Module 6 Unit 2 He's got a new shirt （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module6Unit2He'sgotanewshirt（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課為三年級上冊英語Module6Unit2，以"He'sgotanewshirt"為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.鞏固舊知，引入新知；3.活動設(shè)計，提高運用。通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握單詞和句型，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)觀察和表達的能力，同時增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫一些簡單的單詞，如顏色、動物、家庭成員等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的句型，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動作等輔助教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在記憶新單詞和句型時可能會感到困難，尤其是對于那些發(fā)音復(fù)雜或拼寫規(guī)則不明顯的單詞。此外，學(xué)生在運用新學(xué)到的知識進行實際交流時可能會感到緊張，缺乏自信。針對這些情況，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如角色扮演、情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用新單詞和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計有趣的英語任務(wù)，如制作新衣服，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進行小組活動，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作能力和語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶和練習(xí)發(fā)音。

3.實物教具：使用實物教具，如不同顏色和款式的衣服，讓學(xué)生直觀感受和操作，加深對單詞和句型的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新單詞和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有穿新衣服的經(jīng)歷？你們覺得新衣服有什么特別的地方？”

展示一些學(xué)生穿新衣服的圖片，讓學(xué)生初步感受新衣服的魅力。

簡短介紹新衣服在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新單詞和句型的基本概念、組成和用法。

過程：

講解新單詞"shirt"、"new"、"got"等，包括它們的發(fā)音和拼寫。

通過例句展示，讓學(xué)生理解句型"He'sgotanewshirt"的構(gòu)成和含義。

3.新單詞和句型練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握新單詞和句型。

過程：

進行聽力和口語練習(xí)，如聽句子選擇正確的單詞，或用新句型進行對話。

設(shè)計填空題，讓學(xué)生運用新單詞和句型完成句子。

進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運用新單詞和句型進行交流。

4.情景對話教學(xué)（20分鐘）

目標(biāo)：通過情景對話，讓學(xué)生在真實語境中運用新單詞和句型。

過程：

創(chuàng)設(shè)購物、禮物交換等情景，讓學(xué)生進行對話練習(xí)。

教師提供情景提示，引導(dǎo)學(xué)生運用新單詞和句型進行交流。

學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.小組合作活動（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與服裝相關(guān)的主題進行討論。

每個小組設(shè)計一個情景對話，并輪流展示給其他小組。

其他小組提供反饋，教師點評并給出改進建議。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新單詞和句型的理解。

過程：

每組選擇一名代表進行情景對話展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新單詞和句型的重要性。

過程：

簡要回顧新單詞"shirt"、"new"、"got"等以及句型"He'sgotanewshirt"的用法。

強調(diào)這些新單詞和句型在日常生活中交流的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用新單詞和句型寫一段描述自己新衣服的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-服裝設(shè)計資料：收集關(guān)于不同類型服裝的歷史、設(shè)計和制作過程的資料，如襯衫的演變、不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾等。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語歌曲、動畫故事、在線游戲等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家庭作業(yè)資源：提供一些與服裝相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的服裝風(fēng)格、設(shè)計自己的服裝圖紙等。

2.拓展建議：

-服裝設(shè)計課程：組織一次簡單的服裝設(shè)計課程，讓學(xué)生了解服裝設(shè)計的初步知識，如色彩搭配、圖案設(shè)計等。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流關(guān)于服裝的話題，提高他們的口語表達能力。

-家庭作業(yè)實踐：布置家庭作業(yè)時，可以讓學(xué)生在家中收集不同類型的服裝圖片，了解它們的名稱和特點，并嘗試用英語進行描述。

-服裝主題故事會：組織一次服裝主題的故事會，讓學(xué)生分享自己或家人與服裝相關(guān)的故事，增強語言表達能力和文化意識。

-服裝制作體驗：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀服裝制作工廠或參加手工制作服裝的活動，讓學(xué)生親身體驗服裝制作的過程。

-服裝展覽參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀服裝展覽，讓他們直觀地感受不同風(fēng)格和款式的服裝，激發(fā)他們對服裝設(shè)計的興趣。

-服裝設(shè)計比賽：舉辦一次校園服裝設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有自己特色的服裝作品，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。

-服裝知識講座：邀請專業(yè)人士來校進行服裝知識講座，讓學(xué)生了解服裝行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，拓寬他們的視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module6Unit2"He'sgotanewshirt"，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些心得體會和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我采用了圖片和提問的方式，這樣的方法很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。我看到學(xué)生們在看到新衣服的圖片時，眼睛都亮了起來，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些不太善于表達的學(xué)生，他們可能不太敢在課堂上積極發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在講解新單詞和句型時，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出衣服的輪廓，并用英語標(biāo)注出單詞時，學(xué)生們更容易記住這些單詞。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新句型的理解還不夠深入，他們在實際運用時可能會出現(xiàn)錯誤。因此，我需要在課后提供更多的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機會去練習(xí)和應(yīng)用。

在情景對話教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個與服裝相關(guān)的情景，讓學(xué)生進行角色扮演。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠很好地運用新學(xué)的單詞和句型進行對話。但是，我也注意到，有些學(xué)生在對話中出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間去糾正每一個學(xué)生的錯誤。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確掌握語言知識。

在小組合作活動中，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我感到非常欣慰，因為這是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團隊精神的好機會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時過于依賴某個成員，其他成員參與度不高。因此，我需要在小組活動中更加注重引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們能夠清晰地表達自己的觀點。這讓我感到非常高興，因為這是對學(xué)生表達能力的肯定。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，缺乏深度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進行更深入的思考和準(zhǔn)備。

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，特別是