小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《找次品》試講稿范文

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《找次品》試講稿范文學(xué)校數(shù)學(xué)五班級下冊《找次品》優(yōu)秀試講稿范文

一、視頻導(dǎo)入新知

師：上課，同學(xué)好，請坐。師：同學(xué)們，上課之前請大家看一段視頻。師：好的，視頻看完了，誰來說一說這個視頻的內(nèi)容?師：你最先舉手，請你說。這是一段車禍的視頻。

師：那么造成這場車禍的主要緣由是什么呢?師：我聽到大家齊聲說是由于一個零件質(zhì)量不過關(guān)師：質(zhì)量不過關(guān)就是說它是一個..師：對，是一個次品。在我們的生產(chǎn)中，涌現(xiàn)了次品會有很大的危害，所以找出次品就特別重要了。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)找次品〔板書找次品〕

二、啟發(fā)誘導(dǎo)，探究新知

師：請大家看到大屏幕的例題1，誰來讀一讀題。

師：有3瓶鈣片，其中1瓶少了3片，你能設(shè)法把它找出來嗎?師：你的聲音真嘹亮。師：那么同學(xué)們，你有方法嗎?師：你最先舉手，請你說。你覺得可以用手掂一掂。

師：這是個常用的方法。你來掂一掂。疑，掂不出來，由于太輕了。還有其他方法嗎?師：你說打開數(shù)一數(shù)就好了。師：這是一個好方法。但是這樣的話，另外兩瓶也被打開了就不能保存了。我們的目的是找出少了的也就是次品，所以數(shù)的方法就不太好了。

師：還有嗎?師：你說可以用天平。你想到了我們上學(xué)期學(xué)到的天平。那我們就來稱一下吧。師：請大家同桌兩人利用天平進(jìn)行探究該如何找出少了的鈣片。

師：好的，看大家都已經(jīng)端正做好了，誰情愿來說說你的方法?

師：你是用孩碼一個一個稱的，稱了一次就找到了師：你的運(yùn)氣真好師：你們稱了兩次找到了。也不錯師：還有其他方法嗎?

師：你們沒有用秩碼，徑直拿兩瓶鈣片放上去稱，發(fā)覺平衡了，那么剩下的那瓶就是少了的。師：嗯，你們這種方法真奇怪。那老師有個疑問，我們把兩瓶鈣片放上去后，肯定是平衡的嗎?師：嗯，不肯定?？赡芷胶饪赡懿黄胶?。那我們來推理-下，假如平衡說明剩下的是少了的，假如不平衡天平上揚(yáng)的那邊就是少了的。這樣我們只要稱一次就能找出來了。

師：我們來看一下哪種方法更好呢?師：對的，是第二種。只要稱一次，而且沒有碓碼也能稱。師：那么你能想方法把用天平找次品的過程清晰地表示出來嗎?師：你想到了四班級學(xué)過流程圖，這是一種好方法。師：我們還可以用直觀圖來表示。形象的表示出夭平，用長方形代表鈣片，標(biāo)上1.2.3，將1號和2號鈣片放上天平，假如平衡3號就是次品，假如不平衡輕的就是次品。

師：通過我們的探究我們找到了3瓶中少了的那瓶，那么從多一些物品中找出次品，你會嗎?師：請大家看到大屏幕，8個零件里有1個次品〔次品重一些〕。假如用天平稱，至少稱幾次能保證找出次品?師：這里的至少稱幾次能保證找出次品是什么意思呢?

師：你說是指確定能找出次品的最少次數(shù)師：沒錯，你的理解技能很強(qiáng)。

師：那至少要稱幾次呢?請大家4人小組進(jìn)行探究。用直觀圖來表雪究的過程，將探究的狀況填入學(xué)習(xí)單上的表格，然后回答表格下的三個問題。給大家10分鐘的時間.

師：好，時間到，請爭論得最激烈的第2小組的代表來共享下。

師：你們哪種方法稱的次數(shù)最少?師：你們最少的是3次。

師：是怎么稱的呢?老師將你們的直觀圖投影到大屏幕上，我們一起來看看。

師：你們將8個零件分成了三份〔2.2.4〕，先一邊放兩個，假如平衡說明次品在剩下的4

個里面，就把剩下的4個零件分成三份〔1.1.2〕，邊放1個，平衡就再稱一次找到次品。

師：這樣你們是稱3次找到了次品。師：你們也是3次，將8個零件分成了兩份〔4.4〕，

翹起來的那邊4個分為〔1.1.2〕稱第二次，假如平衡就將剩下的1個稱第三次，這樣也是

3次找到次品。師：有兩個小組是3次找到的，有2次的嗎?師：請你們說。你們將8個分成了〔3.3.2〕，先一邊放3個稱第一次，假如平衡就稱第二次，假如不平衡也是稱第二次找到次品，所以共只要兩次就可以了。師：通過大家的努力，我們知道分成〔3.3.2〕只要稱兩次就可以了。師：那么第2個問題，9個零件找次品要幾次呢?師：聽到大家異口同聲的說兩次。怎么稱呢?師：將9個分成〔3.3.3〕，稱第一次后就在3個里面再稱一次就可以師：那同學(xué)們，從我們剛剛的琛宛中，你發(fā)覺了什么?

師：分成怎樣的3份呢師：平均分或是接近平均分師：那么這樣分有什么好處嗎?

師：這樣分可以將次品確定在最小的范圍內(nèi)師：也就是說，我們要盡可能地將物體進(jìn)行平均分，這樣能夠最快地找到次品。師：那么你能用這個發(fā)覺找出1。個、11個零件中的1個次品嗎?要使次數(shù)最少哦。師：好的，看到大家的笑容，看來都已經(jīng)算出來了而且得到的答案都是一樣的。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固新知

師：我們已經(jīng)學(xué)會了找次品的方法，那么下面來闖一闖關(guān)吧。

師：請看到第一題，27個物品里找1個次品大家獨(dú)立完成然后同桌校對答案。

師：好的，看到大家都做對了。假如數(shù)字更大呢，還能更快嗎?師：請大家看到我們解決的3個稱1次、9個稱2次、27個稱3次有什么關(guān)系嗎?師：你發(fā)覺了3*3=9，3*3*3=27

師：也就是說物品是幾個3相乘就是稱幾次。比如4個3相乘是81，81個小球只需禰4

次。有了這個規(guī)律，我們就可以很簡單找到較大數(shù)量中的次品了。

四、小結(jié)歸納，拓展新知

師：那么通過今夭的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?師：你會用分組的方法找次品了。師:你覺得今日的課堂很有趣。師：大家的收獲真不少。

五、布置作業(yè)，內(nèi)化新知

師：在課程的最末老師給大家布置兩個作業(yè)，第一個作業(yè)完成課后