9 知法守法 依法維權(quán) 第二課時（說課稿）-部編道德與法治六年級上冊

9知法守法依法維權(quán)第二課時（說課稿）-部編道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編道德與法治六年級上冊第九課“知法守法依法維權(quán)”的第二課時。內(nèi)容包括：了解法律的作用，知道法律面前人人平等；知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識，如公民的權(quán)利和義務(wù)，以及簡單的法律概念。他們可能對法律的基本作用有所了解，但對于法律的具體實施和如何依法維權(quán)可能還缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和規(guī)則有較強(qiáng)的好奇心，對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法律面前人人平等的原則時可能會遇到困難，因為他們可能難以將這一原則與實際生活中的不平等現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，如何將法律知識應(yīng)用于實際情境中維護(hù)自身權(quán)益，對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對法律術(shù)語感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯蛶椭?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊，包括“知法守法依法維權(quán)”的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標(biāo)志圖片、法律實施案例視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論結(jié)果，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對法律知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過不公平的事情嗎？你們知道如何維護(hù)自己的權(quán)益嗎？”

展示一些常見的法律糾紛圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律的作用和重要性。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律的組成部分，如憲法、民法、刑法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進(jìn)行分析，如合同糾紛、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對法律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法律知識的短文或報告，內(nèi)容可以是他們感興趣的法律問題或案例，要求結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵他們在家庭中與家人分享所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠準(zhǔn)確理解法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征、法律的分類等。他們能夠區(qū)分憲法、民法、刑法等不同類型的法律，并了解它們在維護(hù)社會秩序和保護(hù)公民權(quán)益方面的作用。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在討論和展示過程中，思維得到了鍛煉和拓展。他們學(xué)會了從多角度思考問題，能夠站在不同的利益相關(guān)者的角度考慮問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。他們在小組中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

5.法律意識增強(qiáng)：

6.應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識應(yīng)用于實際情境中。他們能夠撰寫關(guān)于法律問題的短文或報告，分析案例，提出自己的觀點和建議，體現(xiàn)了較強(qiáng)的實際應(yīng)用能力。

7.自我保護(hù)意識提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識，提高了自我保護(hù)意識。他們了解到在遇到侵權(quán)行為時，應(yīng)該如何依法維權(quán)，如何收集證據(jù)，如何尋求法律幫助，從而在遇到問題時能夠更加冷靜和理智地處理。

8.社會責(zé)任感：

學(xué)習(xí)法律知識使學(xué)生更加關(guān)注社會問題，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。他們認(rèn)識到作為公民，有責(zé)任遵守法律，維護(hù)社會秩序，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過分析具體的法律案例，讓學(xué)生更加直觀地了解法律知識的應(yīng)用。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們對法律知識的理解和記憶。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生深入思考，同時也鍛煉了他們的溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對法律知識不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的參與積極性。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、學(xué)生自評和互評等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)