24《羿射九日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

24《羿射九日》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《羿射九日》選自統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要內(nèi)容包括神話故事《羿射九日》的閱讀和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解古代神話傳說(shuō)，感受古人對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏與智慧，同時(shí)提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從神話故事中提取信息、理解寓意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述故事、交流討論等方式，提升口語(yǔ)表達(dá)水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中共同探究故事情節(jié)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的生字，理解基本的詞語(yǔ)含義。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的神話故事，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，對(duì)未知的事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片、文字等途徑理解故事內(nèi)容，但閱讀理解能力還需進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)合作、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中展示自己的見解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在生字認(rèn)讀上存在困難，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在理解故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的概念難以把握，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解幫助理解。此外，學(xué)生在復(fù)述故事、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織能力不足的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（太陽(yáng)、箭等）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：神話故事圖片、相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、思維導(dǎo)圖等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話故事《羿射九日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道神話故事嗎？你們最喜歡的神話故事是什么？”

2.展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、神話故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

1.講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.介紹神話故事的組成部分，如人物、情節(jié)、主題等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的神話故事實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解神話故事的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、神話故事案例分析——《羿射九日》（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事《羿射九日》的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇《羿射九日》作為案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹《羿射九日》的背景、人物、情節(jié)和主題，讓學(xué)生全面了解故事的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取智慧。

4.小組討論：《羿射九日》中的人物羿具有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《羿射九日》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《羿射九日》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事《羿射九日》的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、《羿射九日》的背景、人物、情節(jié)和主題等。

2.強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事中的智慧。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《羿射九日》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多神話故事，了解不同文化背景下的神話傳說(shuō)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行神話故事創(chuàng)作比賽，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，感受神話故事的現(xiàn)實(shí)意義。知識(shí)點(diǎn)梳理《羿射九日》是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇神話故事。以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.神話故事的基本概念：

-神話故事是古代民間口頭創(chuàng)作，通過(guò)豐富的想象和夸張的修辭手法，講述神鬼、英雄、自然現(xiàn)象等故事。

-神話故事具有鮮明的道德觀念和審美特征，反映了古代人們對(duì)自然、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。

2.《羿射九日》的故事背景：

-故事發(fā)生在遠(yuǎn)古時(shí)期，當(dāng)時(shí)天空中有十個(gè)太陽(yáng)，給人類帶來(lái)了災(zāi)難。

-羿，傳說(shuō)中的英雄，為了拯救蒼生，決定射下九個(gè)太陽(yáng)。

3.人物形象分析：

-羿：勇敢、智慧、正義，敢于擔(dān)當(dāng)，為民除害。

-太陽(yáng)：象征光明、溫暖，但也給人類帶來(lái)災(zāi)難。

-人民群眾：渴望和平、幸福的生活。

4.故事情節(jié)分析：

-故事分為三個(gè)階段：太陽(yáng)過(guò)多帶來(lái)的災(zāi)難、羿射下九個(gè)太陽(yáng)、人民重獲安寧。

-羿射日的過(guò)程：羿尋找神弓、神箭，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終射下九個(gè)太陽(yáng)。

5.故事主題：

-英雄主義：羿為了拯救蒼生，勇敢地承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)了英雄主義精神。

-民眾意識(shí)：人民群眾渴望和平、幸福的生活，對(duì)英雄充滿敬仰。

-自然與人類的關(guān)系：太陽(yáng)是自然現(xiàn)象，人類要學(xué)會(huì)與自然和諧相處。

6.語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)書寫“羿、射、日、災(zāi)、害”等生字。

-詞語(yǔ)理解：理解“災(zāi)難、英勇、擔(dān)當(dāng)、除害”等詞語(yǔ)的含義。

-句子仿寫：仿寫關(guān)于英雄、勇敢的句子。

-朗讀與背誦：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。

7.思想教育：

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生了解中華民族的英雄人物。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為他人、為社會(huì)著想。

-培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。教學(xué)反思今天上了《羿射九日》這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)神話故事產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于神話故事的了解并不太多，所以在講解神話故事的基本概念時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地介紹，以便他們更好地理解。

在講解《羿射九日》的故事背景時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生明白故事發(fā)生的背景和原因。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于羿這個(gè)人物形象很感興趣，他們能夠感受到羿的勇敢和智慧。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)理解不夠深入，比如羿射日的過(guò)程，他們可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的場(chǎng)景進(jìn)行分析，讓學(xué)生們更好地理解故事的主題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相傾聽和尊重。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在小組討論環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論與故事相關(guān)的話題，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常出色，他們能夠積極發(fā)言，并且能夠互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過(guò)程中，討論的方向不夠明確，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε卤慌u(píng)而不敢提出自己的看法，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造一個(gè)寬松、包容的課堂氛圍。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了神話故事《羿射九日》的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課后作業(yè)很感興趣，他們紛紛表示要回家后認(rèn)真完成。這讓我覺(jué)得，我的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：神話故事的基本概念

-神話：古代民間口頭創(chuàng)作，講述神鬼、英雄、自然現(xiàn)象等故事。

-特征：豐富的想象、夸張的修辭、道德觀念、審美特征。

②詞句：

-神話故事

-道德觀念