2024秋七年級歷史下冊 第一單元 繁盛與開放的社會備課說課稿 新人教版

2024秋七年級歷史下冊第一單元繁盛與開放的社會備課說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級歷史下冊第一單元繁盛與開放的社會備課說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“繁盛與開放的社會”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國古代社會的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)他們的歷史觀和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐朝的繁榮與開放，以及宋朝的科技發(fā)展，從而激發(fā)他們對歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過分析唐朝的繁榮與開放和宋朝的科技發(fā)展，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；提升歷史解釋能力，學(xué)會運(yùn)用歷史材料分析問題；增強(qiáng)文化自信，感受中華文明的輝煌；培養(yǎng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級歷史下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國的歷史，對夏商周、春秋戰(zhàn)國等歷史時期有一定的了解。然而，對于唐朝的繁榮與開放和宋朝的科技發(fā)展等具體歷史事件和時期，學(xué)生的知識儲備相對較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們對于歷史故事和人物比較感興趣，但可能對抽象的歷史概念和理論理解較為困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠通過材料分析來理解歷史；而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)唐朝和宋朝歷史時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歷史事件和人物的了解不夠深入，難以形成完整的知識體系；二是對于歷史概念和理論的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和糾正；三是對于歷史背景和時代特點(diǎn)的把握可能不夠準(zhǔn)確，需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立正確的時空觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和地圖集、歷史文物模型。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史教育資源庫。

-信息化資源：唐朝和宋朝相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)摘錄、歷史人物介紹。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、歷史地圖繪制。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過展示唐朝和宋朝的代表性文物圖片，如唐三彩、宋瓷等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的歷史故事。

2.學(xué)生通過觀察圖片，初步了解唐朝和宋朝的歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授

1.唐朝的繁榮與開放

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧唐朝的建立和發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解唐朝的盛世景象。

b.學(xué)生通過閱讀課本，了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝開放政策的原因和影響，如對外交流、民族融合等。

d.學(xué)生討論唐朝的開放政策對后世的影響，如促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等。

2.宋朝的科技發(fā)展

a.老師介紹宋朝的科技成就，如四大發(fā)明、印刷術(shù)、火藥等。

b.學(xué)生通過課本學(xué)習(xí)，了解宋朝科技發(fā)展的原因和特點(diǎn)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析宋朝科技發(fā)展對經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的影響。

d.學(xué)生討論宋朝科技發(fā)展對后世的影響，如推動了世界科技革命、促進(jìn)了社會進(jìn)步等。

三、課堂活動

1.角色扮演

a.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演唐朝或宋朝的代表性人物，如唐太宗、宋太祖等。

b.學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)歷史人物的思想和行為，增強(qiáng)對歷史事件的理解。

c.各小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀摩并評價。

2.小組討論

a.老師提出問題，如“唐朝的開放政策對后世有何影響？”

b.學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

c.老師點(diǎn)評各小組的討論，總結(jié)討論要點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)唐朝的繁榮與開放和宋朝的科技發(fā)展。

2.學(xué)生復(fù)述唐朝和宋朝的歷史事件，加深對知識的記憶。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解唐朝和宋朝的歷史人物。

b.寫一篇關(guān)于唐朝或宋朝的歷史小論文，闡述其歷史地位和影響。

c.繪制唐朝和宋朝的歷史地圖，標(biāo)注重要?dú)v史事件和人物。

六、板書設(shè)計

1.唐朝的繁榮與開放

-唐朝建立：618年，李淵稱帝，建立唐朝。

-唐朝盛世：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛。

-開放政策：對外交流、民族融合。

2.宋朝的科技發(fā)展

-四大發(fā)明：印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)。

-科技成就：推動世界科技革命、促進(jìn)社會進(jìn)步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐朝的歷史與文化》：介紹唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解唐朝的歷史。

-《宋朝的科技成就》：詳細(xì)闡述宋朝在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展，包括四大發(fā)明等，激發(fā)學(xué)生對宋朝科技發(fā)展的興趣。

-《唐宋時期的對外交流》：探討唐朝和宋朝的對外交往，如絲綢之路、海上絲綢之路等，展示中華文明的開放與包容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，深入了解唐朝和宋朝的歷史背景、重要事件和人物。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注歷史遺跡和博物館，實(shí)地感受歷史文化的魅力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行課題研究，如“唐朝和宋朝的對外交流對后世的影響”、“唐朝和宋朝的科技發(fā)展對世界的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和科研能力。

-組織學(xué)生開展歷史知識競賽，提高學(xué)生對歷史知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提供拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)唐朝和宋朝的地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識，了解這兩個時期的整體發(fā)展?fàn)顩r。

-學(xué)習(xí)唐朝和宋朝的著名歷史人物，如唐太宗、李白、杜甫、蘇軾、沈括等，了解他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

-研究唐朝和宋朝的文學(xué)藝術(shù)，如唐詩、宋詞、書法、繪畫等，感受中華文化的博大精深。

-了解唐朝和宋朝的宗教信仰，如佛教、道教、儒教等，探討宗教對歷史發(fā)展的影響。

4.實(shí)用性學(xué)習(xí)活動建議：

-學(xué)生可以嘗試制作唐朝和宋朝的歷史時間軸，梳理兩個時期的重要事件和人物。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，通過角色扮演的方式，加深對歷史事件和人物的理解。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有歷史背景和人物特色的故事。

-學(xué)生可以參加歷史知識講座或研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計①唐朝的繁榮與開放

①唐朝建立：618年，李淵稱帝，建立唐朝。

②唐朝盛世：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛。

③開放政策：對外交流、民族融