21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《21古詩(shī)詞三首》中的《長(zhǎng)相思》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：通過(guò)朗讀、背誦、賞析等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)中描繪的離愁別緒，體會(huì)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本知識(shí)，包括作者介紹、詩(shī)歌背景、修辭手法等。同時(shí)，通過(guò)小組討論、合作探究等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《長(zhǎng)相思》，增強(qiáng)文化自信，感受古典詩(shī)詞的魅力，提升審美情趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)背誦和解讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的古詩(shī)詞知識(shí)，如押韻、平仄、對(duì)仗等，并對(duì)一些著名詩(shī)人有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，喜歡通過(guò)朗讀、背誦來(lái)感受詩(shī)詞的韻律美。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式共同探討詩(shī)詞的意義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞的意境理解不夠深入，難以把握詩(shī)人的情感表達(dá)。此外，學(xué)生在背誦和默寫(xiě)時(shí)可能會(huì)遇到字詞記憶困難，以及對(duì)古詩(shī)詞背景知識(shí)的缺乏。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些困難，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：古詩(shī)詞背景資料庫(kù)、相關(guān)詩(shī)人介紹視頻、古典音樂(lè)音頻。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演、板書(shū)展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有特別喜歡的詩(shī)人或作品？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如《唐詩(shī)三百首》中的名篇，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，如詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是語(yǔ)言藝術(shù)的精華，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、韻律的規(guī)律等。

三、古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《長(zhǎng)相思》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹《長(zhǎng)相思》的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首詩(shī)的意境和情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)詞來(lái)陶冶情操、提升審美。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)詞中的意象”、“古詩(shī)詞的韻律美”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何更好地傳承和欣賞古詩(shī)詞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀、背誦，并嘗試用自己的話解讀其意境和情感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《長(zhǎng)相思》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，預(yù)期在以下方面取得顯著的效果：

1.**古詩(shī)詞鑒賞能力的提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析《長(zhǎng)相思》中的意象和修辭手法，如對(duì)比、擬人等。

-學(xué)生能夠理解詩(shī)中的情感表達(dá)，如對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)離別的感傷等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其他古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，提高審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.**語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的加強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)詞，理解字詞的含義和詩(shī)句的節(jié)奏。

-學(xué)生能夠通過(guò)背誦《長(zhǎng)相思》來(lái)提高對(duì)古漢語(yǔ)的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)詞，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

3.**文化自信和文化認(rèn)同感的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，了解中國(guó)古代詩(shī)詞文化的豐富性和多樣性。

-學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，有助于培養(yǎng)文化自信和文化認(rèn)同感。

4.**合作能力和問(wèn)題解決能力的提升**：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)合作來(lái)解決學(xué)習(xí)中的難題。

-學(xué)生在討論過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，體會(huì)到了詩(shī)人的情感世界，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生能夠從詩(shī)中汲取力量，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)離愁別緒有了更深刻的理解，學(xué)會(huì)珍惜親情和友情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

6.**閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成**：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去閱讀和欣賞其他古詩(shī)詞作品。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和探索古典文化。

-學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)了古詩(shī)詞的樂(lè)趣，提高了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《長(zhǎng)相思》詩(shī)歌分析

①.1詩(shī)歌背景

-清代納蘭性德創(chuàng)作

-詩(shī)人在戍邊時(shí)的思鄉(xiāng)之情

①.2詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-七言絕句，共四句

-句句押韻，平仄協(xié)調(diào)

①.3詩(shī)歌意象

-邊塞風(fēng)光、烽火、歸程、月色

-通過(guò)意象傳達(dá)思鄉(xiāng)之情

①.4詩(shī)歌情感

-離愁別緒、孤獨(dú)寂寞、對(duì)故鄉(xiāng)的思念

②詩(shī)詞鑒賞方法

②.1朗讀體會(huì)

-感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感

②.2詞句分析

-理解關(guān)鍵詞句的含義和作用

②.3意象解讀

-分析詩(shī)歌中的意象及其象征意義

②.4情感體會(huì)

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