Unit 1 Wish you were here Reading (2) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊

Unit1WishyouwerehereReading(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為譯林版高中英語選擇性必修第三冊Unit1WishyouwerehereReading(2)。本單元主要圍繞旅行和探索的主題展開，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解旅行中的不同體驗和感受。具體內(nèi)容包括：閱讀理解文章，分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，培養(yǎng)閱讀策略，以及通過討論和寫作活動，提高學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對多元文化的理解與尊重。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過討論和寫作活動，提高英語思維和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨和作者意圖，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.識別并理解文章中的復(fù)雜句型和詞匯。

難點：

1.學(xué)生對多元文化背景下的旅行體驗理解不足。

2.學(xué)生在處理復(fù)雜句型時，缺乏有效的閱讀策略。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和體驗。

2.采用圖表、思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生處理復(fù)雜句型的能力，并鼓勵學(xué)生自主探究和總結(jié)閱讀策略。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析旅行中的文化差異和交流策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，增強課堂直觀性和趣味性。

2.互動式軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如英語閱讀平臺，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文化網(wǎng)站，拓寬知識面，提升自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組世界各地的風(fēng)景照片，提問學(xué)生：“Ifyoucouldvisitanyplaceintheworld,wherewouldyougoandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的意義和目的。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如旅行相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，包括旅行經(jīng)歷、文化體驗和情感表達(dá)等。

-舉例說明：通過展示相關(guān)旅行視頻或圖片，結(jié)合文章中的具體例子，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的觀點和感受，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文章中提到的旅行目的地有哪些特點？

-作者在旅行中遇到了哪些困難或挑戰(zhàn)？

-你認(rèn)為旅行對人們的生活有什么影響？

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠積極參與討論。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-回顧學(xué)生討論的主要觀點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，包括旅行地點、原因和預(yù)期體驗。

-鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，展示自己的英語寫作能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師播放一段與旅行相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生欣賞英語發(fā)音和表達(dá)。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對旅行的看法和經(jīng)歷，增強課堂互動性。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注旅行相關(guān)的英語材料，拓寬自己的視野。

教學(xué)過程結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。六、知識點梳理Unit1WishyouwerehereReading(2)的知識點梳理如下：

一、文章結(jié)構(gòu)分析

1.導(dǎo)入：介紹旅行主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.正文：詳細(xì)描述作者在旅行中的經(jīng)歷和感受，包括：

-旅行地點的選擇和原因

-旅行中的所見所聞

-遇到的困難和挑戰(zhàn)

-旅行帶來的感悟和收獲

3.結(jié)尾：總結(jié)旅行經(jīng)歷，表達(dá)對旅行地的喜愛和向往。

二、語言知識點

1.旅行相關(guān)詞匯：包括目的地、交通工具、景點、活動、文化等。

2.旅行描述句型：如“Ivisited...”、“Ienjoyed...”、“Iwassurprisedby...”等。

3.情感表達(dá)：如“Ifeltexcited”、“Iwashappy”等。

三、閱讀理解技巧

1.快速瀏覽文章，把握文章大意。

2.關(guān)注文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和段落主題句，理解文章結(jié)構(gòu)。

3.分析文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，推測作者意圖。

4.結(jié)合上下文，理解句子的深層含義。

5.分析文章中的對比、因果等邏輯關(guān)系。

四、寫作技巧

1.確定寫作主題，圍繞主題展開敘述。

2.使用旅行相關(guān)詞匯和句型，描述旅行經(jīng)歷。

3.運用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，表達(dá)對旅行的感受。

4.注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保文章條理清晰。

五、文化知識

1.了解不同地區(qū)的文化背景，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗。

2.通過旅行，拓寬視野，增長見識。

3.培養(yǎng)跨文化交流意識，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

六、學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)課文，了解文章大意和重點詞匯。

2.課堂積極參與，主動提問和回答問題。

3.課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識面。七、板書設(shè)計①文章結(jié)構(gòu)分析

-導(dǎo)入：Travelthemeintroduction

-正文：Travelexperiencesandfeelings

-Destinationandreasons

-Sightsandactivities

-Challengesanddifficulties

-Insightsandgains

-結(jié)尾：Summaryandappreciation

②語言知識點

-旅行相關(guān)詞匯

-Destination:Paris,Tokyo,Egypt

-Transportation:plane,train,bus

-Sights:EiffelTower,MountFuji,Pyramids

-Activities:sightseeing,shopping,dining

-Culture:localcustoms,traditions

-旅行描述句型

-Ivisited...

-Ienjoyed...

-Iwassurprisedby...

-情感表達(dá)

-Ifeltexcited

-Iwashappy

-Iwassad

③閱讀理解技巧

-快速瀏覽

-關(guān)注標(biāo)題、開頭、結(jié)尾