一年級道德與法治下冊 第四單元 快樂的小問號 第12課《到哪兒找答案》說課稿4 教科版

一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》說課稿4教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析一年級道德與法治下冊第四單元《快樂的小問號》第12課《到哪兒找答案》，本課旨在幫助學(xué)生掌握基本的查找資料的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查找資料的途徑，提高自身的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、批判性思維和問題解決能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源查找答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高信息檢索和利用能力，同時增強(qiáng)對信息的辨別能力，形成正確的價值觀。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍世界充滿探索欲望。在知識方面，他們對圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查找資料的工具和方式可能了解有限，但具備一定的閱讀和傾聽能力。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力尚在形成階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊合作精神有待培養(yǎng)。

在教學(xué)實際中，部分學(xué)生可能存在以下情況：

1.部分學(xué)生由于家庭環(huán)境或生活經(jīng)驗限制，對圖書館和網(wǎng)絡(luò)等查找資料的途徑了解不足，需要教師通過生動有趣的案例引入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在閱讀和傾聽過程中，可能存在注意力不集中、理解能力有限等問題，教師需通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。

4.部分學(xué)生可能對信息真?zhèn)伪鎰e能力不足，容易受到不良信息的影響，教師需在教學(xué)中滲透正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別信息。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實際，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.注重價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別信息，形成正確的價值觀。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解不同查找資料的方法。

2.設(shè)計“尋找寶藏”游戲，讓學(xué)生分組合作，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查找線索，提高查找效率。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查找資源的實際操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演小記者，模擬采訪場景，學(xué)習(xí)提問和搜集信息的方法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列學(xué)生在日常生活中遇到的問題，如找不到玩具、忘記家庭作業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)遇到這些問題時，我們應(yīng)該怎么辦？從而引出本節(jié)課的主題——《到哪兒找答案》。

2.講授新知（20分鐘）

a.引導(dǎo)學(xué)生了解查找資料的途徑，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、家人朋友等。

b.介紹圖書館的基本布局和查找方法，如書架分類、目錄檢索等。

c.演示網(wǎng)絡(luò)查找資料的步驟，如使用搜索引擎、篩選信息等。

d.邀請幾位學(xué)生分享他們曾經(jīng)查找資料的經(jīng)歷，鼓勵其他學(xué)生發(fā)表意見。

e.講解如何辨別信息的真?zhèn)?，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何查找某一特定主題的資料，如“動物世界”。

b.實踐操作：每組選派代表到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，其他組員協(xié)助。

c.分享成果：每組分享查找過程和所獲信息，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)查找資料的方法和注意事項，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀家庭作業(yè)，了解作業(yè)要求。

b.完成課后閱讀任務(wù)，查找與課文相關(guān)的資料，如“地球上的水資源”。

c.下節(jié)課準(zhǔn)備分享自己的查找過程和所獲信息。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖書館資源：介紹圖書館的各類書籍，如科普書籍、童話故事、歷史傳記等，以及如何利用圖書館的電子資源。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合小學(xué)生使用的教育資源網(wǎng)站，如國家數(shù)字圖書館、兒童教育頻道等，介紹如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)查找資料。

c.社會實踐資源：介紹社區(qū)圖書館、博物館、科技館等場所，以及如何參與社會實踐活動，拓寬知識面。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的科普書籍，如《十萬個為什么》、《兒童百科全書》等，培養(yǎng)閱讀興趣和求知欲。

b.家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，可以要求學(xué)生查找與課文相關(guān)的資料，如“我國古代四大發(fā)明”等，提高學(xué)生查找資料的能力。

c.社會實踐活動：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等場所，讓學(xué)生親身體驗查找資料的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力。

d.家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同查找資料，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的信息素養(yǎng)。

e.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合生活實際，提出創(chuàng)新性的問題，如“如何利用科技改善我們的生活”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

f.信息素養(yǎng)教育：通過開展信息素養(yǎng)教育活動，如“網(wǎng)絡(luò)文明公約”、“網(wǎng)絡(luò)安全知識”等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

g.課外閱讀推薦：推薦適合小學(xué)生閱讀的課外書籍，如《哈利·波特》系列、《安徒生童話》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識面。

h.主題班會：定期開展主題班會，如“我的成長故事”、“環(huán)保知識講座”等，讓學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①查找資料的途徑

-圖書館

-網(wǎng)絡(luò)

-家人朋友

-社會實踐

②查找資料的方法

-圖書館：分類檢索、目錄查找、電子資源

-網(wǎng)絡(luò)：搜索引擎、信息篩選、在線資源

-家人朋友：咨詢、分享經(jīng)驗

-社會實踐：實地考察、參觀學(xué)習(xí)

③注意事項

-信息真?zhèn)伪鎰e

-安全使用網(wǎng)絡(luò)

-遵守圖書館規(guī)則

-誠信查找資料八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。孩子們對于查找資料這個話題，興趣還是挺高的，課堂氣氛也比較活躍。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過角色扮演，讓孩子們扮演小記者，去尋找答案，這樣既有趣又實用。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，往往能更好地吸收知識。

其次，我在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的參與和互動。比如，在講解網(wǎng)絡(luò)查找資料的方法時，我讓學(xué)生自己操作，我則在旁邊指導(dǎo)。這樣，孩子們不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的動手能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于信息的辨別能力還不夠強(qiáng)，容易被錯誤信息所誤導(dǎo)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上，學(xué)會了如何通過不同的途徑查找資料；在技能上，提高了搜索和篩選信息的能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了獨(dú)立思考和解決問題的信心。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生注意力不夠集中，需要我在這方面加強(qiáng)管理。另外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們在課堂上參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會更加注重學(xué)生的