2024秋七年級英語上冊 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 8 Danny's Favourite Colour說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson8Danny'sFavouriteColour說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為冀教版七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson8，旨在幫助學生掌握顏色詞匯和描述衣物的方法。設計思路以學生為主體，通過情景對話、圖片展示、小組活動等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高語言運用能力。教學活動緊密聯系生活實際，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過學習顏色詞匯和描述衣物，提高學生的詞匯積累和語言表達能力；2）文化意識，讓學生了解不同文化背景下對顏色的認知和使用；3）思維品質，通過小組合作和問題解決，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力；4）學習能力，引導學生運用多種學習策略，提高自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠正確理解和運用顏色詞匯，如red,blue,yellow等；

②學生能夠描述衣物，如T-shirt,skirt,pants等，并使用正確的語法結構；

③學生能夠聽懂并模仿課文中的情景對話，進行簡單的日常交流。

2.教學難點，

①學生在描述衣物時，能夠正確搭配顏色和衣物名稱，如"aredT-shirt"；

②學生在對話中能夠靈活運用過去時態(tài)，描述過去喜歡的顏色或衣物；

③學生能夠理解和運用課文中的詞匯和句型，進行連貫的口語表達。此外，培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下顏色和衣物的不同含義，是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：冀教版英語教學平臺、在線資源庫。

-信息化資源：英語教學軟件、互動學習平臺、電子書籍。

-教學手段：實物教具（顏色卡片、衣物模型）、圖片、視頻、歌曲。五、教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanewunitcalled'ColoursandClothes'.Doyouallknowwhatwewillbetalkingaboutinthislesson?(等待學生回答)That'sright!Wewilllearnaboutdifferentcoloursandhowtodescribeclothes.Now,let'sstartourlesson.”

2.預習新課

-老師將學生分成小組，每組發(fā)一張單詞卡片，卡片上寫有與顏色和衣物相關的詞匯。老師解釋任務：“Iwanteachgrouptolookatthewordsonthecardandtrytothinkofsomesentencesusingthesewords.Youhave5minutestodiscussandcomeupwithasmanysentencesasyoucan.”

3.詞匯教學

-5分鐘后，老師請各小組派代表分享他們的句子。老師對學生說的句子進行點評，并糾正發(fā)音錯誤：“Greatjob!Now,let'sfocusonthecorrectpronunciationofthesewords.Iwillshowyouthecorrectwaytopronounceeachword,andthenIwantyoutorepeatafterme.”

-老師逐一展示顏色和衣物單詞的圖片，并帶領學生朗讀：“Let'sbeginwiththecolours.Lookatthepicturesonthescreen.Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.Red,blue,yellow,green,purple...”

4.情景對話

-老師展示一段關于顏色和衣物的對話視頻，并提問：“Whataretheytalkingaboutinthevideo?Canyouretellthestoryinyourownwords?”學生觀看視頻后，進行小組討論，然后請各小組代表分享他們的復述。

5.語法講解

-老師板書句子結構：“Ilike...”并解釋：“Thisisasimplesentencestructurewecanusetodescribeourpreferences.Forexample,'IlikearedT-shirt.'Now,let'spracticemakingsentenceswiththisstructure.”

6.練習環(huán)節(jié)

-老師分發(fā)練習冊，讓學生完成關于顏色和衣物的填空練習：“Readthesentencesbelowandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthelist.Then,writeasentenceofyourownusingthestructurewelearnedtoday.”

7.小組活動

-老師將學生分成兩人一組，每組發(fā)一張含有顏色和衣物圖片的卡片。老師解釋任務：“Iwanteachpairtotaketurnsdescribingtheclothesonthecardusingthewordsandstructureswe'velearned.Theotherpersonmustguesswhattheclothesare.Let'sseewhocandescribethebest!”

8.游戲環(huán)節(jié)

-老師組織一個“顏色和衣物”的猜詞游戲。老師先展示一個顏色單詞，學生需要迅速找到對應的衣物，并將其放在正確的位置上。最快完成的學生獲得一分，最后得分最高的組獲勝。

9.總結與反思

-老師讓學生閉上眼睛，回憶今天學到的內容：“Today,welearnedaboutdifferentcoloursandhowtodescribeclothes.Cananyonetellmewhatwe'velearned?”學生分享他們的學習成果后，老師進行總結：“Great!Youalldidafantasticjob.Remember,learningEnglishisnotjustaboutmemorizingwordsandsentences,butalsoaboutusingtheminreal-lifesituations.”

10.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteclothesandthereasonswhyyoulikethem.Besuretousethevocabularyandstructureswe'velearnedinclass.Ilookforwardtoreadingyourparagraphsnexttime.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國家和文化中顏色的象征意義，如在中國，紅色通常代表喜慶和好運，而在西方文化中，白色常與純潔和婚禮聯系在一起。

-顏色心理學：探討顏色對人的心理影響，不同顏色如何影響人的情緒和行為，例如藍色常被認為有助于放松和集中注意力。

-衣物設計：介紹一些基本的衣物設計原則，如色彩搭配、圖案選擇等，以及如何根據個人風格和場合選擇合適的衣物。

-國際時尚趨勢：簡要介紹近年來國際上流行的顏色和服裝風格，如街頭時尚、復古風格等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀有關顏色文化和心理學的書籍或文章，加深對顏色知識的理解。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的顏色及其背后的故事，以此來提高語言表達能力和文化意識。

-利用網絡資源，如YouTube視頻，觀看關于時尚搭配和設計的教程，讓學生了解最新的時尚趨勢。

-安排一次實地考察活動，如參觀服裝店或時尚展覽，讓學生親身體驗時尚文化。

-設計一個項目，讓學生根據所學顏色知識，設計一套個人風格的服裝搭配，并解釋他們的設計理念。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如為當地慈善機構設計宣傳海報，運用所學顏色知識來提升海報的視覺效果。

-利用課后時間，讓學生制作一個關于顏色和衣物的手工藝品，如編織或繪畫，以此來鞏固所學知識。七、教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不可或缺的環(huán)節(jié)。在剛剛結束的“2024秋七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson8Danny'sFavouriteColour”這節(jié)課中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到課堂上的互動性還有待提高。盡管我嘗試通過小組活動和游戲來激發(fā)學生的興趣，但部分學生仍然顯得比較被動。我認為，在今后的教學中，我需要更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。

其次，我發(fā)現有些學生對顏色的描述不夠準確，尤其是在使用過去時態(tài)時。這讓我意識到，在詞匯和語法教學上，我需要更加細致和耐心。我計劃在接下來的課程中，通過更多的例句和練習，幫助學生鞏固這些知識點。

另外，我觀察到在情景對話環(huán)節(jié)，學生的口語表達不夠流暢。這可能是由于他們對句型結構掌握不牢固，或者是缺乏足夠的口語練習。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，增加口語練習的時間，并引入更多的真實語境，讓學生在實際對話中運用所學知識。

在教學資源的使用上，我也發(fā)現了一些可以改進的地方。例如，雖然我使用了多媒體設備，但有時圖片和視頻的選擇并不完全符合學生的興趣和認知水平。在今后的教學中，我會更加精心挑選教學資源，確保它們既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地理解課程內容。

此外，我還注意到在布置作業(yè)時，我沒有考慮到學生的個體差異。有些學生可能覺得作業(yè)太難，而有些學生又覺得太簡單。為了滿足不同學生的學習需求，我計劃在未來的作業(yè)設計中，提供不同難度的選項，讓學生根據自己的能力選擇合適的作業(yè)。

最后，我認為在教學評價方面，我還可以做得更好。在這次教學中，我主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果。然而，這種評價方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學中，引入更多的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。八、板書設計①知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

-衣物名稱：T-shirt,skirt,pants,dress,jacket,shoes,hat

-描述衣物：ThisisaredT-shirt.Shewearsablueskirt.

-過去時態(tài)：IlikedaredT-shirt.Sheworeablu