Unit 1 Meeting new people Part A 第一課時(shí)教案人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)該主題屬于“人與自我”“人與社會(huì)”范疇，涉及“做人與做事”“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”。一、單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞Meetingnewpeople這一主題展開，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩節(jié)對(duì)話課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)詞匯與項(xiàng)目活動(dòng)融合課，一節(jié)語(yǔ)音課，一節(jié)讀寫和故事閱讀課。1.以下為學(xué)生需要在本單元學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略。Hi,I’m=Iam,name,from與他人打招呼介紹自己的名Hi!I’m...What’syourMyname’s根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，與同學(xué)相互介紹自己的姓名和國(guó)籍。自我介紹：根據(jù)圖片推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形和義學(xué)習(xí)詞匯。含有a-e發(fā)音的詞匯：根據(jù)a-e發(fā)音規(guī)則辨認(rèn)根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，能禮貌地向他人提供幫助。3.國(guó)家名及其代表食物：介紹自己的國(guó)籍并詢問(wèn)他人是否喜歡某食物：根據(jù)圖片，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，制作海報(bào)介紹他人及其對(duì)應(yīng)國(guó)家代表物。1.介紹同學(xué)、老師：2.表示歡迎的詞匯：1.介紹同學(xué)或老師：.verynice.遇見新朋友表示歡迎，友好地了解彼此：借助語(yǔ)言輸出框架與語(yǔ)言提示，介紹自己的老師和同學(xué)。知道遇見新朋友表示歡迎并友好地了解彼此的信息的表達(dá)方式。2.以下為單元主題內(nèi)容框架圖。Howdowegettoknow認(rèn)識(shí)新朋友打招呼作自我介紹并詢問(wèn)他人姓名和國(guó)籍Howdowegreenewpeo有禮貌的向他人提供幫助與項(xiàng)目活動(dòng)r和新朋友打招代表建筑和國(guó)掌握a-e在單能夠禮貌地向會(huì)介紹老師和詞中的發(fā)音他人提供幫助掌握向?qū)Ψ浇橥瑢W(xué)并能友善的姓名和國(guó)籍規(guī)則，會(huì)拼讀單詞紹鄰居及詢問(wèn)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)境中，與同伴相互介紹姓名和國(guó)籍等個(gè)人信息，并能識(shí)別不同國(guó)家的國(guó)旗和代表建筑。1.對(duì)話課(1課時(shí))“Greetnewpeople”2.詞匯課(1課時(shí))“”2.根據(jù)a-e發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，閱讀簡(jiǎn)單句3.語(yǔ)音課(1課時(shí))“”3.在日常生活中能有禮貌的向他人提供幫助并介紹4.對(duì)話課(1課時(shí))“Offeringhelppolitely”人是誰(shuí)。能通過(guò)獨(dú)立或合作制作海報(bào)介紹他人，并知5.詞匯與項(xiàng)目活動(dòng)融合課(1課時(shí))“”5.根據(jù)學(xué)校日記和配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹自己的新同學(xué)和老師，并樹立正確的交友觀，待人友6.讀寫和故事閱讀課(1課時(shí))“Learningmoreabouteachother”(A.通過(guò)貼近生活的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英以對(duì)話形式創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的交流情境，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流。引導(dǎo)學(xué)生大膽地和新朋友打招呼并嘗試用英語(yǔ)介紹自己，從而促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：能夠在真實(shí)或模擬的情境中，正確使用重點(diǎn)句型來(lái)介紹自己，同時(shí)能教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)句型

“What’syourname?”“”“”“”回答的句子。(學(xué)習(xí)理解)教師播放“Nicetomeetyou!”歌曲，學(xué)生邊聽邊拍手，會(huì)唱的學(xué)生可以跟著唱。隨后將歌詞中加入本班同學(xué)的名字，再將歌曲唱出來(lái)。自我介紹，如“I’m.../My

name’s..”。教師詢問(wèn)一名學(xué)生的姓名“What’s

yourname?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Myname’s..”What’s和name’s的發(fā)音，稍后對(duì)該句型作解。教師對(duì)詢問(wèn)國(guó)籍及其回答的句型稍作講解，接著對(duì)其他同學(xué)發(fā)問(wèn)：Whereareyoufrom?，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答如：I’mfromChina.教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)chant的情況給予指導(dǎo)和反饋，并適當(dāng)作出鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。2.學(xué)生能在真實(shí)或模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；能夠模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話。做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確，表達(dá)流暢自然。(應(yīng)用實(shí)踐)給學(xué)生幾分鐘，2人一組練習(xí)表演對(duì)話，最后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。表現(xiàn)好的小組教師教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在跟讀正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，大膽地自我介紹并詢問(wèn)身邊同學(xué)或鄰居的姓名和國(guó)籍，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人溝通與交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。(遷移創(chuàng)新)教師觀察學(xué)