擎使用策略與技巧的題目。

?想一想：小構(gòu)成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會，想

一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總

結(jié)發(fā)言。

師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號andornot)

與或者非

andornot

+I—

以GOOGLE為例:

①不用“十”,只用空格

②用“一”表示“非”

③OR用大寫

2、強(qiáng)制搜索的方法——加英文雙引號

查找名言警句或者專有名詞比較有效

3、多個關(guān)鍵詞中間用空格

3、不要局限于一個搜索引擎。

實踐：P23

?練一練：

內(nèi)容：

請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋

傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等有關(guān)內(nèi)容。

方式：

小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小構(gòu)成員分工合作，共同完成問卷信息

查詢，推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。

設(shè)計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。

答對了就說明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。要緊是考察他們對搜

索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比

較全面的熟悉。

■總結(jié)與評價：

■教學(xué)反思：

采取這種主題活動式教學(xué)，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師務(wù)

必精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生

的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。

要有隨機(jī)應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當(dāng)更各小組討論時，要能及時調(diào)

動學(xué)生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進(jìn)行確信與夸獎，繼而帶動

整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機(jī)制要明確，活動要達(dá)成的目標(biāo)要明確。

附：賽一賽題目：

1、據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)一書中。

2、＜＜西游記》中的火焰山是今天的：

3.北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的愛心組織與環(huán)保組織向全國中小學(xué)與高校發(fā)出

倡議：將4月—日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫2個阿拉伯?dāng)?shù)字）

4、世界更重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？

5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，假如攝入過多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。

這種毒素是什么？

6、世界科幻小說之父是：法國作家儒勒•凡爾納

7、金庸的籍貫是：浙江海寧

8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國

9.IBM是當(dāng)前世界當(dāng)之無愧的電腦巨人，但I(xiàn)BM的前身公司，卻是生

產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機(jī)的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）

10、露從今夜白，O

附：練一練題目：

1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不一致，日本人在賞月的時候吃江米團(tuán)

子.稱之“___________”。

2、山東（城市名）中秋節(jié)吃一種應(yīng)節(jié)食品叫“麥箭”。

3、關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五

百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即

合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個砍

樹的人名叫,是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了

錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以不懲處。李白

詩中有“,。”的記載。

4、“海上生明月，天涯共如今?！俺鲎缘摹丁?/p>

5、花間一壺酒，獨酌無相親。,o月既不解飲,

影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。

6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，o低頭

看水里，抬頭看天上，看月亮，,一個在水里，一個在天上。

2.3文件的下載

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要構(gòu)成部分。本章的學(xué)

習(xí)目標(biāo)就是要熟悉文件的不一致類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載

文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲與管理文件資源，并懂

得合理合法下載文件的重要性。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

事實上在平常的學(xué)習(xí)過程及日常生活中，有部分的同學(xué)會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自

己所需要的一些資源，因此有很多的同學(xué)對文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能

真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生明白某個基本

名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是關(guān)于文件一些

屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩脚c方

法有效的下載、存儲與管理文件資源，

(2)簡單熟悉文件的不一致類型及其屬性

(3)懂得合理合法下載文件的重要性。

2、過程、方法目標(biāo)：

(1)通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找與下載文件，熟悉文件資源的

獲取途徑：不一致性質(zhì)不一致類的網(wǎng)站、不一致的下載軟件(斷點續(xù)傳、多線程、

定時下載等)，領(lǐng)會、雪握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲取(下載)信息的方法。

(2)通過對自己與他人的信息活動過程與結(jié)果進(jìn)行評價，能初步歸納利用網(wǎng)

絡(luò)查找與下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)與保持學(xué)生對信息技術(shù)的求

知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(2)在網(wǎng)絡(luò)文件的下載與使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安

全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

(3)培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。

四、教學(xué)策略

由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學(xué)們對這部戲的

主題曲也很熟悉，因此在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來。然后上課后

通過提問的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其

他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。

課前準(zhǔn)備：(在等待學(xué)生進(jìn)教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關(guān)

掉)

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌啊？

生：大長今！

師：對了！看來同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。

師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個小

小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

（用幻燈片展示任務(wù)一：請每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長今》的主題曲，能夠

是mp3格式，也能夠是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站與下載的方法）（3分鐘）

老師提示學(xué)生能夠利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識來查找音樂。

過3分鐘后，請兩到三個學(xué)生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的

下載方法是什么？

師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，大部分的同學(xué)都已

經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在叨卜位同學(xué)能自告奮勇的

起來給大家說說他的下載經(jīng)臉呢？（要是沒有學(xué)生主動起來的話，老師能夠邀請）

生1:我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標(biāo)另存”的方法存到自己的電

腦上。

生2:我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)標(biāo)快車”下載到自己的電腦上。

生3:我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載。

師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全

班同學(xué)鼓掌）

師：剛剛同學(xué)們在下載的時候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老

師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂

網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。事實上這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途

徑是多種多樣的，能夠因人而異也能夠因任務(wù)而異。接下來老師就給你們介紹幾

種常見的文件下載途徑。

（展示幻燈片）

下載文件的途徑

途徑優(yōu)點示例

專舞網(wǎng)站下在某一專題閑因內(nèi)，專題魂收錄百度的3解：http：〃叩3baidu.cW

t融件檄棺音樂極度：http//**,*■ch:naftp3.coo/

務(wù)需是專為文件傳輸最務(wù)的，北大天網(wǎng)：http：〃bi@e.pku.edacn

m下羲

可用于多個文件政文物下卷

商家網(wǎng)拈發(fā)布的資料是經(jīng)認(rèn)真分類

福家穆下華械上音樂雜志：

德理的，往往最具權(quán)威，更新及

http://?wifwarnermusicco*,t，/

時?

師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式

存到自己的電腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下

載的方法。那么除了這兩種方法外，還是否具有別的下載方法呢？

生：有！

師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（能夠提問學(xué)生，也能夠讓學(xué)生主

動回答。根據(jù)當(dāng)時的實際情況來定。）

生：還能夠通過網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下

載。

（待學(xué)生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）

師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載

工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見的下

莪工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們

明白這些下載工具有什么樣的特點嗎？（能夠提問學(xué)生，也能夠讓學(xué)生主動回答）

生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。

師：對，這位同學(xué)說得很不錯，而且看的出來，這位同學(xué)對這些下載工具是

比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同

學(xué)能起來給大家說一下？

生：批量下載指的是同時可下列載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天

下載的東西還沒有下載完，但是下次我能夠繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程

下載指的就是一個任務(wù)能夠分成多份來完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點下載、

多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學(xué)生來回答，教師也能夠做補(bǔ)充，

也能夠找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個特點）

師：剛剛同學(xué)們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下

載、多線程下載的特點，因此才實現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。因此老師希望要是有哪

位同學(xué)你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成

為你下載時候的好幫手的。

以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝與利用FLASHGET來進(jìn)行批量

下載

師：好！那么同學(xué)們，你們明白文件名是由什么部分來構(gòu)成的嗎？你們能夠看看

自己剛才做下載的那首歌招，看看它的名字是由什么部分來構(gòu)成的。（能拶提問學(xué)

生，也能夠由學(xué)生主動回答）

生：文件名是由基本名與后綴名兩部分構(gòu)成的。

師：同學(xué)們說得不錯。文件名是由基本名與后綴名兩部分構(gòu)成的，后綴名也

叫擴(kuò)展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓與名。所不一致的是文件的姓（擴(kuò)展

名）在后，名（基本名）在前，二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示

幻燈片）大長今.mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就

是后綴名也就是擴(kuò)展名了。

文件名的組成

.mp3

獷展名

師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么假如想要熟悉一下這個文件的屬性的話應(yīng)

該怎么做？

師：在我們電腦上的文件，不管是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊

鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就能夠查看該文件的屬性。

P24表:

①文件名：是由基本名與后綴名兩部分構(gòu)成的，二者用一個小黑點隔開。

②存儲位置：文件在計算機(jī)系統(tǒng)中存儲的具體位置。

URL路徑：用來標(biāo)識因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。

UNC路徑：用來標(biāo)識局域網(wǎng)中的共享資源。

舉例：\\192.0.1.100

本機(jī)路徑：f:\mymusic、童話.mp3

③內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。

舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。

④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。

師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些

都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有什么呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)

們根據(jù)往常的分組情況，每個小組由小組長負(fù)責(zé)，把你們組所明白的文件類型寫

在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學(xué)生完成后老師

進(jìn)行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型）

文件名的組成及常見的文件類型一

.sys系統(tǒng)文件備份文件：.bak

?X15計匏軟件文件MicrosoftExcel

.exe執(zhí)行文件

.docWord文檔文件

.HTML網(wǎng)頁文件

.TXT文本文件

流媒體文件：RM、RANI、WmaxWm、

圖片文件：JPG、PSD、GIF\TIKK等等

壓縮文件：z加QYinzJjj）、raxOtmiai）等等

視頻文件：avi、dat、mpeg、vob

聲音文件：mid、wav、mp3

師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中

的文件（展示幻燈片）

實踐：

請以小組為單位按要求完成如下任務(wù)

（1）選擇某一類或者某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。

（2）下載與所選擇的音樂有關(guān)的圖片、文字說明。

（3）然后訪問教師機(jī)，在里面速立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的

文件夾。

（提醒學(xué)生能夠進(jìn)行分工合作，以表達(dá)團(tuán)隊精神）

師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯，有很多小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都明白，

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來了很多的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們在查找或者是下載

某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候一定要遵

守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們在實際應(yīng)用時一定

要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）

（一、文件中有的時候會包含不健康的內(nèi)容，我們應(yīng)自覺抵制它們，做到不閱

讀'不存儲'不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染與黑客的破壞.

二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)與道德規(guī)

范，要尊重別人的勞動成果，注明相應(yīng)的出處。

三、共享軟件同意用戶在一定范圍內(nèi)使用與傳播，但未付費注冊的用戶多受

到時間與功能上的某些限制。自由軟件同意自由傳播，但也要尊重版權(quán)，通常不

得用于商業(yè)目的。）

本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們要緊是學(xué)習(xí)了文件的下載，熟悉了文件下載的

途徑、方法，還熟悉了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過

了，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是我在平常上課的時候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過幾個班的教學(xué)，我覺得教

學(xué)效果還是令人比較滿意的。

本節(jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，

能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平常有大部分的同學(xué)在下載

的時候并不明白怎么利用下載工具來進(jìn)行高效的下載，因此對所介紹的下載的途

徑及方法都與有興趣，而且通過學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布

置的任務(wù)，由于都比較感興趣因此也都能很好的完成任務(wù)。

2.4網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

一、教學(xué)目的：

1、加深對文件類型的認(rèn)識與下載工具的使用

2、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

3、加深對合法利用網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識

4、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址與使用方法

二、教學(xué)重點：

1、體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索

2、記住幾個常用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址與使用方法

三、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動，課堂講學(xué)與機(jī)房實踐結(jié)合

教學(xué)過程：

一、引入

利用網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的一個要緊途徑，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取分常規(guī)信息獲取與網(wǎng)

絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)與體臉網(wǎng)絡(luò)

數(shù)據(jù)庫信息的獲取。

二、復(fù)習(xí)

集體復(fù)習(xí)一下如何利用googIe搜索引擎與flashget下載工具來通過網(wǎng)

絡(luò)完成我們需要的文件。

三、新課堂知識點講解

1、什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

2、

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)與資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用

的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（也叫WEB數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定的前臺程序，

通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。

2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的通常過程

重點突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評價調(diào)整這個過程

3、體驗多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（演示）

a、教育資源庫：

中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)

,牛頓運動定律

b、學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

c、在線圖書館

d、網(wǎng)上娛樂與商城

e、數(shù)字城市

4、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價

從我們目前的實際出發(fā)，通常我們建議考慮下列幾個因素：

1、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤

2、范圍廣深適度

3、來源權(quán)威可信

4、更新及時規(guī)律

5、檢索方便高效

6、系統(tǒng)穩(wěn)固可靠

四、課堂小結(jié)

從知識點、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)

實踐：

1.參考書P34頁的網(wǎng)站，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；

2.利用在線圖書館，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開

本，頁數(shù)，定價，內(nèi)容簡介等儲存。

3.利用數(shù)字城市網(wǎng)站，查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。

3.1信息加工概述

一、教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生從總體上熟悉信息加工的基本知識，懂得手工加工與計算機(jī)信息加工方

式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。

二、課時安排：

1課時

三、教學(xué)重點：

讓學(xué)生從已有的經(jīng)臉中總結(jié)出信息加工的通常過程

四、教學(xué)難點：

懂得計算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征

五、教學(xué)方法：

講授法

教學(xué)過程

導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當(dāng)我們

要有效的利用獲取的信息時，務(wù)必對信息進(jìn)行加工，大家把書翻到第40頁，看一

下開頭的這則故事，引出信息的加工。

1、信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析與研究等

一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。

2、為什么要進(jìn)行信息加工？

①、避免真假混雜

②、有效地使用

③、具有更高的使用價值

3、/eA小一十：區(qū)咕?J史

4、信息加工方式的變化人工加工方式的特點：

所需工具較少、方法靈活、使用方便。

不足：繁瑣、容易出錯、費時

計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。

5、計算機(jī)信息加工通常過程

①根據(jù)信息類型與加工要求選擇合適的計算機(jī)軟件或者者自編程序

②信息錄入

③信息加工

④信息揄出

⑤信息存儲

6、計算機(jī)信息加工類型

①基于程序設(shè)計的自動化信息加工

②基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工

③基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

總結(jié)：本節(jié)要緊講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識

教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，經(jīng)歷性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡

量結(jié)合實際生活中的例子加以解釋，以求達(dá)到較好的效果。

3.2信息的編程加工

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：熟悉并嘗試編程的要緊過程。

2、能力目標(biāo)：體驗程序設(shè)計的特殊魅力，熟悉編程加工的內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過編程實現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的成就

感。

二、重點難點：

1、重點是讓學(xué)生體驗通過編程實現(xiàn)計算機(jī)加工信息的整個過程，明白利用計

算機(jī)解決問題的步驟與基本思想方法，從而熟悉計算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制；

2、難點是讓學(xué)生懂得用算法描述實際問題，懂得人的思維在計算機(jī)工作中發(fā)

揮的作用。

三、教學(xué)方法：講授法，演示法，實踐法

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

教師提問：學(xué)校要開運動會，希望用計算機(jī)來處理比賽數(shù)據(jù)，只有硬件設(shè)備

就能夠了嗎？

學(xué)生回答：需要有關(guān)軟件。

再問：哪住同學(xué)用過專門的處理比賽數(shù)據(jù)的軟件？

學(xué)生回答多半是沒有。

引出課題：有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計了一個小軟件。

演示：100米決賽項目成績排序程序

學(xué)生試用。

給出總?cè)蝿?wù)：體臉設(shè)計這個軟件的過程。

提問：假如讓我們對這些數(shù)據(jù)人工排序，怎么排？

引出才既念：“算法”——解決問題的方法與步驟。

舉一個簡單的例子，說明算法：

1如何交換兩變量a,b中的值

在計算中處理此類問題時不能直接交換a,b的值，需臨時變量TEMP,逐步交換

類似交換兩個杯子中飲料，需借助于另一個空杯子

如a=9,b=2,步驟如下：

(1)將a的值9賦給temp;

(2)將b的值2賦給a:

(3)將temp的值9賦給b：

二、問題解決：

演示：冒泡排序算法

介紹數(shù)組概念

小游戲：請5個學(xué)生上講臺,發(fā)給每人一張大卡片,上面都有一個數(shù)字.大

小不等。數(shù)字不順序，讓學(xué)生重新排序。排序規(guī)則(從小到大)：從左邊第一位學(xué)

生開始，與相鄰的學(xué)生比較卡片上數(shù)字的大小，數(shù)字大的排在右邊。依次比較，

直