Unit 1 People of Achievement Discover Useful Structures 非限制性定語(yǔ)從句說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementDiscoverUsefulStructures非限制性定語(yǔ)從句說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第一冊(cè)Unit1“PeopleofAchievement”中的非限制性定語(yǔ)從句教學(xué)。本單元通過(guò)介紹成功人士的生平事跡，幫助學(xué)生了解定語(yǔ)從句的用法。教材圍繞主題，結(jié)合真實(shí)情境，設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)非限制性定語(yǔ)從句，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過(guò)了解成功人士的故事，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升對(duì)文化差異的敏感度。此外，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略也將得到有效提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法，特別是關(guān)系代詞和關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中的功能及區(qū)別。

②非限制性定語(yǔ)從句的句子結(jié)構(gòu)，包括主句和從句的連接，以及從句中對(duì)先行詞的補(bǔ)充說(shuō)明。

③非限制性定語(yǔ)從句在復(fù)雜句子中的應(yīng)用，如與主句之間的關(guān)系，以及在句子中的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①非限制性定語(yǔ)從句的識(shí)別和理解，尤其是在長(zhǎng)句和復(fù)雜句中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷從句的類型和功能。

②非限制性定語(yǔ)從句的翻譯技巧，尤其是對(duì)于涉及文化背景或抽象概念的表達(dá)。

③非限制性定語(yǔ)從句的寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到如何自然、準(zhǔn)確地使用這種從句的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解非限制性定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞成功人士的故事進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句進(jìn)行表達(dá)。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)句型轉(zhuǎn)換和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示非限制性定語(yǔ)從句的例句和練習(xí)，直觀展示語(yǔ)法點(diǎn)。

2.互動(dòng)軟件：使用在線語(yǔ)法練習(xí)軟件，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

3.視頻資源：引入相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列成功人士的照片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生討論這些人的成就和特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們知道這些人的故事嗎？他們是如何取得這些成就的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一種可以幫助我們更好地描述和解釋這些成就的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)——非限制性定語(yǔ)從句?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹非限制性定語(yǔ)從句的定義和功能，強(qiáng)調(diào)其在英語(yǔ)句子中的重要性。

-通過(guò)例句展示關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用，如“who”，“which”，“where”等。

-分析例句，講解非限制性定語(yǔ)從句與主句之間的關(guān)系，以及如何在句子中插入定語(yǔ)從句。

-進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)別和改寫(xiě)包含非限制性定語(yǔ)從句的句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用非限制性定語(yǔ)從句描述他們心目中的成功人士。

-教師提供一些詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子。

-每組派代表分享他們的句子，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非限制性定語(yǔ)從句的用法和注意事項(xiàng)。

-回顧學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，指出普遍存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生完成一定數(shù)量的非限制性定語(yǔ)從句練習(xí)，包括填空、改寫(xiě)和翻譯。

-預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究非限制性定語(yǔ)從句的用法，并嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)的掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和使用非限制性定語(yǔ)從句，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇。

-學(xué)生能夠理解非限制性定語(yǔ)從句在句子中的作用，以及它與主句之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析復(fù)雜句子中的非限制性定語(yǔ)從句，并準(zhǔn)確判斷其功能和位置。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，如寫(xiě)作和翻譯。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠自然地使用非限制性定語(yǔ)從句，使表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

-學(xué)生能夠通過(guò)非限制性定語(yǔ)從句，更清晰地描述和解釋事物，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和連貫性。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成功人士的故事，了解不同文化背景下的成就和價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到非限制性定語(yǔ)從句在跨文化交流中的重要性，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)有了更深入的了解，有助于培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-學(xué)生在分析非限制性定語(yǔ)從句的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化

-學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯積累、語(yǔ)法歸納和句型轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料和請(qǐng)教他人，提高了信息獲取和處理能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.非限制性定語(yǔ)從句的定義和功能

①非限制性定語(yǔ)從句：對(duì)先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，與主句之間用逗號(hào)隔開(kāi)。

②功能：提供額外信息，對(duì)主句內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或解釋。

2.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞

①關(guān)系代詞：who,whom,whose,which,that

②關(guān)系副詞：where,when,why

3.非限制性定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)

①主句+,+關(guān)系代詞/關(guān)系副詞+先行詞+(主語(yǔ)+謂語(yǔ))

②例如：Thebook,whichheboughtyesterday,isveryinteresting.

4.非限制性定語(yǔ)從句的位置

①可以位于主句之前或之后。

②例如：Ivisitedthemuseum,whichisfamousforitsancientartifacts.

5.非限制性定語(yǔ)從句的翻譯

①保持原句結(jié)構(gòu)，將關(guān)系代詞/關(guān)系副詞翻譯為相應(yīng)的漢語(yǔ)。

②例如：Thecity,wher