九年級歷史下冊 第五單元 第23課《科學技術(shù)大發(fā)展》說課稿1 華東師大版

九年級歷史下冊第五單元第23課《科學技術(shù)大發(fā)展》說課稿1華東師大版一、設(shè)計思路

本課《科學技術(shù)大發(fā)展》以華東師大版九年級歷史下冊教材為基礎(chǔ)，緊密圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列符合實際的教學活動。通過引導(dǎo)學生自主學習、合作探究，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。課程設(shè)計注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學生關(guān)注科技進步對人類社會的影響，提高學生的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括：1）通過學習科學技術(shù)發(fā)展的歷史，提升學生的歷史解釋能力，使其能夠理解科技發(fā)展對社會進步的推動作用；2）培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵其在學習過程中提出問題、分析問題；3）增強學生的史料實證能力，通過史料分析理解科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)；4）培養(yǎng)學生的人文精神，認識到科技發(fā)展中的倫理道德問題，形成正確的價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了近代以來我國科技發(fā)展的相關(guān)知識，對一些科學家和重大科技成就有所了解。但在本課中，學生需要進一步掌握第二次工業(yè)革命和第三次科技革命對世界科技發(fā)展的影響，以及我國科技發(fā)展的歷史進程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技發(fā)展有著濃厚的興趣，愿意探索新知識。他們在學習過程中具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格上，部分學生喜歡通過小組合作探究來學習，而另一部分學生則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：1）對第二次工業(yè)革命和第三次科技革命的理解不夠深入；2）對科技發(fā)展中的倫理道德問題認識不足；3）在分析科技發(fā)展對社會的影響時，缺乏全局觀念和歷史視角。針對這些困難，教師需要通過多種教學手段和方法幫助學生克服。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合歷史圖片、圖表等教學資源，講解科技發(fā)展的歷史背景和重要成就，激發(fā)學生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演科學家或工程師，模擬科技發(fā)明的過程，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

3.引入案例研究，通過分析實際科技事件，引導(dǎo)學生思考科技發(fā)展與社會變革的關(guān)系。

4.利用多媒體課件展示科技發(fā)展的動態(tài)過程，增強學生的視覺體驗。

5.設(shè)置小組合作項目，讓學生分組研究特定科技領(lǐng)域的現(xiàn)狀和未來趨勢，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。五、教學過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一些近年來我國在科技領(lǐng)域取得的重大成就的圖片或視頻，如嫦娥五號月球采樣返回、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)等，引導(dǎo)學生思考科技發(fā)展對國家和社會的影響，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧九年級上冊所學關(guān)于第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的知識，為學習本節(jié)課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細講解第二次工業(yè)革命和第三次科技革命的歷史背景、重要成就、影響等，結(jié)合歷史圖片、圖表等教學資源，讓學生直觀地了解科技發(fā)展的過程。

2.舉例說明：以電話、電燈、汽車、飛機等第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明為例，說明科技發(fā)展對生產(chǎn)力和生活方式的巨大影響。

3.互動探究：組織學生討論以下問題：

（1）第二次工業(yè)革命和第三次科技革命有哪些共同點和不同點？

（2）科技發(fā)展對人類社會有哪些積極和消極的影響？

（3）作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何應(yīng)對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)？

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生分組討論以下問題，并分享各自的觀點：

（1）我國在科技發(fā)展方面有哪些優(yōu)勢？

（2）我國在科技發(fā)展方面還存在哪些不足？

（3）作為青少年，我們應(yīng)該如何為我國的科技發(fā)展貢獻力量？

2.教師指導(dǎo)：針對學生在討論過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考以下問題：

（1）第二次工業(yè)革命和第三次科技革命有哪些共同點和不同點？

（2）科技發(fā)展對人類社會有哪些積極和消極的影響？

2.收集我國近年來在科技領(lǐng)域取得的重大成就，并撰寫一篇短文，分享自己的感悟。

六、板書設(shè)計

1.第二次工業(yè)革命

（1）歷史背景

（2）重要成就

（3）影響

2.第三次科技革命

（1）歷史背景

（2）重要成就

（3）影響

3.我國科技發(fā)展

（1）優(yōu)勢

（2）不足

（3）青少年如何為科技發(fā)展貢獻力量六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科技革命與人類社會的發(fā)展》

-《我國科技發(fā)展史略》

-《科技倫理與道德》

-《科技發(fā)展與國家安全》

-《未來科技發(fā)展趨勢預(yù)測》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解科技革命對人類社會發(fā)展的深遠影響。

-組織學生參觀科技館或博物館，親身體驗科技發(fā)展的成果，增強對科技發(fā)展的感性認識。

-學生可以選擇一個感興趣的科技領(lǐng)域，進行深入研究，撰寫一篇研究論文或報告。

-鼓勵學生關(guān)注科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、生物技術(shù)、新能源等，了解其發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-學生可以參加科技競賽或創(chuàng)新活動，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-組織學生進行小組討論，分享各自對科技發(fā)展與社會變革關(guān)系的見解，促進思維的碰撞和交流。

-**科技與社會影響研究**：讓學生選擇一個科技領(lǐng)域，如信息技術(shù)、生物工程等，研究該領(lǐng)域的發(fā)展對社會產(chǎn)生了哪些影響，包括積極和消極的方面，并撰寫研究報告。

-**科技倫理案例分析**：提供一些科技倫理案例，如基因編輯、人工智能倫理等，引導(dǎo)學生討論科技發(fā)展中的倫理道德問題，并思考如何在實踐中做出正確的決策。

-**科技發(fā)展趨勢探討**：讓學生分析當前科技發(fā)展趨勢，如物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬現(xiàn)實等，預(yù)測這些技術(shù)對未來社會可能帶來的變革。

-**科技與文化的結(jié)合**：引導(dǎo)學生思考科技發(fā)展與文化傳承之間的關(guān)系，探討如何利用科技手段保護和傳承傳統(tǒng)文化。

-**科技與教育**：讓學生研究科技如何改變教育方式，如在線教育、個性化學習等，探討科技在教育中的應(yīng)用前景。七、教學反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課上完，我回頭想想，總體來說，我覺得效果還是不錯的。學生們對科技發(fā)展的話題很感興趣，課堂氣氛活躍，討論也挺熱烈的。但是，反思一下，我還是覺得有幾個地方可以改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了挺多的科技成就的圖片和視頻，本來是想激發(fā)學生的興趣，結(jié)果可能是因為信息量有點大，有幾個學生看起來有點懵。以后，我得注意，導(dǎo)入的時候，不要一味追求熱鬧，得讓學生有時間消化吸收。

然后，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于科技發(fā)展的影響，特別是負面影響，討論得不是很多。這可能是因為他們對這些方面不太了解，或者不太愿意面對。所以，我打算在接下來的教學中，多引入一些實際的案例，讓學生看到科技發(fā)展背后的問題，這樣他們可能更能深入思考。

至于教學方法，我覺得講授和討論相結(jié)合的方式是有效的，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能更喜歡獨立思考，不太適應(yīng)小組討論。所以，我可能在設(shè)計教學活動的時候，要考慮更多樣化的學習方式，讓每個學生都能找到適合自己的學習路徑。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，尤其是當討論特別熱烈的時候。我意識到，我得加強課堂紀律的引導(dǎo)，讓學生明白課堂規(guī)則的重要性。

至于教學效果，我覺得學生在知識上掌握得還不錯，他們對科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)有了更清晰的認識。在技能上，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對科技發(fā)展有了更加全面的認識，也增強了對科技探索的興趣。

但是，也存在一些不足。比如，有些學生對科技發(fā)展的倫理問題還不太敏感，這在課后作業(yè)中也有所體現(xiàn)。這說明我在教學過程中，還需要加強對科技倫理的教育。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重引導(dǎo)學生思考，而不是一味地展示信息。

2.在討論環(huán)節(jié)，我會更多地關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計更靈活的學習活動。

3.在課堂管理上，我會加強紀律教育，確保課堂秩序。

4.在教學內(nèi)容上，我會增加對科技倫理問題的探討，培養(yǎng)學生的社會責任感。

希望通過這次教學反思，我能夠不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的學習體驗。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-第二次工業(yè)革命的歷史背景

-第三次科技革命的主要成就

-我國科技發(fā)展的歷史進程和現(xiàn)狀

-科技發(fā)展對社會的影響

②本文