2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五單元人與物的對(duì)話(huà)8更衣記意大利蟋蟀實(shí)戰(zhàn)演練蘇教版選修現(xiàn)代散文蚜

PAGE1-8更衣記意大利蟋蟀一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1．選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()A．發(fā)掘(jué) 癲狂(diān)蠲免(juān) 荊棘(cí)B．甬道(yǒnɡ) 繁縟(rù)剔除(tī) 胼胝(chī)C．迂緩(yū) 刀鞘(qiào)靜謐(mì) 粗糙(cāo)D．褶皺(zhě) 伶仃(dīnɡ)棲息(qī) 氛圍(fèn)解析：選C。A項(xiàng)，“棘”讀jí；B項(xiàng)，“胝”讀zhī；D項(xiàng)，“氛”讀fēn。2．下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．綾鑼綢緞聲淚俱下可見(jiàn)一班啞然無(wú)聲B．文風(fēng)不動(dòng)心平氣和日新月異大顯身手C．小家璧玉漂漂欲仙情趣盎然無(wú)懈可擊D．青黃不接故意不良虹云托月麻木不仁解析：選B。A項(xiàng)，鑼—羅，班—斑；C項(xiàng)，璧—碧，漂—飄；D項(xiàng)，虹—烘。3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．從十七世紀(jì)中葉直到十九世紀(jì)末，流行著極度寬大的衫褲，有一種四平八穩(wěn)的鎮(zhèn)靜氣象。B．家教好的姑娘，蓮步珊珊，百褶裙雖不至于文風(fēng)不動(dòng)，也只限于最稍微的搖顫。不慣穿裙的小家碧玉走起路來(lái)便予人以驚風(fēng)駭浪的印象。C．神經(jīng)質(zhì)的論爭(zhēng)無(wú)日不進(jìn)行著，在家庭里，在報(bào)紙上，在消遣場(chǎng)所。連涂脂抹粉的文明戲演員，姨太太們的志向戀人，也在戲臺(tái)上向他的未婚妻借題發(fā)揮，探討時(shí)事，聲淚俱下。D．女人的衣服平常是和珠寶一般，沒(méi)有年紀(jì)的，隨時(shí)可以變賣(mài)，然而在民國(guó)的當(dāng)鋪里不復(fù)受歡迎了，因?yàn)檫^(guò)了時(shí)就一文不名。解析：選D。一文不名：一個(gè)錢(qián)也沒(méi)有。D項(xiàng)意思是衣服過(guò)時(shí)了，不值錢(qián)了，應(yīng)當(dāng)為“一文不值”。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．作為一種新生事物，“互聯(lián)網(wǎng)＋”如何加，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有形成共識(shí)——無(wú)論是在相識(shí)上，還是在思維上、舉措上，也存在許多模糊性。B．中國(guó)這樣一個(gè)擁有十幾億人口的泱泱大國(guó)，定然不乏質(zhì)優(yōu)的、有天賦的、特殊聰慧的少年，國(guó)家要為他們的成長(zhǎng)供應(yīng)一條特殊通道。C．創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)大不僅取決于經(jīng)濟(jì)總量、領(lǐng)土幅員和人口規(guī)模，更取決于它的創(chuàng)新實(shí)力。D．英國(guó)把發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為振興英國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要手段，文化產(chǎn)業(yè)在英國(guó)被稱(chēng)作“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，也是第一個(gè)利用公共政策推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國(guó)家。解析：選C。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“也”改為“都”。B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“質(zhì)優(yōu)的、有天賦的、特殊聰慧的”邏輯上有交叉關(guān)系。D項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“也是”前加“英國(guó)”。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～7題。我們鎮(zhèn)子里見(jiàn)不到家蟋蟀，那是鄉(xiāng)間面包房和灶臺(tái)的?？汀Ｈ欢?，盡管壁爐下的石板縫啞然無(wú)聲，這孤獨(dú)還是能得到補(bǔ)償?shù)模合囊估?，原野上，到處?tīng)得見(jiàn)一種調(diào)式簡(jiǎn)潔重復(fù)，然而情致陶冶人心的樂(lè)曲，這音樂(lè)在北方可難得聽(tīng)到。春天，在太陽(yáng)當(dāng)空的時(shí)間里，有交響樂(lè)演奏家野蟋蟀獻(xiàn)藝；夏天，在靜謐宜人的夜晚，大顯身手的交響樂(lè)演奏家是意大利蟋蟀。演日?qǐng)龅脑诖禾?，演夜?chǎng)的在夏天，兩位音樂(lè)家把一年的最好時(shí)間平分了。頭一位的牧歌演季剛一結(jié)束，后一位的夜曲演季便起先了。意大利蟋蟀與蟋蟀科昆蟲(chóng)的某些特征不大一樣，這表現(xiàn)在它的服裝不是黑色的，它的體型不那樣笨拙。這蟲(chóng)種體型修長(zhǎng)，體格纖弱，體色蒼白，周身穿戴幾乎都是白色的；這與它夜間活動(dòng)的習(xí)慣相符。即使把它輕輕捏在指間，人們也擔(dān)憂(yōu)會(huì)擠破。它棲駐在各種小灌木上，或者高高的草株上，過(guò)著懸空生活，極少下到地面上來(lái)。從7月到10月，每天自太陽(yáng)落山起先，始終持續(xù)大半夜，它都在那里奏樂(lè)。在悶熱的夜晚，這演奏正好是一臺(tái)優(yōu)雅的音樂(lè)會(huì)?！业捏鞍?，有你們陪伴，我反而能感受到生命在抖動(dòng)；而我們塵世泥胎造物的靈魂，恰恰就是生命。正是為了這個(gè)原因，我身靠迷迭香樊籬，僅僅向天鵝星座投去些許心不在焉的目光，而全副精神卻集中在你們的小夜曲上。一小塊注入了生命的，能歡能悲的蛋白質(zhì)，其價(jià)值超過(guò)無(wú)窮無(wú)盡的原始物質(zhì)材料。5．作者在選段第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答：答案：作者運(yùn)用擬人手法，增加了說(shuō)明語(yǔ)言的趣味性。如第一句話(huà)說(shuō)家蟋蟀是“鄉(xiāng)間面包房和灶臺(tái)的?？汀?，在介紹野蟋蟀和意大利蟋蟀不同的活動(dòng)季節(jié)時(shí)，又用了“交響樂(lè)演奏家”“演日?qǐng)觥薄把菀箞?chǎng)”“牧歌演季”“夜曲演季”等擬人化的詞語(yǔ)，生動(dòng)、形象。6．作者在介紹意大利蟋蟀的形體特征時(shí)用了什么寫(xiě)作方法？有什么特色？答：答案：作者運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)出了意大利蟋蟀色白、不笨拙的特色，然后又運(yùn)用描述的方法簡(jiǎn)潔而全面地說(shuō)明意大利蟋蟀的形體特點(diǎn)及形成緣由。這段文字抓住意大利蟋蟀的特征，語(yǔ)言精確而周密。7．文中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者怎樣的情感？這種情感與作者的人生有何聯(lián)系？答：答案：主要表現(xiàn)作者對(duì)意大利蟋蟀的寵愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)作者對(duì)生命的酷愛(ài)之情。而正是在這種情感推動(dòng)下，法布爾不辭辛苦地投入到對(duì)昆蟲(chóng)的視察和探討中，向世人展示了一個(gè)鮮為人知而又豐富多彩的世界。(二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成8～11題。竊秋梁曉聲①竊其實(shí)就是偷的意思。老百姓說(shuō)同一行徑是偷，而文人雅士說(shuō)成是竊。溜門(mén)撬鎖謂之盜，探囊取物于他人的衣袋兒謂之扒，這些事在文人雅士們做了則謂之為竊。比如偷了別人的文章或構(gòu)思，我們說(shuō)是“剽竊”；我常想這乃是我們的小小的狡猾，為了被指斥的時(shí)候以一個(gè)“竊”字企圖強(qiáng)調(diào)與偷的行為有所區(qū)分。②我家近處有公園。每年秋至，菊花便刺眼地盛開(kāi)了。我養(yǎng)過(guò)花，總也養(yǎng)不活。又很愛(ài)花，這就是一個(gè)沖突。看了別人家花養(yǎng)得好，我艷羨。看了滿(mǎn)公園的花盛開(kāi)著，我常產(chǎn)生占為己有的劇烈沖動(dòng)。有了沖突就得想方法解決。不解決沖突便總是沖突著。想來(lái)想去，那解決糾纏著我的沖突的方法好像只有一個(gè)，便是“竊”。這也可以說(shuō)別無(wú)選擇。③白天我到公園去漫步，去漫步與別的漫步者有不同之目的，或曰“心懷鬼胎”也未嘗不行。流連忘返之間，我早已記住哪一處的哪幾林花更值得一竊。挨到晚上——自然是很晚的時(shí)候，十點(diǎn)鐘以前，納秋涼的人還是不少的——我便揣把小剪刀前往，有時(shí)我慫恿兒子和我一塊兒去“漫步”，可是兒子知道我去干什么，也知道他去了充當(dāng)?shù)臅?huì)是什么角色，堅(jiān)決地?fù)u頭。搞把小剪刀的同時(shí)我總不忘揣一記者證什么的。萬(wàn)一被管理花園的或?qū)?ài)管閑事的人逮住，記者證什么的便于搪塞過(guò)關(guān)或者乞討下不為例的面子。④總是圍著我白天記住的地方先緩緩走一遭，細(xì)心視察旁邊有無(wú)人影。假如有單個(gè)的人影我便不敢貿(mào)然，因?yàn)闊o(wú)法判定他或她是干什么的，或許正是個(gè)管理公園的或?qū)?ài)管閑事的。假如是成雙成對(duì)的我便沒(méi)了顧慮，因?yàn)槲抑浪麄儾徽撌鞘裁慈撕驼诟墒裁?，即使是平常?zhuān)愛(ài)管閑事的，也確定分不出心思來(lái)干涉我。于是行動(dòng)極其靈敏，一兩分鐘內(nèi)已剪下離開(kāi)……當(dāng)然也有空著手回到家里的時(shí)候，我便會(huì)覺(jué)得極其懊喪和氣惱，詛咒些使我目的不遂的那個(gè)人很惡毒的話(huà)。⑤刮風(fēng)下雨天我是確定要出去“漫步”的，每次收獲頗豐。我所竊的是些欲開(kāi)未開(kāi)的花，插于瓶中，置于案旁，看著覺(jué)得太美了，觀賞的滿(mǎn)意混雜著占有的喜悅?；▊?nèi)杖盏貪u開(kāi)，我覺(jué)得我值得。⑥幾場(chǎng)秋風(fēng)秋雨后，公園里的花一片凋零。我盼秋風(fēng)秋雨，那能為我創(chuàng)建較充分的條件，即使在大白天也可以公然地干我想干的事。⑦后來(lái)公園里的花再也沒(méi)什么看頭了。還能開(kāi)幾日看幾日的，都插在我家的花瓶里。最多的時(shí)候這兒一瓶那兒一瓶，擺了好多瓶。于是我每天去漫步，也就只不過(guò)是漫步了。望著滿(mǎn)目凋零景象蕭條的殘秋，我心里不免暗暗自得。因?yàn)楫?dāng)別人再也沒(méi)有什么開(kāi)著的花兒觀賞的時(shí)候，我的觀賞需求仍得到著滿(mǎn)意。與別人相比，那一種滿(mǎn)意心理好像更大。⑧有一天，我突然面對(duì)眼前開(kāi)得很安靜的花想——原來(lái)我內(nèi)心里自私、貪欲、占有的欲望是多么劇烈。而我不過(guò)是一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的，內(nèi)心欲望的直徑充其量不過(guò)僅限于文壇，而且還能經(jīng)常自審著，自省著，自抑著。否則，延至官場(chǎng)、延至情場(chǎng)、延至商界、延至政界，延至一切更易激發(fā)人占有的更易使人心污染的名利場(chǎng)，我這個(gè)人又會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？我所貪取而竊的又會(huì)是什么呢？我又將實(shí)行些什么樣的猾手段呢？⑨插在一個(gè)個(gè)瓶子里的花，仿佛一面面鏡子，我從中照見(jiàn)了我的內(nèi)心世界，我竟一時(shí)悚然。竟有點(diǎn)兒自己被自己嚇住了……(節(jié)選自梁曉聲《狡猾是一種冒險(xiǎn)》)8.作者開(kāi)頭對(duì)“竊”字作了一番解說(shuō)，這樣寫(xiě)有什么作用？答：答案：照應(yīng)題目，避開(kāi)行文突兀；說(shuō)明了偷竊者做錯(cuò)事時(shí)心安理得有意狡辯的心理；自然引出下文竊花的敘述；為后文的自省和憂(yōu)慮做鋪墊。9．說(shuō)明文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。(1)內(nèi)心欲望的直徑充其量不過(guò)僅限于文壇。答：(2)我從中照見(jiàn)了我的內(nèi)心世界，我竟一時(shí)悚然。答：答案：(1)“我”只是一個(gè)文人，內(nèi)心自私、貪欲、占有欲望的范圍是有限的，危害社會(huì)的程度也是有限的。(2)“我”從竊花的行為中看到了自己內(nèi)心世界的自私、貪欲和劇烈的占有欲，并為由此可能帶來(lái)的嚴(yán)峻后果而感到震驚和畏懼。10．竊花前后，“我”有哪些怪異舉動(dòng)？請(qǐng)從文中找出三處事實(shí)加以說(shuō)明。答：答案：①時(shí)間反常——通常選擇很晚的時(shí)候或者刮風(fēng)下雨天“漫步”；②行為怪異——漫步時(shí)懷揣小剪刀和記者證，并心懷鬼胎，瞻前顧后；③費(fèi)盡心機(jī)——竟然慫恿兒子參加竊花；④心理陰暗——竊花未遂，懊喪氣惱，惡毒地詛咒與自己并無(wú)仇怨但阻礙自己竊花的人；⑤審美畸形——望著滿(mǎn)目凋零、景象蕭條的殘秋，心里卻暗暗自得。11．文章敘述的主要事務(wù)是竊花，為什么標(biāo)題卻是“竊秋”？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答案：“秋”一語(yǔ)雙關(guān)，既指秋天的菊花，也表示成果，以“竊秋”為標(biāo)題，以小見(jiàn)大，給予了生活小事更為豐富的社會(huì)內(nèi)涵，深化了文章主旨，增加了文章的現(xiàn)實(shí)意義。文章寫(xiě)得雖然是竊花的生活小事，卻深刻地揭示了人性自私、貪欲、占有欲劇烈的弱點(diǎn)，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，由竊花延至官場(chǎng)、情場(chǎng)、商界、政界以及一切名利場(chǎng)，警示人們要懂得自審、自省、自抑，否則可能帶來(lái)令人悚然的后果。(言之成理即可)三、語(yǔ)用創(chuàng)新12．閱讀下面一則新聞，為其擬定一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)新華社北京2月28日電依據(jù)教化部網(wǎng)站28日公布的教化系統(tǒng)深化開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案，各地教化部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，納入中小學(xué)生思想道德教化和高校生思想政治教化工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。依據(jù)方案，全國(guó)青少年學(xué)生要廣泛開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教化實(shí)踐活動(dòng)