2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we are in the city centre第二課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelieveweareinthecitycentre第二課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelieveweareinthecitycentre第二課時(shí)。本節(jié)課將圍繞城市中心的旅游活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話、閱讀和寫作等形式，讓學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解西方國(guó)家的旅游文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析文本，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與旅游相關(guān)的詞匯，如hotel,restaurant,attraction等，以及描述地點(diǎn)和活動(dòng)的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)旅游話題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能遇到記憶困難，特別是在區(qū)分易混淆的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和寫作練習(xí)時(shí)可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢和地道的問(wèn)題。部分學(xué)生可能對(duì)城市中心的旅游活動(dòng)缺乏實(shí)際體驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的記憶策略，提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)Module8TimeoffUnit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市風(fēng)光圖片、旅游地圖圖表以及與城市中心景點(diǎn)相關(guān)的視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等，確保多媒體資源的播放效果。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置角色扮演場(chǎng)景，以便學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市旅游的宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機(jī)會(huì)去城市中心旅游，你們最想去哪里？為什么？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“在旅游時(shí)，我們通常需要準(zhǔn)備哪些物品？如何用英語(yǔ)表達(dá)？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的想法，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如attraction,landmark,tourist,guide等，并舉例說(shuō)明其用法。

2.句型講解：講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.語(yǔ)法講解：講解與旅游相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空題，鞏固詞匯記憶。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如果你是導(dǎo)游，你會(huì)向游客介紹哪些景點(diǎn)？如何用英語(yǔ)表達(dá)？”

4.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與旅游相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于旅游的短文，提高寫作能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯，如attraction,landmark,tourist,guide等，以及相關(guān)的句型，如“Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.”，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，能夠流利地表達(dá)自己的想法，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，能夠用英語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)單的旅游介紹，鍛煉了書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)城市中心的旅游活動(dòng)，了解了西方國(guó)家的旅游文化，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠表達(dá)對(duì)旅游活動(dòng)的看法，體現(xiàn)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析文本和進(jìn)行角色扮演時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高了合作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧等。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高了參與課堂討論的積極性。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后寫作練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放城市旅游宣傳視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受旅游氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯記憶效果：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶效果不佳，容易混淆。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)話題不感興趣或缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯記憶策略：針對(duì)詞匯記憶效果不佳的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多種記憶方法，如圖片記憶法、游戲記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生參與度，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具吸引力的話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)試等，以更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：考慮到學(xué)生將來(lái)可能需要面對(duì)真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，我計(jì)劃與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解職場(chǎng)需求，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我會(huì)在今后的教學(xué)中，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：attraction,landmark,tourist,guide,citycentre

-句型：Icanhardlybelieveweareinthecitycentre.

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

-語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②詞匯：

-單詞卡片：展示關(guān)鍵旅游詞匯，如attraction,landmark,tourist,guide等，并附上圖片或簡(jiǎn)筆畫輔助記憶。

-例句：展示每個(gè)詞匯的用法，如“AfamousattractionistheEiffelTower.”

③句型：

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)“Icanhardlybelieve+主語(yǔ)+動(dòng)詞”，并標(biāo)注情態(tài)動(dòng)詞can和副詞hardly。

-例句：展示句型在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用