Unit 2 Shopping Lesson5 (說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2ShoppingLesson5(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2ShoppingLesson5

1.課本章節(jié)：北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2ShoppingLesson5

2.主要內(nèi)容：本節(jié)課圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開，學(xué)習(xí)詢問價(jià)格、表達(dá)購(gòu)買意愿、詢問商品信息等日常用語(yǔ)。通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析購(gòu)物對(duì)話，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)。在知識(shí)層面，他們已掌握基本的英語(yǔ)字母、單詞和日常用語(yǔ)。然而，由于年級(jí)的特點(diǎn)，他們的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)上存在不足。

在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其是在實(shí)際生活場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但自我約束能力和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。他們?cè)谡n堂上可能容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)和規(guī)范課堂紀(jì)律。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。因此，教師需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2ShoppingLesson5的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如商場(chǎng)場(chǎng)景、商品圖片等，以豐富教學(xué)情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置購(gòu)物模擬場(chǎng)景，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，以幫助學(xué)生更好地理解購(gòu)物對(duì)話。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看購(gòu)物場(chǎng)景視頻，了解購(gòu)物常用英語(yǔ)表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你通常在哪些地方購(gòu)物？”“你會(huì)用英語(yǔ)詢問價(jià)格嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購(gòu)物場(chǎng)景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物場(chǎng)景中的常用英語(yǔ)表達(dá)，如詢問價(jià)格、表達(dá)購(gòu)買意愿等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，掌握對(duì)話技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，如角色扮演、寫購(gòu)物清單等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購(gòu)物場(chǎng)景英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)

-常用詞匯：price,discount,sale,item,payment,change,cash,creditcard,etc.

-常用句型：Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanIhaveadiscount?/Doyouhaveapromotion?/What'sthepriceforthis?

-日常對(duì)話：Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?Salesperson:It's$50.Customer:CanIhaveadiscount?Salesperson:Sure,10%off.

購(gòu)物禮儀和習(xí)慣

-在西方國(guó)家，購(gòu)物時(shí)保持禮貌和耐心是非常重要的。

-在試穿衣物時(shí)，不要弄臟或損壞商品。

-在結(jié)賬時(shí)，準(zhǔn)備好付款方式，如現(xiàn)金或信用卡。

-購(gòu)物后，如果發(fā)現(xiàn)商品有質(zhì)量問題，可以要求退換貨。

購(gòu)物安全常識(shí)

-不要攜帶大量現(xiàn)金，可以使用信用卡或電子支付。

-在人多的購(gòu)物場(chǎng)所，注意保管好自己的個(gè)人物品。

-如果遇到詐騙或搶劫，要保持冷靜，及時(shí)報(bào)警。

購(gòu)物文化差異

-不同國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物習(xí)慣有所不同，如在中國(guó)，討價(jià)還價(jià)是常見的現(xiàn)象，而在西方國(guó)家，價(jià)格通常固定。

-在日本，購(gòu)物時(shí)可以嘗試使用日語(yǔ)，以表達(dá)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕淖鹬亍?/p>

-在法國(guó)，購(gòu)物時(shí)可以品嘗一些小食品，體驗(yàn)當(dāng)?shù)孛朗澄幕?/p>

2.拓展建議：

詞匯拓展：

-讓學(xué)生收集更多的購(gòu)物相關(guān)詞匯，如“clothing”、“accessories”、“departmentstore”等。

-通過制作單詞卡片或詞匯表，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)購(gòu)物詞匯。

句型拓展：

-設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-讓學(xué)生根據(jù)不同的購(gòu)物情境，創(chuàng)作自己的對(duì)話內(nèi)容。

日常對(duì)話拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)日常對(duì)話。

-讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整對(duì)話內(nèi)容，提高真實(shí)感。

購(gòu)物禮儀和習(xí)慣拓展：

-通過小組討論或課堂分享，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物禮儀和習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色的購(gòu)物者，體驗(yàn)購(gòu)物禮儀的重要性。

購(gòu)物安全常識(shí)拓展：

-進(jìn)行購(gòu)物安全知識(shí)講座，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)安全。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到購(gòu)物安全的重要性。

購(gòu)物文化差異拓展：

-組織學(xué)生觀看有關(guān)不同國(guó)家購(gòu)物文化的紀(jì)錄片或視頻。

-讓學(xué)生撰寫購(gòu)物文化對(duì)比報(bào)告，分享自己的觀察和感受。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們更加投入到購(gòu)物場(chǎng)景中。我看到他們興奮地參與討論，積極舉手回答問題，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)上還有所欠缺，特別是在詢問價(jià)格和表達(dá)購(gòu)買意愿時(shí)顯得有些生疏。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z(yǔ)運(yùn)用機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力較弱。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)機(jī)會(huì)，比如組織更多的角色扮演和模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，比如展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片和視頻，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解購(gòu)物場(chǎng)景。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視課本內(nèi)容，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)注意平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有些松散，個(gè)別學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我打算通過建立更加明確的課堂規(guī)則，以及適時(shí)的小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來改善這一點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步，能夠使用一些基本的句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，通過角色扮演，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，他們對(duì)能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話感到自豪。這讓我很高興，因?yàn)檫@不僅提高了他們的英語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)購(gòu)物場(chǎng)景沒有足夠的興趣或者英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。

最后，我想提出一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)增加更多貼近學(xué)生生活的購(gòu)物場(chǎng)景，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更加豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度。此外，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景常用詞匯：price,discount,sale,item,payment,change,cash,creditcard

-購(gòu)物場(chǎng)景常用句型：Howmuchisthis?/That'stooexpensive./CanIhaveadiscount?/Doyouhaveapromotion?/What'sthepriceforthis?

-購(gòu)物禮儀和習(xí)慣：保持禮貌、試穿時(shí)小心、準(zhǔn)備好付款方式、退換貨常識(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-Price（價(jià)格）

-Discount（折扣）

-Sale（促銷）

-Item（商品）

-Payment（付款）

-Change（零錢）

-Cash（現(xiàn)金）

-Creditcard（信用卡）

③重點(diǎn)句型：

-Howmuchisthi