2024年九年級化學(xué)上冊 4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用說課稿 （新版）滬教版

2024年九年級化學(xué)上冊4.3化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用說課稿（新版）滬教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用，包括化學(xué)方程式的含義、書寫規(guī)則、配平方法以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)上冊第三章“物質(zhì)的組成與變化”緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過化學(xué)方程式的書寫與配平，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其學(xué)會運(yùn)用化學(xué)語言表達(dá)化學(xué)變化。同時，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：正確識別反應(yīng)物和生成物，遵循化學(xué)式的書寫規(guī)范。

2.化學(xué)方程式的配平：理解質(zhì)量守恒定律，掌握配平的基本方法，如觀察法、試算法等。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜化學(xué)方程式的配平：涉及多種元素和多種反應(yīng)物、生成物，配平過程較為復(fù)雜。

2.化學(xué)方程式在復(fù)雜問題中的應(yīng)用：將化學(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際問題解決時，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識。

解決辦法與突破策略：

1.對于化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，通過課堂講解和示范，讓學(xué)生熟悉書寫規(guī)范，并通過練習(xí)鞏固。

2.對于化學(xué)方程式的配平，采用逐步引導(dǎo)的方法，先從簡單方程式入手，逐步過渡到復(fù)雜方程式，同時教授多種配平方法，讓學(xué)生選擇合適的方法進(jìn)行配平。

3.在解決復(fù)雜化學(xué)方程式配平時，鼓勵學(xué)生小組合作，共同探討解決策略，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.在應(yīng)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問題時，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：化學(xué)方程式書寫與配平的動畫演示視頻、在線化學(xué)方程式配平練習(xí)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品）、圖片展示（化學(xué)方程式示例圖片）、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用視頻，如煉鋼、制藥等。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生化學(xué)反應(yīng)在我們生活中有哪些應(yīng)用？

-引入課題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)是如何用化學(xué)方程式來表示的，從而引入本節(jié)課的主題——化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用。

2.講授新課（15分鐘）

-化學(xué)方程式的含義：講解化學(xué)方程式的定義，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物和生成物在化學(xué)方程式中的表示方法。

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：講解化學(xué)式的書寫規(guī)范，如元素符號、化學(xué)計(jì)量數(shù)、反應(yīng)條件等。

-化學(xué)方程式的配平方法：介紹觀察法、試算法、最小公倍數(shù)法等配平方法，并通過實(shí)例進(jìn)行演示。

-實(shí)例分析：展示幾個典型的化學(xué)方程式書寫與配平的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)配平規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-單獨(dú)練習(xí)：分發(fā)化學(xué)方程式書寫與配平的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，互相解答疑問。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：請學(xué)生解釋化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)有什么意義？

-提問2：舉例說明化學(xué)方程式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-提問3：如果遇到無法配平的化學(xué)方程式，該如何處理？

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一個復(fù)雜的化學(xué)方程式，讓學(xué)生嘗試配平。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組匯報(bào)配平結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-教師提出一個實(shí)際應(yīng)用問題，如計(jì)算反應(yīng)物的用量，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決問題。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出一個與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)際問題，如環(huán)保、能源等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在現(xiàn)代社會中的作用。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的化學(xué)方程式書寫與配平練習(xí)。

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，包括化學(xué)式的正確表示、化學(xué)計(jì)量數(shù)的合理應(yīng)用以及反應(yīng)條件的正確標(biāo)注。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察法、試算法等基本方法對化學(xué)方程式進(jìn)行配平，并能根據(jù)實(shí)際反應(yīng)情況選擇合適的配平方法。

3.學(xué)生通過練習(xí)和討論，能夠獨(dú)立解決一些簡單的化學(xué)方程式書寫與配平問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.學(xué)生在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如環(huán)保、能源等問題，提高了社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用有了更深入的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)等知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠正確運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，如計(jì)算反應(yīng)物的用量、生成物的質(zhì)量等，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動查閱資料等。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式書寫規(guī)則

-化學(xué)式：正確書寫反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。

-計(jì)量數(shù)：用數(shù)字表示反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)，確保質(zhì)量守恒。

-反應(yīng)條件：標(biāo)注反應(yīng)所需的條件，如溫度、催化劑等。

②化學(xué)方程式配平方法

-觀察法：觀察反應(yīng)物和生成物的元素種類和數(shù)量，逐步調(diào)整計(jì)量數(shù)。

-試算法：假設(shè)一種計(jì)量數(shù)，逐步調(diào)整至質(zhì)量守恒。

-最小公倍數(shù)法：找到反應(yīng)物和生成物計(jì)量數(shù)的最小公倍數(shù)，進(jìn)行配平。

③化學(xué)方程式應(yīng)用實(shí)例

-反應(yīng)物用量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的用量。

-生成物質(zhì)量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算生成物的質(zhì)量。

-化學(xué)反應(yīng)條件分析：分析化學(xué)方程式中的反應(yīng)條件，理解反應(yīng)原理。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對本次化學(xué)方程式書寫與應(yīng)用教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-反思活動一：課后及時與學(xué)生交流，了解他們對化學(xué)方程式書寫與應(yīng)用的理解程度，收集他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

-反思活動二：通過觀察學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，分析他們在化學(xué)方程式書寫和配平過程中的常見錯誤，以及這些錯誤背后的原因。

-反思活動三：進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的參與度、互動情況以及課堂氛圍，評估教學(xué)方法的適宜性和有效性。

2.制定改進(jìn)措施

-改進(jìn)措施一：針對學(xué)生在化學(xué)方程式書寫中的錯誤，設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-改進(jìn)措施二：在講解化學(xué)方程式配平時，增加更多實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到化學(xué)方程式的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-改進(jìn)措施三：引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-改進(jìn)措施四：利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示、視頻講解等，直觀展示化學(xué)方程式的書寫和配平過程，幫助學(xué)生更好地理解。

-改進(jìn)措施五：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的正向反饋，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在未來的教學(xué)中，我將注重以下幾點(diǎn)：

-重視學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索