小學教學質(zhì)量提升方案范文（30篇）

小學教學質(zhì)量提升方案范文（30篇）

大學教學質(zhì)量提升方案：

根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導學生形

成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級

所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學生的實際知識水平和能

力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學質(zhì)量提升工作。

一、風氣先行，紀律保障

良好的風氣是集體進步的保證。從教風到學風，再到班風，

直至形成整個年級的優(yōu)良風氣，是我們完成集團“166”任務的

保證。因此，我們教師要從大成中學“教書啟智，育人鑄魂”的

教風入手，落實到教師的日常工作中，內(nèi)化為每個教師丁作的動

力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自己，奮勇爭先”的優(yōu)良學風

的形成。在學生中營造以刻苦學習為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好

氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為俁障。紀律是每一堂課的保

障，我們每個老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就

是這個課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。

高一教學質(zhì)量提升領導小組：

組長：

副組長：

組員：

二、確立明確的目標

年級目標：年級以各班學生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標，

以學生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆?/p>

養(yǎng)目標。

班級目標：各班以相應比例的人數(shù)為相應層次的目標，并對

各層次目標的學生建立跟蹤機制。

學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目

標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標。班主任

要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要

求學生的依據(jù)。

三、教學過程管理

（一）、抓備課

以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功

夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做

到：

1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的

知識水平和能力水平，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學

質(zhì)量為目標。

2、建立集體各課的制度，讓學生共享所有教師的智慧。

（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心

發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時

間）。

（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、

學生容易出錯的地方，以及教學策略。做到集思廣益，把教師個

體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效

性，制定的方案有實用性和可操作性。

（3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思°總結(jié)

經(jīng)驗，彌補不足。

（二）、抓上課

1、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即

“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一

點；反復要多一點；要求要嚴一點“。高一要全面夯實基礎，不

偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間。重視學生對

基礎知識的掌握，要讓學生對基礎知識做到明白，記住，會用。

要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡的梳理中把

握知識點，從知識點的'構(gòu)成中理解知識要素。同時要要重視學

生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基

本技能的形成提出明確要求。

2、設置切實有效的教學目標。教學內(nèi)容的選擇，既要從學

生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能

著手。切合學生的實際，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把

握好教材的難度，學生自己能學會的不教；教了也不會的暫時不

教。難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立

既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能。拉開高考成績

差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學生而言，抓好基

礎依然是最重要的。

（三）、抓課堂作業(yè)

課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課

堂教學的內(nèi)容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合

學生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體

性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、

精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點

講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及

時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到

的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學

生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學生容易做

錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓練一

次，重復訓練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。

年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個人

教學業(yè)績掛鉤。

（四）、抓課后輔導

課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導和個別

輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題，

提供解決方法、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個

別指導、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

（五）、抓綜合學科

文理分班后，綜合學科的科目減少了，學科權(quán)重卻增加了c

我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎學科教學的同時，抓好文理

綜合科目的教學。因為學生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很

難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵。綜合科目往往會影響

到學生升學的檔次，甚至會決定學生能否升學。因此，從高一開

始，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把

握好知識點，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜

合意識，要指導學生在綜合練習時，科學配比時間，并指導學生

進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一

下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養(yǎng)學生的適

應能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識

記、理解、分析、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學

生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提

高學生的綜合學科成績。

（六）、抓考核

根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學質(zhì)量考核力度，加大

差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

四、加強考試管理

年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理。

（一）考試設置：

1、大型考試：按照學校教務處的安排，共有4次大型考

試，兩次月考和期中、期末考試。

2、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚

上，時間90分鐘，由教務處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科

目。

3、單元（章節(jié)）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第

一個晚自習的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學科自主命題。

（-）成績分析：成績分析分三種情況進行。

1、學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反

思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時

間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學生

各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學生掉隊。

2、教師分析，分析到人分析到題，找出學生的個體差異,

以便對癥下藥，個別指導。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏

補缺。

3、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平

衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務處綜合分析資

料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結(jié)果，提出指導性意

見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的

時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性

講評等形式進行。

（三）、為了增強考試的客觀性，與其他學校同年級的學生

進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。

（四）、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座，解

決部分學生學習吃不飽的問題。

（五）、加強應試方法與考試心理的輔導。

學生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都

存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學生進行指導，

利用試卷評講的機會，對學生進行培訓。同時，要對學生進行考

試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試

和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中

游刃有余揮灑自如。

五、加強人文關懷，構(gòu)建融洽的師生關系

全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情

況，加強溝通，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學

生的生活。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇18

一、工作思路

以市教研室制訂的總體規(guī)劃及我校工作計劃中有關高三的具

體要求為工作重點，科學研究，確保教學質(zhì)量，盡最大努力保持

成績穩(wěn)定。做到需要讓B的同學一個不放棄，主抓有效人群。

二、主要工作和措施

1、加強集體備課

首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。統(tǒng)

一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取

長補短，共同努力，力求完成各項指標。備課組成員就每一單元

的教學內(nèi)容、知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的.教

學方法、教學材料的選擇等加強合作研究，在教學中不斷反思，

不斷改進。

其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，而且

就各個班學生不同的特點，備教法和學法。發(fā)揮備課組群體力

量，集思廣益，編好授課提綱、學案，提高課堂復習的效率，加

強對學生的學法指導。

2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學

質(zhì)量。

組織高三教師認真分析上學期期末考試成績，找出其中所反

映的問題并采取針對性的措施。認真組織高三歷史教師分析

20_年江蘇省高考歷史試卷及其相關高考歷史試卷，收集高考信

息并將高考信息進行反饋；深入各歷史教師課堂，關注強化班級

與平行班級的歷史教學。把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高

考信息，力爭最佳。同時研究學情，特別注意學生學習積極性和

自主性的培養(yǎng)，增強復習的針對性和實效性。

3、精選、精練、精評。

教師在廣泛搜集資料基礎上精選試題。而且每練必改，每練

必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教

學策略。認真搞好試卷評講課

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作。

關注班級整體達線目標，對歷史單科偏差的同學要個別輔

導，對不同層次同學要分層指導，提高班級歷史整體達B水平。

5、不同學生提出不同要求

關注強化班的“臨界生”的歷史成績，在不影響其語數(shù)外學

習的基礎上，確保歷史成績達B級。

三、具體教學計劃

周次計劃進度備注

1、綜合復習

2、期初考試及試卷講評

3、必修二的復習

4、必修二的復習

5、必修二的復習

6、必修二的復習

7、必修二的復習

8、必修三的復習

9、必修三的復習

10、必修三的復習

11、必修三的復習

12、期中考試

13、中國古代史復習（二輪復習）

14、中國古代史復習（二輪復習）

15、中國古代史復習（二輪復習）

16、中國古代史復習（二輪復習）

17、世界古代史復習（二輪復習）

18、中國近代史復習（二輪復習）

19、中國近代史復習（二輪復習）

20、中國近代史復習（二輪復習）

21、中國近代史復習（二輪復習）

22、世界近代史復習及期末考試（二輪復習）

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇19

讀題質(zhì)疑，激發(fā)閱讀興趣

板書課題，向?qū)W生質(zhì)疑：讀了課題，你知道了什么？

生1：我知道了文章是寫“?！钡摹?/p>

42：我知道了這個海是在“煙臺”的°

生3：我知道了這個海一定與別的海不一樣，有與眾不同之

處。

師：煙臺的海究竟有什么與眾不同之處呢？你想知道嗎？那

么就趕快去讀一讀課文吧。

評點：

書聲瑯瑯是一堂好課的一個標志。語文課必須讀，必須經(jīng)歷

一個讀通一一讀懂一一讀好的體驗過程。學生有感情地讀，讀出

感情，把文本所表達的感情、意境通過朗讀表達出來，是語文的

要務?！稛熍_的?！愤@篇文章，運用華麗優(yōu)美的詞藻，富有詩情

畫意地為讀者創(chuàng)造出一種或壯觀或秀麗的意境，又仿佛為讀者作

出了一幅幅立體感很強的油畫，它們?nèi)绗F(xiàn)目前，伸手可觸。因

此，在上這課的時候，教者主要引導學生自主閱讀，自主感悟。

通過多種方式的讀，促進他們對課文的理解。

自主閱讀，引導自主感悟

在學生初讀了課文后，讓他們談談讀了課文后的感受，特別

是對煙臺的海有什么樣的印象。學生大都會說：“煙臺的海冬日

凝重、春日輕盈、夏日浪漫、秋日高遠?！庇谑窃诖嘶A上，讓

學生第二次讀課文，并且想一想：從哪些字里行間可以看出煙臺

的海在一年四季有不同的特點。你最喜歡哪幾句？為什么？

指導朗讀，深入領悟理解

本篇文章，作者運用大量的修辭手法特別是比喻和擬人的手

法，準確地描繪出煙臺的海在不同季節(jié)的不同特征。所以學生一

讀課文，就會被文中生動的描寫所吸引。當教者問他們，喜歡哪

些語句時，很多學生紛紛舉手，發(fā)表自己的看法。

生1:我喜歡“小山似的涌浪……掀到馬路中央?！边@幾

句，因為它用比喻和擬人的手法，寫出了冬天的海的‘氣勢磅

礴。

生2：對，我也喜歡這句，因為它寫出了涌浪的壯觀。真是

“波濤洶涌”??！

師：你們說的很好，那么你們覺得哪些詞用得特別好呢？很

好地體現(xiàn)了浪的大呢？

生：“千萬頭暴怒的獅子”“撲向”"濺起”“雷鳴般的轟

響”。

生：還有“氣勢洶洶”“發(fā)出”“掀到”。

師：同學們見到過獅子嗎？你們覺得它怎么樣？

生：很兇，很可怕。

師：那么暴怒的獅子又是怎么樣的，你們見過嗎？你們能想

象得出嗎？

生：更令人害怕了。

4：腿都發(fā)軟了°

師：那么千萬頭暴怒的獅子呢？

學生都裝出一副發(fā)抖的樣子，睜大了“驚恐的”眼睛。

師：你們覺得這里應該怎么讀？

生：讀聲音響一些。

生：語速快一點，表示浪來的時候速度很快。

接下來，學生自己在下面大聲地練讀和齊讀。從學生的朗讀

中，感受到了冬日煙臺的海的壯美，學生也一定已經(jīng)感受到了。

教者把大多數(shù)時間給了學生，讓他們通過自讀、齊讀、有感

情朗讀等多種方式，對課文進行一遍又一遍的朗讀，使他們在一

次又一次的朗讀中，于無形中逐步加深對課文內(nèi)容的理解。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇20

為了加強和改進我校教育教學工作，提升我校的.辦學水平

和教育教學質(zhì)量，進一步辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教學質(zhì)量的

新跨越，促進學校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的

基礎，根據(jù)20_年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學校教育

質(zhì)量提升工程實施方案》的要求，結(jié)合我校實際，特制定教學質(zhì)

量提升實施方案：

一、指導思想

本次教學質(zhì)量提升活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提高質(zhì)量為

核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓為主線,，提升教

師素質(zhì)，加強教學工作精細化管理，推動課堂教學改革進程，全

面提高教學質(zhì)量。

二、組織機構(gòu)

組長：王存蓮

副組長：江軍，張海勃

組員：各教研組長

三、目標要求

1、牢固確定教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導

向、激勵和保障機制。

2、以校本研修和課堂教學研究為特色活動，加大工作力

度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平，加快教師課堂教學行

為轉(zhuǎn)化的進程。

3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學生的學習方式，

營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)

量。

4、推動課程改革，加大教學過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學，

促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學評價制度，以評促教，大面積提高教學

質(zhì)量。

四、活動內(nèi)容

（一）加強教學工作精細化管理

1、狠抓教學常規(guī)落實

要狠抓教學常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批

改、輔導、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程。要將學

科教學質(zhì)量作為對教師業(yè)務能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加

大對課堂教學的監(jiān)控力度，對教學常規(guī)定期檢查，量化通報。

2、加強集體備課工作

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制

度，成立以學科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課

中滲透“五步三查”教學模式的教改思想。注重有效教學，激發(fā)

學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教研室要引導教

師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內(nèi)

容。要對全體教師進行實施培訓，同時要求全體教師要記好業(yè)務

學習筆記。

3、加強聽評課工作

建立健全有關制度，完善學科教研組，制定出切實可行的聽

評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學改革為重

點，以新課程理念下教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探

索實踐教學模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進

一步了解真實的課堂，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促使教師不斷提高

課堂教學的有效性。本學期，領導聽課不少于40節(jié)，教師不少

于20節(jié)。

4、抓課堂教學和思想輔導

全體教師要在抓好學生基礎知識的同時，更要注重學生能力

的培養(yǎng)，學法的指導和學風的建設，全體教師要通過參加各級各

類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教

學方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開

師生座談會，及時了解情況；幫助學困生樹立信心、增強學習勇

氣，使學困生得到更多的關懷和鼓勵，努力提高學困生的整體素

質(zhì)，從而大面積提高教學質(zhì)量。

（二）構(gòu)建完善的教學評價制度

構(gòu)建完善的教學質(zhì)量評價機制，教研室組織每兩個月召開一

次全體性的教學質(zhì)量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任

科目進行一次評價性檢測，召開班級教師協(xié)調(diào)會，督促教師在教

學上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學校逐

步建立教學質(zhì)量的檢測與反饋機制。

（三）強化教育教研工作

學校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題

為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題

實驗研究，要以新課程理念下教學方式轉(zhuǎn)變與提高教學質(zhì)量、提

高學困生的成績，提高質(zhì)量與減輕負擔兼顧，研究提高教學質(zhì)量

的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學實踐撰寫心得體會。

五、具體安排：

（一）啟動階段（20—年3月1日―3月30日）

學校召開教學質(zhì)量提升動員大會，制定出臺《教學質(zhì)量升活

動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學質(zhì)量的氛圍。

（-）實施階段（20—年4月一20—年12月）

1、組織教師每學期制定出個人工作目標和工作計劃。

2、通過每次期中期末檢測，對學生進行診斷性評價，學校

召開教學質(zhì)量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎上，

提出整改措施。學校對教學工作提出指導性意見。

3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

4、每學期開展一次對學校教學工作教師學生問卷調(diào)查，學

校對各班開展一次教學工作學生問卷評價。

5、組織教師培訓學習，組織教師進行教學反思，不斷進行

自我剖析，深刻總結(jié)。

6、開展課堂教學競賽與教學成績表彰活動。

（三）總結(jié)階段

召開學校教學工作暨教學質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會，開展優(yōu)秀

教師評選，表彰先進集體和個人C

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇21

教學目的：

使學生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，通過練習使學生

鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。

教學重點：

現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導

教學難點：

現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高

教學時數(shù)：

1—2課時

教學方法：

歸納法、講練結(jié)合法（以練為主）

教學過程：

一、新課導入：強調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性（占總分20%）

二、講授新課

（一）現(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式

中學考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是

初一階段的重點，也是中考的重點，命題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的

積累運用、感知理解、揣摩體味等方面。

（二）現(xiàn)代文閱讀試題答題方法

1、基本要領：整體把握，順藤摘瓜

2、步驟：（讀文章共兩遍）

第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；

［宜快］

第二遍：再結(jié)合試題（順藤）找到相關的段、句，深入理解

文章，找出或歸納出答案（摘瓜）。［宜慢，并回讀檢查］

（三）掌握常見題的解題技巧和注意事項：

①“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名

言警句的‘背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知

識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分

析。

②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找

答案。

③問語句、語段的作用：（要從兩方面考慮）

一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結(jié)上

文的作用；

二從內(nèi)容上，常有A開篇點題，B設伏筆、C作鋪墊、D深

化中心、E點明主旨（畫龍點睛）等作用。

④問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：

注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；并列

式。

⑤問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。

⑥問文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰

——干什么”。

（或“什么一一怎么樣”）

⑦問語句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準確、通

順。

⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意

等角度考慮。

⑨問閱讀后的體會見解：要注意觀點正確、健康，注意言之

有理。

（二）課堂練習：學生訓練后，教師評點明確

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇22

為了認真貫徹落實《—縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》，大

力推進我校教育教學發(fā)展，根據(jù)教育局要求，現(xiàn)結(jié)合我校的實

際，特制訂昌圖縣實驗小學質(zhì)量提升工程實施方案。

一、指導思想

以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20——20_

年）》為引領，以《昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》為指

導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)

量為生命”的教學理念，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教

學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教

學質(zhì)量。

二、總體目標：

1、打造一支多元智能教師隊伍，專業(yè)發(fā)展，教有特點。激

發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自我，促其盡快成長。

通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學校各學科

的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。

2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一

套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則

規(guī)范教師教學行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標準制定符

合我校實際的評課標準，采取專家引領、骨干示范、小組典研、

沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結(jié)對等模式的聽課、評課

制度。

3、打造科組建設特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)

科組特點，以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點，確立語文主抓“讀

寫“；數(shù)學主抓“計算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極

扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術主抓“剪紙”的科組特色建

設。

4、提升教師業(yè)務素質(zhì)。教學改革的根本在于教師教學理念

更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務素質(zhì)的提升，成

效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力，具有樂學、善學、

好學的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過

“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教

師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧

等進行全方位的'培訓。堅持培訓與考核相結(jié)合，通過評比考核

激發(fā)教師自我學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研

能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質(zhì)量的

提升。

三、具體措施

（一）舉辦“兩課評比”活動：

目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發(fā)隊伍活力。

方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學

教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標

準，進行現(xiàn)場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發(fā)證書，

考核加分。

時間：

1、20—年4月到20—年7月各學科課堂教學比賽。

2、20_年9月到20_年—月各學科說課比賽。

3、20—年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。

（二）開展新課程標準研讀活動

目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修

訂的課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突

破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充

分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及

評價策略。

內(nèi)容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市

級新課程培訓學習材料等。

活動形式：

1、以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

2、聘請專家夫校對教師進行培訓。

3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。

4、舉行“課例設計”比賽。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇23

為全面貫徹黨的教育方針認真落實中共中央辦公廳、國務院

辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓

負擔的意見》。為貫徹落實姑蘇區(qū)減負增效教學高質(zhì)量工程研討

會精神，嚴格學校教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，減負增

效，切實提升學校教學質(zhì)量，特制定本方案：

一、指導思想

減負增效，建立有效的教學管理模式，是提高學生學業(yè)質(zhì)

量，全面提升教學質(zhì)量的需要，也是穩(wěn)步推進課程改革，全面實

施素質(zhì)教育的保障。

二、目標與任務

遵循教育教學發(fā)展規(guī)律，面向全體學生，以促進教師轉(zhuǎn)變教

學思想理念為根本，減負增效，以常規(guī)建設為基礎，以教學方法

改革為重點，以教科研為龍頭，以增強學生學習興趣為突破口，

充分利用課堂教學的主渠道作用，努力使學校教學質(zhì)量得到進一

步提高。

三、內(nèi)容與措施

（一）根據(jù)校情，厘清高效課堂教學的方向及其策略。

L嘗試改革備課，為提高教學效率作保障。推行“減量節(jié)

時”備課形式，引導教師把更多的精力投放到學習、研究、總

結(jié)、實驗、輔導上。采取手寫簡案、電子備課和手寫詳案三類。

區(qū)級學科帶頭人可以在學期初申請手寫簡案，采用“綱要

式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時、便捷、靈

活的新型備課形式。三年內(nèi)新教師要求手寫詳案。其余教師沿用

電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，

由骨干教師做專題發(fā)言，分析單元教學重難點、作業(yè)設計等，其

他教師進行交流討論，將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后，各

教研組要定期檢查，并有記載和評價，學校進行不定期地抽查。

學期結(jié)束，將對各年級的備課進行質(zhì)量評估，各年級組也要對本

年級的備課進行綜合評比，對備課質(zhì)量較好的先進個人和先進備

課組將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

2.優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學習型課堂。分管各學科教導要

引導改變?nèi)＝處熡^念，減負增效，變教室為學室，變教時為學

時。教師要樹立責任感，摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。教

師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式符合學生的認知規(guī)律，

貼近學生的最近發(fā)展區(qū)。明確一堂課由學習、講解和練習三部分

構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘，

主要是針對當堂教學效果的檢測。課堂上少講精講，多學多練。

教師精心安排學、講、練的內(nèi)容，以俁證各個環(huán)節(jié)的時間，產(chǎn)生

最大的效益。

3,優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑。減負增效，學貴得

法，每一位教師要在新學期的第一堂課上，向?qū)W生介紹本學科的

特點、學科方法及其作用，對本學科學習進行方法指導。教師要

樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂

自學方案，解答學生疑難。對于大多數(shù)學生通過自學可以解決的

問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。要以課

堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的

學習情況，各學科可以依據(jù)具體情況確定自學內(nèi)容。

4.優(yōu)化作業(yè)布置，有效減輕學生過重作業(yè)負擔。統(tǒng)籌作業(yè)管

理。學校制定作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，公開班級

各學科作業(yè)，加強質(zhì)量監(jiān)督。作業(yè)必須在課內(nèi)布置，堅持作業(yè)全

批全改、及時反饋，加強面批講解，作業(yè)難度不得超過國家課

標。課堂作業(yè)要緊扣當堂教學內(nèi)容，主要是針對當堂教學效果的

檢測，將學校特色的.學科能力單分解在相應課時內(nèi)使用。回家

作業(yè)要分層，使各層次的學生都能完成并獲得發(fā)展。不得布置機

械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長檢查、批

改作業(yè)?？刂谱鳂I(yè)總量。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，

可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成

時間不超過60分鐘。個別學生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也

應按時就寢，確保充足睡眠。加強作業(yè)設計指導。發(fā)揮作業(yè)診

斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設

計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向、涵蓋德智

體美勞全面育人的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性、作業(yè)。教

師要指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，重視課后的輔導，對于

作業(yè)中的共性問題認真進行全班講解，特別問題單獨解決，絕不

積壓學生學習中出現(xiàn)的問題°不得要求學生自批自改作業(yè)。用好

課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作

業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜

的體育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產(chǎn)品和

網(wǎng)絡，保護視力健康，防止網(wǎng)絡沉迷。

5.優(yōu)化督促機制，保證學生全員高效參與。減負增效，課堂

上要保證每個學生都高效參與，每個學生的課堂練習必須按時

交，根據(jù)完成情況反思教學和學習過程。課堂上各項活動必須在

預定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正，更正時分

析錯誤原因。每位教師要依據(jù)自己的學科特點、教學風格制訂相

應可行措施，督促學生全員高效地參與到課堂學習中去。教師要

對缺課、不繳作業(yè)的學生，及時了解情況，要找學生談話，做好

思想教育工作，決不讓一個學生掉隊。

6,優(yōu)化師生關系，營造和諧學習氛圍。減負增效，教師要聽

取學生對于本學科學習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學策略，

盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式。教師要尊重學生的勞

動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學生。教師要以真誠的眼光注視

學生，親切的語氣教育學生，信任的心態(tài)引導學生。營造無主、

寬松、和諧氛圍的主動權(quán)在教師手中，教師必須主動地承擔改善

師生關系的責任。

7.優(yōu)化教學反思，改進提升教學水平。減負增效，教師在日

常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗

教訓，改進教學。每學期開學后，教師要根據(jù)班級情況對學生進

行學情分析，并且細化到每一個學生對每一個知識點的掌握情

況；同時，單元練習結(jié)束后，進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前

期教學中存在的問題，及時調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效

益；每學期結(jié)束，教師要進行教學反思，并形成書面材料。教師

要整理自己的反思內(nèi)容，努力提高教研水平。同時，教師指導學

生及時的反思自己的學習狀況，改進學習方法，有改進的措施，

找出癥結(jié)，從而導求解決的辦法。加強師生雙方的反思將會使教

與學沿著正確的軌道快速前進。

（二）加強師資隊伍建設，持續(xù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效教育，克服教

育中“高耗低效”的問題。

L明確專業(yè)發(fā)展的目標，以校本培訓推動教師專業(yè)發(fā)展。著

眼促進教師個體發(fā)展，推動教師群體的發(fā)展，從而促進學校的發(fā)

展。學校與教師制定符合實際的培訓計劃，圍繞學校發(fā)展的整體

目標而展開，要充分考慮到學校中每位教師的需求，從轉(zhuǎn)變觀念

入手，提高對教師專業(yè)發(fā)展的認識，激發(fā)教師自覺參與學習、主

動提高的愿望與熱情。同時，結(jié)合學校實際和教師教育教學工作

實際，根據(jù)工作的需要不斷學習新的知識與技能，針對工作中出

現(xiàn)的新問題進行反思、探討、研究，在解決實際問題中學習，提

高自己的教育教學能力，進而提高教育教學質(zhì)量。要結(jié)合實際采

取靈活多樣的培訓形式，如舉行各種專題講座活動、交流研討活

動，師帶徒活動，合作學習、課題研討等形式，同時在實施校本

培訓中要根據(jù)發(fā)展的需要隨時調(diào)整培訓的形式與內(nèi)容，以真正達

到推動教師專業(yè)發(fā)展、推動學校發(fā)展進而促進學生終身發(fā)展的目

的。

2.探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑，以教育科研提高教師專業(yè)水

平。進行教育科研、課題研究是克服教師職業(yè)倦怠、促進教師進

一步成長發(fā)展的必由之路，通過研究探索出適合本校實際、學生

和教師實際的提高教育教學質(zhì)量的低耗高效的新路。教師要深入

思考學科課程中適合開展研究性學習的內(nèi)容與形式，采取措施，

培養(yǎng)學生的探索精神和合作意識、社會責任感。亦即達到“學然

后之不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反業(yè)，

知困，然后能自強業(yè)，知美，然后能自樂也。故曰，教學研相長

也”。

（三）切實提高教師的課堂教學能力，不斷提高課堂教學的

質(zhì)量和效率。

1.切實提高教學設計和組織能力。教師要自覺參加繼續(xù)教

育，圍繞學校教學中指導學生學習方法、培養(yǎng)學生學習習噴、激

發(fā)學生學習興趣，以及如何使不同層次的學生都有所進步等問題

開展校本研究，加強教學交流，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，探索

不同學生學習進步的規(guī)律，使研究、總結(jié)、探索的過程成為練就

師功的過程，成為大面積提高教學質(zhì)量的過程。

2.切實提高實踐反思能力。教師在整個教學過程中要監(jiān)察自

己的各種教學實踐活動，要對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行

評價和反思，要以調(diào)整自己教學設計改進教學。學校要積極開展

各學科的示范課、研討課，讓全體教師參加聽課、評課，引領教

師開展“教學行動研究“，結(jié)合課堂實際來進行教研活動，切實

轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，要做到邊學習，邊實踐；要邊實踐，邊反

思；要邊反思，邊研究；要邊研究，邊總結(jié)。同時，要利用好每

周教研活動，加強集體備課，定期開展有針對性的校本教研活

動，主題鮮明、注重實效，要切實引領教師解決教學中存在的問

題，去反思和調(diào)整教師的教學行為，要激活備課組的教研氣氛，

切實提高校本教研實效。

3.開展學生綜合素養(yǎng)評價的實踐研究。著眼學生的成長規(guī)律

與學習生活軌跡，要在此基礎上發(fā)現(xiàn)學生的特長，幫助學生真實

地了解自我，并在過程中不斷改進提升，發(fā)展自我。注重非預期

的結(jié)果，注重學生發(fā)展的增量。利用好學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)，

鼓勵教師和家長共同參與。注重以學生行為為依據(jù)，注重學生成

長的過程性與發(fā)展性，注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)

展趨向的多元性，注重從數(shù)據(jù)中挖掘?qū)W生未來發(fā)展的潛能和傾

向，為學生健康和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

（四）持續(xù)努力，不斷完善質(zhì)量保障體系。

L明確教學管理責任。建立校長和分管教學副校長全面負

責，教導處、德育室、教科室等部門負管理責任的課堂教學管理

體系。

2,堅持領導聽課制度。校長30節(jié)、副校長25節(jié)。教導處

正、副主任25節(jié)，其他中層20節(jié)。教研組長和年級組長15

節(jié)。在學期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學

巡視和檢查工作。

3.考評教學基本狀態(tài)。建立課程建設、教學改革與成果、教

師榮譽獎勵，以及調(diào)課、教學計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等

教學基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成全體教師重視教學工作的

長效機制。

4?做好教學工作反饋。加大對課堂教學的監(jiān)督與檢查力度，

結(jié)合常規(guī)督學檢查與校內(nèi)“七認真”檢查并舉，有針對性地開展

教學質(zhì)量的檢查，以及學校教學規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；

暢通家長意見建議反饋渠道，發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良

好的教學氛圍。優(yōu)化課堂教學質(zhì)量評價辦法，改進學生評教工

作，完善學生評教指標體系和評教方式，提高學生評教的信度和

效度。

5.嚴肅違規(guī)問責處罰。完善學校《教學事故認定和處理辦

法》，規(guī)范課程教學，營造良好教風；把堅持正確的政治方向作

為課堂教學管理的根本要求，嚴肅課堂教學紀律，對落實課堂教

學管理責任不到位，發(fā)生嚴重違反教學紀律、師德師風的情形，

依據(jù)上級教育部門和學校有關規(guī)定嚴肅問責，包括教師約談、大

會批評等。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇24

一、指導思想

全面貫徹落實《特殊教育提升計劃20_——20__年》工作

方案，積極落實—市教育局20__年工作要點，以“建設幸福校

園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目

標管理機制，提升教職工隊伍素質(zhì)，進一步提高學校精致管理水

平和教育質(zhì)量內(nèi)涵建設，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。

二、工作目標

1、加強師德師風建設，提高師資隊伍素質(zhì)。通過“學習討

論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意

識、學習意識、質(zhì)量意識。

2、扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教

育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德

育工作實效。

3、規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行

為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

4、加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、

校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)

展。

5、加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識

教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力；不

定期進行校園檢查，排除隱患。

6、加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過聘請學校

法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學

生、教師和學校合法利益。

三、主要工作

（一）扎實開展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)

1、加強德育隊伍建設。建立和完善相關的德育管理制度，

牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治

理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學

期的始終。

2、扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組

織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強；加強晨會、班

會課的管理，學期組織一次有質(zhì)量的主題班隊會觀摩活動；加強

班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作；注重

班級布貉、評比角、圖書角等文化板塊的建設，定期進行評比。

3、扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常

行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習噴的養(yǎng)

成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，

培養(yǎng)學生基礎的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明

班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公

物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自

律、自強的良好習慣。

4、開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明

節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內(nèi)容鮮

活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造

愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜

合實踐能力的德育亮點。

5、開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，結(jié)合讀書

會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華

傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校

園讀書氛圍。

6、開展法制教育和禁毒教育°通過邀請法制副校長和法律

顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等

活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨

別是非的能力。

7、加強班主任隊伍建設。進一步完善班主任例會制度，定

期召開班主任會議，交流班務工作經(jīng)驗，提升班主任業(yè)務能力；

舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗交流活動。

（二）規(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質(zhì)量

教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質(zhì)量與效

率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)

展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，

本學期要做好以下幾項工作：

1、強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要

求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好

教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。

2、建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課

制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交

流反饋；積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教

學的質(zhì)量。

3、優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和

績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課

堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效

性、課堂教學有效性方面做有益的探索。

4、加強個別化教學和醫(yī)教結(jié)合教學。積極開展個別化教

學，使每一個學生都得到應有的發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)；根

據(jù)學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提

rWo

5、加強教研組建設。建立切實可行集體備課制度，開展合

作式備課、同課異構(gòu)、反思型說課、專題式研討等活動，強化個

人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中

成長。

6、搞好教研紐主題活動月。深入開展以“校級公開課”、

“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教

學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

7、完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促

進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長；制定學校校本課程開發(fā)建

設方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中

校本課程。

8、加強課題研究。樹立“科研興?！崩砟睿允屑壱?guī)劃6

個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和

指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。

9、推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結(jié)合市

級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應用》的研究，進

一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術中心合作開展

特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設。

10、根據(jù)—市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立—市特

殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關的管理制

度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

（三）加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質(zhì)

1、認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的

要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和

課外活動的質(zhì)量。

2、切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預

防宣傳，建立流行性疾病預警機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即上報，進

一步完善學生體育、體檢健康檔案。

3、加強學生心理健康教育，密切關注學生的情緒變化，通

過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進

行疏導。

4、繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、

“武術”等訓練工作，提高學生的藝術素質(zhì)，形成特色；積極組

織學生參與20__年_市中小學生藝術展演活動，爭取優(yōu)異成

績。

（四）強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)

新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現(xiàn)學校騰飛的決定因

素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能

力。

1、加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中

小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為

重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做

到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。

2、加強學習，提升業(yè)務能力。采取“請進來，走出去”的

培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項

培訓I,組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的

專業(yè)能力。

3、積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質(zhì)課評

比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的各項教學技

能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。

4、做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積

極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射

作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行

“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。

（五）加強后勤工作，做好堅實后盾

1、全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質(zhì)量。各職工要

樹立科學管理、民主管理和超前服務意識，積極為教育教學工作

服務，為全校師生服務。

2、切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學

校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學

校安全工作進行檢查；提高安全工作管理水平和應急能力，把學

校防火安全、食品安全放在突出位絡，加強學生宿舍、食堂的管

理。

3、規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護制度。對現(xiàn)有教育教學設備

設施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現(xiàn)有設備的基礎

上，根據(jù)有關要求，有計劃、有質(zhì)量地添貉教學、生活設施設

備。

4、完善相關功能場室，不斷改善學校辦學條件。建立職業(yè)

教育訓練室、錄播室、美術教室、資源教室等功能場室和教學設

施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學工作和學習環(huán)境。

5、加強辦公的信息化，實現(xiàn)學校的數(shù)字化管理。在市教育

局教育信息化管理平臺的基礎上，進一步完善我校的0A辦公系

統(tǒng)，逐步建立學校數(shù)字化管理的平臺，從而達到提高管理水平和

效率的目的

6、認真協(xié)助市教育局做好—學校分校的改造工程和新校的選

址等相關工作。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇25

一、教學目標

1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

2、復習鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法。

3、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

4、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

二、教學重、難點

1、歸納文章主要內(nèi)容的方法。

2、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

3、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

三、課時安排：

2課時

四、教學過程

第一課時

一、直接揭示課題。

這節(jié)課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（板書：

課外閱讀專項訓練）

二、反思閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，明確任務。

1、在做閱讀短文時，你覺得哪種類型的題做得不夠好？

師相機板書：主要內(nèi)容思想感情表達方法

相機解決一些學生做題的困惑：如1聯(lián)系上下文理解詞語。

2聯(lián)系語言環(huán)境加標點。

2、同學們敢于自我反思、實事求是的學習態(tài)度真值得表

揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標準中明確規(guī)

定你們要達到的第三學段的,學習目標！下面，我們就一起來攻

克“歸納文章主要內(nèi)容，體會思想感情、領悟表達方法”這三道

閱讀難關，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們

的自信！

三、立足學情，有效引導。

〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內(nèi)容。

1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內(nèi)容，首先得怎

樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默

讀）對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，

直到讀懂為止。

默讀時，還應注意些什么？

（1）要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。

（2）不動筆墨不讀書！標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標

點，做旁注，同學們掌握的學習習慣還真不錯！

2、現(xiàn)在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家

長會》看你能讀懂些什么？

（肯定默讀方法，默讀習慣?。?/p>

題目見提綱五年級語文第七、八單元復習卷十、（一）5

交流讀書收獲。

3、你們讀懂的便是主要內(nèi)容的部分了，我們再稍微加工一

下，就是主要內(nèi)容了。

在歸納寫事類文章的主要內(nèi)容時，你有什么竅門？

（板書1、完整、簡要）（2、誰干什么法）（3、時間、地人

物、事件）

4、同學們的方法可真不少！誰能根據(jù)同學們的竅門，集思

廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內(nèi)容？別忘了,

既要完整，又要簡要！

同位交流一一全班交流互評。

5、剛才，我們運用的方法，便是復習小博士指導給我們的

歸納文章主要內(nèi)容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、

人物、事件，這幾種要素串連起來，運要注意簡要完整！

恭喜同學們第一關攻關成功！Ye!

〈二〉再來攻第二關：體會思想感情

1、你有什么好的方法？

(1)把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！

(2)抓住關鍵詞句。

板書：關鍵詞句

2、現(xiàn)在，就請同學們用你們的方法來體會一下的《一位母

親與家長會》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去

開去；邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什么？

學生自讀自悟

全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會

到了什么？

我們要把這些體會融合在一起，盡量全面一些！

看看復習小博士的體會：齊讀1遍。

3、現(xiàn)在，我們回顧一下剛才體會思想感情的方法，便是復

習小博士給我們指出的：齊讀1遍。

恭喜你們，第二關攻關成功！Ye!

〈三〉最后一關，領悟表達方法。

1、你都知道哪些表達方法？

2、你是怎樣領悟表達方法的呢？

（再讀文章，通過品讀詞句來領悟。）板書：品詞析句

是呀！表達方法就蘊含在字里行間！

3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞

句，看你能領悟出什么樣的表達方法？

交流：

（1）你通過哪些詞句，品出了什么表達方法？

（通過人物的動作，語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)）

（2）這是一篇寫事的文章，有原因，經(jīng)過，結(jié)果，是按什

么順序記敘的？（事情發(fā)展的順序）

這兩點合起來，便是這篇短文所采用的主要的表達方法。

這樣，通過品詞析句，我們就總結(jié)出寫事類文章的一般表達

方法：

1事情發(fā)展的順序。

2通過人物動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心或品質(zhì)。

同學們可真棒！都可以和復習小博士相媲美了！

恭喜同學們，第三關攻關成功！Ye!

第二課時

〈五〉總結(jié)學法

回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的

是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復地讀！正所謂：讀書

百遍，其義自見。只有多讀，才能調(diào)動我們的語感，發(fā)動我們的

思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。

板書：多讀---語感

四、學法遷移，領悟運用。

1、運用我們剛才復習的方法，我們再來做一篇閱讀短文，

好吧？

《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元復習卷三、

（三）

學生自已做題

全班展示交流

師生、生生互評，談方法。

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們復習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，

希望同學們課下繼續(xù)學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難

題。

板書設計：

課外閱讀專項訓練

主要內(nèi)容一一完整簡要

思想感情一一關鍵詞句

表達方法一一品詞析句

多讀一一語感

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇26

一、課程平臺及教學資源準備

授課教師已組成課程集備組，前期對課程標準、教學為容進

行了規(guī)劃，集體確定本學期開學后執(zhí)行網(wǎng)絡教學的平臺為智慧職

教的職教云平臺加班級QQ群。

授課教師在職教云平臺創(chuàng)建了班級，進行課課程設計，分模

塊添加了教學課件、導入了智慧職教教學資源庫和MOOC學院的

相關資源，開發(fā)作業(yè)題庫，并在班級中，導入各班學生名單，完

成課程實施的前期準備工作。

教師在課程的網(wǎng)絡教學過程中同時結(jié)合班級QQ群，在線上

教學實施之前，發(fā)布課程學習指南文檔和課程表，要學生提前準

備好學習設備、賬號、及熟悉平臺的使用。在教學過程中使用

QQ群及時接收學生的反饋，調(diào)整教學進程。

二、課程網(wǎng)絡教學環(huán)節(jié)設計

網(wǎng)絡授課前教師選擇授課時間段，添加課堂教學流程的設

計，導入課程課件、微課視頻、參考文檔等資料，可以在學生學

習課程課件或微課視頻的過程中，插入簽到、提問、小測、問卷

等形式的教學活動。

三、網(wǎng)絡授課實施

到了課表安排的上課時間，通知學生進入職教云，進行上課

前簽到，執(zhí)行教學活動的各個流程，為了檢測學生是否在線學

習，可以在教學過程中不定時的插入簽到環(huán)節(jié)。

四、課后任務發(fā)布

在課后，布置作業(yè)練習，要求學生按時提交，檢測學生參與

學習的參與度和學習效果。

五、學生學習評價

每次課后，教師及時收集學生線上學習的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，根據(jù)學

習評價、自我總結(jié)、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)擬定網(wǎng)絡學習情況評分，作

為課程總評分的形成性部分。

六、特殊情況處置

因網(wǎng)絡授課受到平臺服務單位的硬件、網(wǎng)絡等方面的因素限

制比較多，可能會出現(xiàn)使用異常情況。若遇到網(wǎng)絡擁塞，職教云

平臺資源限流，學生無法查看課件等情況，可以在班級QQ群中

發(fā)布本堂課的課堂學習資料，安排學習時長，比如布置學生查看

學習資料20分鐘后，在職教云中，配合使用提問、討論、測

驗、頭腦風暴、投票等教學活動，驗收學生學習參與度。

小學教學質(zhì)量提升方案范文篇27

教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的

主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純

是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學

生學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。本學期我社區(qū)小學將繼續(xù)以

抓教學質(zhì)量為中心，深入開展素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量

為重點，下面談談提高教學質(zhì)量的幾點做法：

一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須

要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、

影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高

某某、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在

教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長

和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣

做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習慣

讓他們的學習、紀律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓

習慣培養(yǎng)，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，

持之以恒地養(yǎng)成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義

的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐

富多彩的活動，培養(yǎng)學生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴

格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學生的自理、

自立、自制的能力。

三、加強業(yè)務學習

不斷提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。組織教師學習和利用遠程教

育和網(wǎng)絡資源和各種工具書和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學技

能、學習他們先進的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探

討，找準教學改革的著眼點，緊跟課改的步伐，把自己變成一個

專家型教師。

四、狠抓課堂改革，打造學校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。

本期繼續(xù)打造“N加3”課堂，把課堂教學當做頭等大事來

抓，課堂是教師實現(xiàn)自我價值的.陣地，是展現(xiàn)自我的舞臺，是

學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績

的主戰(zhàn)場。教師要樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀和人才觀，徹底消

除一支粉筆一張嘴的陳舊教學模式，大膽改革教學方法，改進教

學手段，加強直觀教學，努力向四十分鐘要質(zhì)量。

五、加強督課力度，采取靈活多樣的措施。

L學習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學以

致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進行業(yè)務培訓。注重

對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”

形式。

2.新學期教導處、教研組仍將不定時走進課堂，深入教學第

一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查

教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌

握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改C

3.督促語、數(shù)、英教研組認真組織開展好每次教研活動。要

求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動

有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，

發(fā)揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。

4.全社區(qū)繼續(xù)實行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一分

析與反饋，通過測驗及時亡羊補牢，從試卷，從分數(shù)中找差距、

找原因、找方法，查漏補缺。要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天

有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式

活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生

的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到六認真，錯的要當場指導

學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

5.加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動中間學生學習，降低各個

年級各學科低分人數(shù)，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，

從而提高全社區(qū)教學質(zhì)量，與老師簽訂目標責任書，把成績納入

績效，納入評優(yōu)評模方案，老師為實現(xiàn)目標努力工作。

6.語文加大閱讀和寫作的訓練，數(shù)學加大計算能力和思維培

養(yǎng)，英語加大朗讀的單詞的積累。

7.嚴格抓實各項教學常規(guī)工作管理，加大檢查力度。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢杳制度。在新的學期，要以

“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課

要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“治”，負擔要“輕”，質(zhì)量

要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價

等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)

量，提高單位時間效益。

（3）抓實各人環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

8.加強學習，引領成長，爭取走出去，引進來。

⑴業(yè)務培訓學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有

記載。

⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課

刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學

習。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教

師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教

案，反思。每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論

文。

9.爭取下期考試各校各班科降低低分率，無論是平均分、及

格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學校和

班級。

10.提前準備好下冊教學課件，導學案等。

1L評優(yōu)評模仍與教學質(zhì)量掛鉤，以在年級科目在全縣排名

靠前者優(yōu)先

六、以研興教，以教促研，認真開展教研活動。

L走出去、請進來。學校要安排每個人每學期都有外出培訓

的機會，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種

能力。

2.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課

題，學校根據(jù)實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、

評教評學、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實驗課等活動，為教師素質(zhì)

提高創(chuàng)設環(huán)境，促教師專業(yè)成長。

3.全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節(jié)課，學一個優(yōu)

點”，教研活動堅持做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)和反

饋、有成就，全體教師廣泛開展備課、說課、聽課、評課等專題

活動，相互取長補短，不斷提高教學水平，開展好學校語文、數(shù)

學、英語和其它學科教研活動。繼續(xù)開展好與廣州港灣小學結(jié)對

幫扶活動。

七、開展補缺補差，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

一個班學生的成績參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩

頭，兼顧全體。對優(yōu)秀學生加強培養(yǎng)，發(fā)揮特長，鼓勵拔尖；對

后進生決不放棄，給予熱情關懷，針對存在的問題耐心指導，不

讓他們掉隊。由于學生先天條件、所受學前教育以及生活環(huán)境和

后天的努力程度不同，所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在，

我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面

要持之以恒，教學知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節(jié)

沒跟上，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多，再去補

難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無論

是優(yōu)生還是后進生，給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互

相追趕。

八、注重家訪工作，架起家庭和學校聯(lián)系的橋梁。

各班科老師和班主任都要盡可能地深入學生家中，全面了解

學生在校外的學習、生活情況，向家長匯報孩子在學校的具體表

現(xiàn)，最大限度地取得家長的配合和支持，共同搞好學校的教育教

學工作。

九、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內(nèi)

部動力，所以要調(diào)動學生的主動性，讓他們愛上老師，愛上語文

課。契可夫認為：“就教學工作的效果來看，很重要的一點是要

看師生之間的關系如何。”教學過程不僅是學生的認知過程，也

是一種活生生的師生情感交流過程。師生