2024秋三年級英語上冊 Unit 2 Colours課時4 Let's talk Let's play說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時4Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級英語上冊Unit2Colours課時4Let'stalkLet'splay

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和日常對話，學(xué)生能夠提高聽說能力，增強(qiáng)語言輸出的自信心。同時，通過了解不同文化的顏色表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的素養(yǎng)，提升跨文化交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和說出一些基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的日常對話，具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過圖片和聽力材料來記憶顏色詞匯；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過模仿和角色扮演來提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯時可能會遇到記憶困難，尤其是當(dāng)顏色詞匯較多且相似時。此外，學(xué)生在進(jìn)行日常對話時，可能會遇到語法和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}，影響交流效果。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解某些顏色表達(dá)時可能存在障礙，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：英語教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)活動，如互動練習(xí)和游戲。

-圖片資源：彩色圖片卡片，展示不同顏色的實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-音頻材料：英語原版教材配套的音頻，用于聽力練習(xí)和跟讀模仿。

-視頻資源：與顏色相關(guān)的英語視頻，如顏色教學(xué)動畫或兒童歌曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-教學(xué)教具：彩色積木或玩具，用于顏色配對和實(shí)物演示。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、黑板、白板、PPT演示文稿等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張多彩的彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的顏色。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪些顏色？為什么？”

3.活動時間：5分鐘

【講授新課】

1.教師展示顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色詞匯。

2.引入新詞匯：教師逐一展示新的顏色卡片，如green,purple,orange等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.語法講解：教師講解顏色詞匯的用法，如“這個蘋果是紅色的”。

4.情境對話：教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)顏色詞匯的日常對話。

5.活動時間：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯配對：學(xué)生將顏色卡片與對應(yīng)的物品圖片進(jìn)行配對。

2.聽力練習(xí)：教師播放顏色詞匯的聽力材料，學(xué)生跟讀并復(fù)述。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“顏色接力”游戲，學(xué)生依次說出顏色詞匯，并迅速傳遞給下一位同學(xué)。

4.活動時間：10分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：“你們知道哪些顏色可以搭配在一起？”

2.學(xué)生分組討論，每組選出一種顏色搭配，并展示給全班。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.活動時間：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述他們身上的衣服顏色。

2.學(xué)生輪流上臺，教師給予鼓勵和糾正。

3.教師提問：“你們知道哪些顏色在英語中有什么特別的含義嗎？”

4.學(xué)生分享，教師補(bǔ)充和解釋。

5.活動時間：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師展示一幅描繪不同文化中顏色象征意義的圖片，如中國的紅色代表喜慶，西方的白色代表純潔。

2.學(xué)生討論并分享他們對不同文化中顏色象征意義的理解。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重多元文化的重要性。

4.活動時間：5分鐘

【總結(jié)與作業(yè)布置】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的用法和日常對話。

2.學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師布置作業(yè)：回家后，學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯寫一篇短文，描述他們的一天。

4.活動時間：5分鐘

【教學(xué)時間總計(jì)】45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國家和地區(qū)的顏色文化，如中國的紅色象征喜慶，西方的白色代表純潔，日本的黃色代表尊貴等。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對人們心理的影響，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表平靜等。

-顏色藝術(shù)：介紹顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如印象派畫家如何通過顏色表現(xiàn)光影效果。

-顏色在日常生活中的應(yīng)用：顏色在服裝搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色詞匯。

-觀看英語動畫：推薦包含顏色教學(xué)內(nèi)容的英語動畫電影或短片，如《DoratheExplorer》。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行顏色相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作顏色卡片、設(shè)計(jì)顏色主題的手工藝品等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起用英語討論顏色的故事，或收集家中不同顏色的物品，并嘗試用英語描述。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生和家長使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行顏色詞匯的在線練習(xí)。

-社交互動：鼓勵學(xué)生在學(xué)校的英語角或社交媒體上用英語交流顏色話題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-美術(shù)結(jié)合：與美術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)顏色的美感。

-科學(xué)探索：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解顏色的科學(xué)原理，如光的折射和反射。

-文化探索：通過研究不同文化中顏色的象征意義，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,black,white

-顏色形容詞：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,black,white

-基本句型：Thisis.../It's.../The...is...

②詞匯：

-顏色名詞：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink,black,white

-顏色形容詞：red,yell