部編版四年級語文下冊第1課《古詩詞三首》精美課件

古詩詞三首（第一課時）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡哪個季節(jié)？你能用一首詩來描述你喜歡的季節(jié)嗎？春夏秋冬是呀，每個季節(jié)都有它獨(dú)特的美，需要我們有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它。今天我們就來認(rèn)識一位詩人范成大，他因?yàn)槭窒矏坜r(nóng)村一年四季的生活，寫了很多描寫農(nóng)村四季的詩歌。我們接下來要學(xué)習(xí)的就是其中描寫農(nóng)村夏日生活中一個場景的一首。

范成大（1126—1193），字致能，號石湖居士，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦、官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。代表作有《四時田園雜興》等。作者簡介四時田園雜興（其二十五）xìnɡ興致，興趣一年四季

題意：詩人看到一年四季不同的景色而產(chǎn)生了很多感想，進(jìn)而即興創(chuàng)作的作品。初讀詩文，解決字詞四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。zálí雜稀蜻蜓蝶záxīqīnɡtínɡdié籬lí四時田園雜興（其二十五）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。隨性而寫的詩蝴蝶的一種借助注釋，感知內(nèi)容再讀古詩，想想這首詩描寫的是什么季節(jié)、什么地方的風(fēng)光

通過梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀等作物可以知道這首詩寫的是初夏南方農(nóng)村的田園景色。同學(xué)們說得不錯，我們學(xué)習(xí)古詩的時候可以聯(lián)系生活實(shí)際來學(xué)習(xí)。金黃的梅子、又大又肥的杏子、雪白的麥花，還有因?yàn)榛?、結(jié)了油菜籽而變得稀稀落落的菜花，詩人給我們營造的意境多么美?。∽屛覀冊俅蚊烂赖乩首x這首詩。四時/田園/興（其二十五）梅子金黃/杏子肥，麥花雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。請同學(xué)們有感情、有節(jié)奏地朗讀本詩學(xué)習(xí)詩文，探究詩意同學(xué)們平時是怎么學(xué)習(xí)古詩的呢？可以借助課文注釋理解可以查字典，查資料理解還可以問老師

是的，這些都是學(xué)習(xí)古詩的方法。接下來，我們就先借助注釋，讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些詞的意思連起來就是每行詩句的含義，再把每行詩的意思連起來，用上自己的話來說就是整首詩的意思了！梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。聯(lián)系生活比較冬夏季節(jié)白天的時長變化，理解“日長”指白天漸漸變長了。聯(lián)系上下文中的景物特征，理解此時是初夏，正是莊稼蓬勃生長、農(nóng)民們十分忙碌的時候。從側(cè)面來突出農(nóng)事繁忙。

初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。詩意：品詞賞句，想象悟情梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩人正是抓住了事物的特點(diǎn)，用短短的兩句詩勾勒出了美妙的景色。

熱愛生活的詩人看到鄉(xiāng)村的美景，按捺不住自己的喜悅之情，出口成詩，讓人置身于一種美妙的境界中。如果是來到一片果園他又會生發(fā)出怎樣的感想呢？日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?；h笆“田家少閑月，五月人倍忙”“無人過”的寧靜和“蜻蜓蛺蝶飛”的靈動對比，以動襯靜，更突出了人們的忙碌和鄉(xiāng)村生活的祥和。

詩中并沒有直接地寫人們勞動情景，但我們通過對詩句的質(zhì)疑，展開適當(dāng)?shù)南胂?，卻深刻地體會到了鄉(xiāng)村生活的寧靜。再讀古詩，交流探究整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？整首詩給我的印象是寧靜、祥和、忙碌閑適……我最喜歡詩的后面兩句，因?yàn)椤偨Y(jié)交流，拓展閱讀說說這首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會到了什么樂趣？

這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。讓我們從中體會到田園之美，自然之趣，勞動之樂。四時田園雜興（其三十一）【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。拓展閱讀板書設(shè)計寧靜、祥和初夏田園景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀無人過、蜻蜓蛺蝶飛：以動襯靜古詩詞三首（第二課時）激趣導(dǎo)入，揭題、釋題圖上的景色有哪些，這讓你想起了哪首詩？小池【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。你們知道《小池》這首詩的作者是誰嗎?楊萬里在《小池》中描繪了夏天池塘一角的景色。今天,我們來學(xué)習(xí)他的另一首詩《宿新市徐公店》。解讀詩題，了解詩人宿新市徐公店“宿”就是住宿、投宿，這里的“店”就是住宿的客店，就是現(xiàn)在的旅館、酒店。指一位姓徐的老人。sùxú題意：投宿在新市姓徐人家的客店

楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。作者簡介寫作背景

這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一家姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了詩人，觸發(fā)了詩人的詩興。初讀課文，解決字詞住宿徐公籬落疏疏sùlíshū宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。sùlíshū圖文結(jié)合，初讀感知宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。楊萬里在詩中寫到了哪些景物?籬笆小路樹兒童蝴蝶油菜花理解詩意，漸入詩境看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹疏疏幽深急走黃色黃色新綠籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。圍園子的籬笆指圍的籬笆稀疏一條小路指樹枝上綠葉剛剛長出來，還不茂盛，不能遮擋太陽

籬笆稀稀疏疏地圍著園子，旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方。樹上的花兒已經(jīng)落下來，枝頭長出了嫩綠嫩綠的新葉。這景色真美呀！美麗的鄉(xiāng)村景色吸引了詩人楊萬里，忽然他眼前出現(xiàn)了更加有趣的畫面，想知道是什么嗎？兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。黃蝶和油菜花都是金黃色的，地里到處是金燦燦的油菜花，黃蝶飛進(jìn)花叢中躲起來，所以很難找到?？焖俦寂?/p>

兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。請同學(xué)們想一想為什么會無處尋？

黃蝶和油菜花都是金黃色的，地里到處是金燦燦的油菜花，黃蝶飛進(jìn)花叢中躲起來，所以很難找到?？粗∨笥言谶@美好的春天追趕著黃蝶，詩人楊萬里會是怎樣的心情呢！

詩人的心情肯定詩高興的。是呀，詩人看到這么美麗的景象，又看到了這些可愛的孩子，他也不由得高興起來，請你把詩人高興的心情通過朗讀表現(xiàn)出來！宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。圖文對照，學(xué)編故事這首詩雖然只有二十八個字，但畫面感極強(qiáng)，請你展開想象，把你“見”到的說給同桌聽聽吧。范例：

這時，從小路的遠(yuǎn)處，跑來一個七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意與他捉迷藏。追了一會兒，黃蝶大概也飛累了，它停歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，眼睛緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。詩人這時可以打量眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡紫色的短褂，藍(lán)色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。說時遲，那時快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒沁€沒等他把手合攏，那蝴蝶已機(jī)靈地扇動翅膀，飛進(jìn)了油菜花叢里，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花。小男孩非常懊惱，他瞅了詩人一眼，便蹦跳著跑開，去尋找新的快樂了。課堂總結(jié)，再現(xiàn)課文本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生動，想象豐富。板書設(shè)計宿新市徐公店美麗籬落一徑未成陰兒童黃蝶菜花喜愛喜愛古詩詞三首（第三課時）溫故知新，導(dǎo)入新課《四時田園雜興（其二十五）》及《宿新市徐公店》這兩首詩有一個共同的特點(diǎn)，它們都描寫了什么？

兩首詩都描寫了鄉(xiāng)村田園生活。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫農(nóng)村生活的詞，它就是南宋著名詞人辛棄疾的《清平樂·村居》。清平樂·村居yuè詞牌名題目

中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名，它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。

辛棄疾（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。作者簡介初讀感知，疏通字詞清平樂村居【宋】辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbō這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟崩衔?、老婦wú朗讀的過程，你有什么發(fā)現(xiàn)

詞的特點(diǎn)：長短句；詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。聯(lián)系上下文可知是“在小溪的東面”的意思聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)可知道“鋤豆子地里的雜草”的意思。

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀?大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢里，剝著剛摘下的蓮蓬。詩意：再讀課文，感受韻律之美課注意上片的中每句末尾的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

末尾字韻母都相同，都有“ao”韻母相同或相近，這就是押韻。古人寫詩寫詞講究押韻，所以詩詞讀起來瑯瑯上口。大家再讀讀上片，感受一下。詞的下片哪些字押韻？

詞的下片押韻的字有東、籠、蓬。放飛想象，浸潤靜謐之美

古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著這首詞時，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？鄉(xiāng)村美景圖翁媼對話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？你從這兩句中看到了什么景物？

從這兩句中可以看到“茅檐”、“小溪”、“青草”、“白發(fā)翁媼”，營造了鄉(xiāng)村生活的寧靜、幽美、幸福和諧。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。天真爛漫、調(diào)皮可愛勤勞心靈手巧

每個人都在做著自己喜歡做的事，干自己喜歡干的活，真是各得其樂。

“相媚好”指兩個人很親熱地說著有感情的話。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？他們用吳地口音會說些什么呢？我猜他們會說……他們可能會說……拓展延伸，寫話練習(xí)

此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？請用簡單的文字進(jìn)行描述。板書設(shè)計清平樂·村居大兒：勤勞中兒：心靈手巧小兒：亡賴謝謝觀看1

古詩詞三首第一課時第二課時第三課時純樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。人文主題抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。寫喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。語文要素第一課時田園世界鄉(xiāng)村生活雜籬徐疏鋤剝稀

蜻蜓蝶宿茅檐翁籠

賴zálíxúshūchúbōxīqīngtíngdiésùmáoyánwēnglónglài四時田園雜興（其二十五）záxìnɡ隨興而寫的詩作者簡介范成大（1126—1193），南宋詩人，字致能（一作至能），號石湖居士，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。主要作品：《四時田園雜興》《石湖詞》等。初讀古詩四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiáwéizálí梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。借助注釋用自己的話說說每句詩的大致意思。蝴蝶的一種這兩句詩中主要描寫了哪些事物？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。理解詩意詩人是怎樣將這些景物的美寫出來的呢？你能體會到詩人的心情是怎樣的嗎？梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。個大飽滿汁多鮮美菜花凋落菜籽成熟預(yù)示豐收心情愉悅梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說下面詩句的意思。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。夏天白天的時間變長了寧靜籬笆日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。白天變長了，路邊的籬笆在夏日的映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。再讀古詩，思考：你從詩中體會到詩人怎樣的情感？詩人描述了鄉(xiāng)村安寧幽靜的生活，他的心情是悠閑、愉悅的。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。指導(dǎo)書寫分類說說下面生字的書寫要點(diǎn)。筆畫都比較多，注意寫緊湊。雜稀籬蜻蜓蝶上面的偏旁要寫得緊湊?！熬拧闭由暇又?；“朩”寬，注意不是“木”，豎下面有勾，末筆為點(diǎn)?！昂獭钡哪┕P捺變點(diǎn)；“?！钡纳喜啃?，居右上格，“布”大，長橫起筆于橫中線上方?！?”扁“離”大?！佰獭边B接“離”的上下部。右部上邊三橫長短不一，間距均勻?！巴ⅰ鞭喈嬓柰凶　叭伞?，寫時需要注意先內(nèi)后外，“壬”的中間橫略長。右部上下對正，“木”撇、捺伸展。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦《四時田園雜興（其二十五）》。宿新市徐公店

xú住地名姓徐的人家開的旅店名上小下大。第三筆是橫勾，收筆要快。右部撇、捺略舒展，豎勾宜正。作者簡介楊萬里（1127—1206），南宋詩人，字廷秀，吉水（今屬江西）人。主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》等。初讀古詩宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。shūxú自由讀，邊讀邊思考：這首詩主要描寫了哪些事物？理解詩意籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。從整體上看，這些事物有什么特點(diǎn)？鄉(xiāng)村事物暮春時節(jié)籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。朗讀前兩句詩，想象畫面。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。稀疏深遠(yuǎn)幽靜樹蔭籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。自由朗讀后兩句詩，哪些詞語讓這春天的畫面動了起來呢？兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的語言描述一下想象到的畫面，同桌間相互交流。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。這首詩中詩人的心情是怎樣的？體悟詩情閑適愜意愉悅帶著詩人的情感，朗讀全詩。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。學(xué)習(xí)古詩的方法：借助注釋理解意思緊扣古詩中的事物想象畫面通過朗讀浮現(xiàn)畫面體會詩人的思想感情第三課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入集體背誦前面學(xué)的兩首詩。村

居[清]高

鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清平樂·村居詞牌名詞題yuè作者簡介辛棄疾（1140—1207），南宋詞人，字幼安，號稼軒居士。主要作品：《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。初讀詞句清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbōjí指導(dǎo)書寫分類說說下面生字的書寫要點(diǎn)。茅檐翁籠賴剝注意右邊半包圍結(jié)構(gòu)中“八”的兩筆不能少。你發(fā)現(xiàn)詞跟詩有哪些地方不一樣？茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。短句長句上闋下闋讀了這首詞，這里的村居給你的第一印象是怎樣的？環(huán)境優(yōu)美清新自然寧靜快樂自由讀一讀上闋，詞中寫了哪些景物？展開想象茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？茅屋小溪青草______的茅屋低矮______的青草茂盛_________的小溪緩緩流淌這一家人過著怎樣的生活呢？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？酒后微醉指相互逗趣、取樂老翁和老婦再讀句子，說說你看到了怎樣的情景。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？老兩口在屋前用吳地方言聊著天，他們喝酒逗樂，其樂融融。你仿佛聽到了他們說些什么呢？從詞句中可以感受到這個家庭透出什么樣的氛圍呢？幸福天倫之樂茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰