專題01 詩歌形象之賞析人物形象（配套練習）（解析版）

專題01詩歌形象之人物形象（配套練習解析版）一、（江蘇省南京市2023-2024學年高三上學期9月學情調(diào)研語文試題）閱讀下面兩首唐詩，完成下列題目。憑韋少府班覓松樹子栽①杜甫落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅？欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽②。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。[注]①成都草堂營建時，詩人向朋友討要松樹苗。韋少府，即韋班，官少府。②老蓋，《酉陽雜俎》謂松樹千年始平頂偃蓋，故稱“老蓋”。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）【參考答案】D【解析】D.“兩首詩都是先從眼前的松樹形象寫起，然后想象抒情”錯誤，杜詩并非“先從眼前的松樹形象寫起，然后想象抒情”。前兩句是寫詩人想象中的松樹形象，后兩句是表達詩人尋覓小松樹栽種的來意。故選D。（2）清代吳喬《圍爐夜話》中說“詩中須有人”。從兩首寫“松”的詩中，分別能看出詩人怎樣的形象特點？請簡要分析。（6）【參考答案】①杜詩中以松樹不同于其他樹木的形象，暗喻詩人卓然不群、超然脫俗的形象特征，為存千年而覓霜根的做法，體現(xiàn)了詩人甘愿扎根付出的務實精神。②李詩中描繪南軒孤松枝葉綿密茂盛、昂首天外，既展現(xiàn)詩人孤傲瀟灑、超然物外的特點，又寫出其剛正不阿、壯志凌云的形象。（每點3分）【解析】本題考查學生分析鑒賞詩歌人物形象的能力。杜詩：“落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅”兩句，詩人稱贊松樹“落落出群”“青青不朽”，與櫸柳楊梅截然不同，高超出群的形象，其實暗喻了詩人自己卓爾不群的形象；“欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽”寫詩人想要追求松樹千年留存而從小小松樹養(yǎng)起的行為，可見詩人有凌云壯志，而又愿意從小處做起，體現(xiàn)出甘愿扎根付出的務實精神。李詩：一棵孤松枝葉綿密，在清風中恣意搖曳，瀟灑終日的姿態(tài)，流露出詩人孤傲灑脫、超然物外的性情；而“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”，又寫出詩人的凌云壯志，剛正不阿。二、（廣東省2021屆新高考?壓軸模擬考試語文試題）閱讀下面這首詩歌，完成下列題目。題泉州王梅溪先生祠堂①戴復古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當時太華輕。乾道②君臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸③思遺愛，我頌朱云④有直聲。一瓣清香拜圖像，英風凜凜尚如生。[注]①原題后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已”二句。王梅溪：名十朋，號梅溪，南宋大臣。②乾道：孝宗年號。③黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸耕桑，推行教化，治行為當時第一。④朱云：漢成帝時人，以直臣聞名于世。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他的名聲之大。B．頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國家大事，令帝王驚嘆。C．頸聯(lián)用典，意在表達作者對循吏黃霸和直臣朱云的贊美之情，感情真摯。D．尾聯(lián)點題，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像，感覺他英風凜凜，一如生前?！緟⒖即鸢浮緾【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。C“意在……之情”錯誤，頸聯(lián)贊頌循吏黃霸和直臣朱云，意在表達對梅溪先生的稱頌與贊美。（2）在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結合全詩簡要分析?！緟⒖即鸢浮客趺废壬且晃涣⒊薄⒌赂咄?、赤心為國、深受君主器重的大臣形象。（3分）他在朝為官，正直端方，有著遠大志節(jié)，名聲之重簡直蓋過華山，深受孝宗賞識，議論國事君主極為重視。去世多年，仁愛還留于后世，百姓仍然歌頌懷念他。（3分）【解析】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。通過分析詩句內(nèi)容可知，王梅溪先生應該是一位大臣。“堂堂大節(jié)在朝廷，名重當時太華輕”，第一句直接贊美王梅溪先生有著遠大志節(jié)，第二句用“重”“輕”形成對比，名聲之重簡直蓋過華山，襯托王梅溪先生的名聲之大?！扒谰记лd遇，先生議論九重驚”，結合注釋內(nèi)容“乾道：孝宗年號”分析，這樣的君臣際遇是千載難逢的，也就是說王梅溪先生深受孝宗賞識。王梅溪先生關于國家大事的議論、觀點等，令帝王驚嘆，他的觀點深受君王重視?！叭烁椟S霸思遺愛，我頌朱云有直聲”，結合注釋③④分析，用循吏黃霸和直臣朱云的典故，來表達對王梅溪先生的稱頌和贊美?！耙话昵逑惆輬D像”，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像。最后兩聯(lián)表明百姓仍然歌頌懷念他。三、（遼寧省沈陽市東北育才學校2023-2024學年高二上學期10月月考語文試題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。上達奚舍人孟郊北山少日月，草木苦風霜。貧士在重坎，食梅有酸腸。萬俗皆走圓，一身猶學方。常恐眾毀至，春葉成秋黃。大賢秉高鑒，公燭無私光。暗室曉未及，幽行涕空行。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首二句點出詩人所在的洛陽北邙山的自然環(huán)境，側面烘托出詩人當時的心情。B．三四句中，“重坎”源自《易經(jīng)》卦象，喻險阻重重，寫出了詩人的處境。C．七八句中，詩人常常擔心眾人的毀壞將至，北山的春林也會變得枯黃。D．本詩既有間接抒情，又有直抒胸臆，多種抒情方式相結合使情感表達更加突出?！緟⒖即鸢浮緾【解析】“春葉成秋黃”不是實寫，而是用比喻表現(xiàn)詩人仕途失意，遭讒被棄的窘境。這首詩塑造了怎樣的抒情主人公形象？請結合詩歌，簡要分析。（6分）【參考答案】①失意窘困，孤寂愁苦：詩人處境艱難，貧困失意，感到辛酸。②一身方正，不隨俗流：俗世中的人趨尚圓滑，詩人卻堅守方正，抱道不移。③不甘埋沒，渴望重用：詩人贊美大賢正大光明，無所偏私，并展示自己的辛酸處境，希望獲得他的引薦，讓自己能施展才華和抱負?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。解答此類試題要注意結合詩歌內(nèi)容，分析和概括作者的人物形象。①“北山少日月，草木苦風霜”，首二句點出詩人所在的洛陽北邙山的自然環(huán)境，側面烘托出詩人內(nèi)心的孤寂和愁苦?！柏毷吭谥乜?，食梅有酸腸”“重坎”喻險上加險，險阻重重。寫出詩人所處的社會環(huán)境。②“萬俗皆走圓，一身猶學方”走圓，指趨尚圓滑。世人都紛紛處世圓滑，而自己仍一身方正，不隨俗流。俗世中的人趨尚圓滑，詩人卻堅守方正，抱道不移。③“大賢秉高鑒，公燭無私光”大賢正大光明如明鏡高懸，公燭普照大地并無私偏。最后兩句“暗室曉未及，幽行涕空行”與前文呼應，再次寫出自己的窘困處境，希望獲得他的引薦，讓自己能施展才華和抱負。四、閱讀下面這首宋詩,完成下列題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。【注】①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”（1）本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩項是(5分)()A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切,因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟濟,豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時更為遠行的弟弟擔心,希望他小心謹慎,平安歸來?！敬鸢浮緽、D【解析】此題考查理解詩意與表現(xiàn)手法的能力。詩歌尾聯(lián)用李揆指子由,這不僅因為蘇氏兄弟在當時的名位與聲望,舉世皆有所聞,更重要的意圖在于以此告誡子由,出使北蕃,決不可追求盛名,須小心謹慎,安全而歸。B、D項與此意不符。（2）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分)【答案】首聯(lián)表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇氏兄弟情誼深重,但詩人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方,這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌形象的能力。解答本題要注意審題,“本詩首聯(lián)”是分析的重點,結合詩歌題目“送子由使契丹”理解首聯(lián)內(nèi)容,意為:“我寄身此地和你隔著云海遙遙相望,何必因為你要遠行又淚濕衣巾。”據(jù)此,可分析詩人性格?！驹u分標準】點明性格特征給2分;結合首聯(lián)分析給4分。五、（2020年湖南省長沙市雅禮中學5月質(zhì)檢)閱讀下面這首詩歌,完成下列題目。守睢陽作張巡①接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔月暈，分守若魚麗②。屢厭黃塵起，時將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應難敵，堅貞諒不移。無人報天子，心計欲何施。[注]①張巡，唐代民族英雄。安史之亂爆發(fā)，他力守睢陽。睢陽為江淮屏障，叛軍圍攻數(shù)年，張巡死守牽制了敵人南侵的主力，保障了唐王朝的經(jīng)濟命脈。后來糧盡城陷，張巡英勇就義。本詩作于城將陷之時，②魚麗，古代陣形。

1、下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）起首兩句落筆點題，寫出了睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)的時日已久和所面臨的危機。詩人憂心如焚，其滿腔愛國情懷清晰可見。三四句，既寫出月下“孤城”的景象，又透露出唐軍將士眾志成城，齊心衛(wèi)國的戰(zhàn)斗韌性，也說明了統(tǒng)帥臨危不懼，治軍有方?！肮彧q出陣，飲血更登陴”二句為唐軍廣大將士畫像?！蔼q”“更”出神入化，成功凸現(xiàn)了將士奮戰(zhàn)到底的堅毅。詩歌敘事簡潔，點面結合，重點突出。中間八句，每兩句間均各各對偶，饒有韻致，增強了詩歌的音樂美和節(jié)奏感。【參考答案】B【解析】B選項，第三句不是描寫月下孤城景象，該句用了比喻手法，意思是敵人的包圍圈步步縮小，如同“月暈”之箍月一般，水泄不通。侔：等同。2．最后兩句在全詩情感表達上有什么作用?塑造了怎樣的形象?【參考答案】最后兩句，在前文贊頌守城戰(zhàn)士英勇之后表達自己的心聲，既豐富了詩歌的情感，也使全詩的感情達到了高潮。（2分）在孤城將陷之際，詩人感到自己死而無怨，遺憾的只是自己振興國家的許多想法、建議將“無人報天子”，從而也就無法實施，不僅塑造了一位視死如歸的英雄形象，（2分)更塑造了一位鞠躬盡瘁，死而不已的賢臣良輔的形象。2分）六、（內(nèi)蒙古自治區(qū)2023-2024學年高三上學期9月聯(lián)考語文試卷）閱讀下面這首詩歌，完成下列題目。贈羊長史①(節(jié)選)陶淵明圣賢留余跡，事事在中都。豈忘游心目?關河不可逾。九域甫已一②，逝將理舟輿。聞君當先邁，負疴不獲俱。路若經(jīng)商山③，為我少躊躇。多謝綺與甪，精爽今何如?紫芝誰復采?深谷久應蕪。駟馬無貰患，貧賤有交娛。④清謠結心曲，人乖運見疏。擁懷累代下，言盡意不舒。[注]①詩前有小序：“左軍羊長史，銜使秦川，作此與之?！毖蜷L史指羊松齡，當時是左將軍的.長史，奉命出使關中，向新近北伐取勝的劉裕稱賀。詩人寫下這首詩贈別。②義熙十三年七月，劉裕滅后秦，天下漸趨統(tǒng)一。③商山：在今陜西省商縣東南，是劉裕入秦必經(jīng)之地。秦末有東園公、綺里季、夏黃公、甪里先生四人，避秦之亂而隱于商洛深山之中，漢惠帝給他們立碑，稱為“商山四皓”。④相傳“四皓”在辭卻劉邦迎聘時曾作《紫芝歌》：“漠漠高山，深谷逶迤。曄曄紫芝，可以療饑。唐虞世遠，吾將何歸?駟馬高蓋，其憂甚大。富貴而畏人兮，不若貧賤之肆志?！毕乱痪涞摹扒逯{”指的也是這首歌。

1.下列對詩歌節(jié)選內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.賢圣余跡，多留存在中都(指洛陽、長安)一帶。以前限于關山阻隔沒能游歷，天下初步統(tǒng)一，詩人就下了決心整頓舟車北上。B.羊長史為稱賀而往，詩人卻希望他在商山作停留，可見兩人志趣不同。詩人沒有與之同行也應當不只“負疴”這一個原因了。C.詩人自己雖未曾前往，卻異常關切“商山四皓”的精神魂魄，關心“紫芝”的命運；兩個設問，層層遞進，情感強烈。D.詩歌反復借用“商山四皓”的典故，又說“言盡意不舒”，一則慨嘆時世，二則也是示意友人要理解自己的言外之意?！緟⒖即鸢浮緾【解析】“兩