初中英語多媒體課堂教學(xué)存在的問題及對策研究

――一、工作報告（不超過2000字）當前初中英語多媒體課堂教學(xué)存在的問題及對策研究一、課題研究的主要過程和活動為了能順利完成本課題研究活動，我們課題組于2015年5月-12月通過網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)英語教育文獻上查閱了大量的有關(guān)初中英語多媒體課堂教學(xué)研究資料，經(jīng)過認真研究，決定采用調(diào)查問卷法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法為主線，聽課、評課、探討等為輔助手段來進行調(diào)查研究。試圖從當前初中英語多媒體課堂教學(xué)存在的問題入手，以期找到解決問題的對策和實現(xiàn)高效多媒體課堂的的方法，提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目標。我們大體上分3個階段：第一階段：準備階段2015年9月，我們在初中三個年級設(shè)計了兩份《多媒體教學(xué)調(diào)查問卷（教師版）》和《多媒體教學(xué)調(diào)查問卷（學(xué)生版）》，分別抽取50名老師和100名學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計，認真分析，形成問卷調(diào)查分析報告。本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查法，發(fā)放150份，收回有效問卷150份，回收率100%。第二階段：調(diào)查階段及實施階段2015年10月、11月，針對調(diào)查問卷中出現(xiàn)的相關(guān)問題，本課題組成員以行動研究法為主線，開始了本階段的研究。本階段的分工為：七年級組xxx老師、xxx老師負責(zé)，八年級組由xxx老師、xxx老師負責(zé)，九年級組由李文麗老師、xxx老師負責(zé)，各年級組成員的調(diào)配和銜接仍然由組長李文麗老師負責(zé)。主要實行“分工合作，三線并舉”的工作方針?！叭€并進，齊頭并舉”的工作方針既節(jié)省人力，又提高效益。（一）全校教師進行多媒體技術(shù)培訓(xùn)大會和多媒體教學(xué)技能大賽。課題組成員結(jié)合學(xué)校教務(wù)處和科研處對全校教師進行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)大會，并且進行了多媒體教學(xué)技能大賽。發(fā)動全體英語教師積極參與多媒體教學(xué)比賽，使他們充分感受到多媒體教學(xué)帶來的成就感，并激發(fā)他們的使用熱情，不斷改進和創(chuàng)新，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)實踐中的優(yōu)勢。（二）本課題組老師積極參加多媒體教學(xué)技能大賽的具體課例及其分析。本課題組老師全員參加，并為本課題的研究提供了很好的研究素材和資料。（1）xxx老師的It’sraining.（2）xxx老師的Itisraining（3）xxx老師的I’mmoreoutgoingthanmysister.（4）xxx老師Whydoyoulikepandas?（5）xxx老師的Howoftendoyouexercise?這五位老師，都是使用多媒體進行教學(xué)，課前把所授內(nèi)容做成一張張幻燈片，上課時按順序播放，節(jié)省了大量的板書時間，大大地擴展了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在有限時間里學(xué)到更多的知識。同時提高了學(xué)習(xí)興趣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語思維、培養(yǎng)了學(xué)生語言交際能力，從而提高綜合能力。第三階段：總結(jié)階段2015年12月，在主持人李文麗老師的帶領(lǐng)下，課題組定期舉行跟進式研討課活動，進一步探討課題研究中存在的問題和對策。通過反復(fù)觀摩探討錄制的課，最終在課件制作上提出一些具有建設(shè)性的意見，具體如下：（1）更新理念：我們在教學(xué)中首先應(yīng)該從自身做起，在教學(xué)設(shè)計中一定要符合由“教師教”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生學(xué)”這個教學(xué)理念，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，避免機械播放幻燈片，或者課堂容量過大，學(xué)生沒有時間思考和消化吸收。（2）整合資源：隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和信息技術(shù)的日益發(fā)達，我們可以從網(wǎng)上搜集并下載許多有用的資源，但是對于下載的資源，我們并不是一味地生搬硬套，而是要經(jīng)過自己的再加工，整合成適合自己教學(xué)特點以及符合學(xué)生學(xué)情的課件。（3）原創(chuàng)資源：在設(shè)計教學(xué)時，資源除了可以整合下載，還可以原創(chuàng)。例如自己作的多媒體課件，自己拍攝的圖片和視頻等。在教學(xué)過程中，每個教師都要有自己的教學(xué)特點，“適合的就是最好的”，一定要根據(jù)自己的特色設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。（4）靈活運用：多媒體教學(xué)非常方便快捷，但我們不能過于依賴多媒體，忽視教師本身的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。因此我們要采用多樣化教學(xué)手段，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。（二）課題研究計劃完成情況1、首先：我們小課題組進行開題論證、明確研究內(nèi)容。確定本課題研究從那幾個方面進行。為了提升教師的理論水平，為了確保課題實驗的成功實施，我們課題組定期組織課題研究老師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)方式采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求成員及時總結(jié)，撰寫心得。2、第二：堅持以我校老師和學(xué)生為個案，采取問卷調(diào)查，聽評課等方式，獲得英語課堂教學(xué)中存在問題的第一手資料。加強交流研討，共享集體智慧。3、第三：定期對收集的資料信息進行分析，對聽過的課跟進評課與研討，使研究工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。4、最后：在研究中堅持做到理論和實踐相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實踐，在理論的轉(zhuǎn)化上下功夫，精心實踐，組織課題組成員上好課題實驗課。然后課題組成員一起共同研究，制定計劃，修改方案，總結(jié)經(jīng)驗。課題研究變更情況研究結(jié)題時間由2016年5月變更為2016年6月。其它均無變化。課題研究代表作課題的成果形式有論文：《英語多媒體教學(xué)存在的問題及幾點建議》、《運用多媒體優(yōu)化英語教學(xué)課堂》、《多媒體技術(shù)在英語課堂中的有效運用》、《英語教學(xué)中的多媒體運用問題探究》及《合理運用多媒體，提高中學(xué)英語課堂有效性》三、研究報告（可另附頁）內(nèi)容提示：核心（關(guān)鍵）詞的界定；研究目標的確定；研究內(nèi)容的實施過程；研究的主要結(jié)論與觀點；研究方法的主要特色與創(chuàng)新；研究的突破性進展（研究論述）；學(xué)術(shù)價值的自我評價；成果的社會影響；研究中存在的問題；今后的研究設(shè)想等。（一）核心（關(guān)鍵）詞的界定多媒體技術(shù)：教師通過計算機可以運用圖、文、聲、像和視頻等效果，向?qū)W生直觀形象的展示課堂教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)美動聽的音樂，生動形象的動畫，豐富逼真的圖像，可拓展學(xué)生的視野，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達或無法觀察到的教學(xué)內(nèi)容，通過計算機可以生動、形象、直觀的顯示出來，加深學(xué)生對問題的理解。多媒體技術(shù)為傳統(tǒng)的課堂注入了新鮮的活力，將課堂教學(xué)引入一個新的境界，上升到更高的層次。本課題針對當前初中英語多媒體課堂教學(xué)存在的一些問題提出對策，通過這種方式一方面引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高；另一方面可以促進教師專業(yè)技術(shù)的提高。多媒體技術(shù)十分豐富，廣大的教育工作者應(yīng)增強時代意識，把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，精心設(shè)計、制作課件，提高教師自身的專業(yè)水平和素質(zhì)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，使多媒體教學(xué)這種高效的方式成為英語教師展現(xiàn)個性與才華的舞臺。（二）研究的主要結(jié)論與觀點在中期研究的基礎(chǔ)之上,課題組定期舉行跟進式研討課活動，針對調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)的問題進一步探討解決對策，本課題組成員以行動研究法為主線，主要實行“分工合作，三線并舉”的工作方針。通過反復(fù)實練操作和觀摩，我們最終就當前多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用提出一些具有建設(shè)性的意見，具體如下1.更新理念，整合資源。運用多媒體輔助課堂教學(xué)符合英語新課程標準。英語教學(xué)要重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。多媒體可以集聲圖并茂的方式多方面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，這并不意味著運用了多媒體就一定能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。我們教師一定要認清課堂的主體是學(xué)生，避免多媒體課件至尊的想法，因為它畢竟是一種輔助手段，作用并不是萬能的。因此，我們在教學(xué)中運用多媒體首先應(yīng)該從自身做起，在教學(xué)設(shè)計中一定要符合由“教師教”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生學(xué)”這個教學(xué)理念，讓學(xué)生充分參與到課堂中來。但是在課堂的實際運用當中，很多英語老師以輔帶主，盲目依賴多媒體，機械播放幻燈片，呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂中不是想辦法利用多媒體激發(fā)學(xué)生的積極性，而是簡單的充當解說員，或者播音員，完全忽視了學(xué)生的主體地位。把多媒體當成是黑板和粉筆的替代品，整個課堂學(xué)生跟著鼠標走，照本宣科，表面上課堂容量很大，但實際上減少了學(xué)生獨立思考的時間，很多內(nèi)容學(xué)生并沒有消化和吸收。2.避免課件制作追求形式，華而不實，喧賓奪主，或者生搬硬套，要在實踐中靈活運用，不斷創(chuàng)新。多媒體教學(xué)是集文字，圖像和聲音為一體的現(xiàn)代化教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境。它利用多種形式對學(xué)生進行感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其直觀性和生動性深受廣大師生的熱愛。很多教師參加各種賽課，如觀摩課，優(yōu)質(zhì)課等都把課件做得非常華麗，很多精美的圖片和動聽的音樂都被運用得惟妙惟肖。但是對于我們的課件學(xué)生更多的感觸是真漂亮，真好聽，整節(jié)課都沉浸在美妙的幻覺里，并沒有聽進去幾個重點知識。而有些教師就不擅長做課件，從網(wǎng)上下載下來直接生搬硬套，不加修改，在上課的過程中往往因為準備不足而影響上課效率。不論是過于華麗還是過于死板，都是多媒體在實踐應(yīng)用中的兩個極端，都是不可取的。所以，我們在運用多媒體教學(xué)時，一定要把下載的資源根據(jù)自己的教學(xué)思路，經(jīng)過自己的再加工，刪掉華而不實的圖片，增添自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如自己拍攝的圖片和視頻等，整合成適合自己教學(xué)特點以及符合學(xué)生學(xué)情的課件。在教學(xué)過程中，每個教師都要有自己的教學(xué)特點，“適合的就是最好的”，所用課件一定要體現(xiàn)出自己運用多媒體教學(xué)的特色。3.開設(shè)多媒體培訓(xùn)課堂，提高教師運用多媒體教學(xué)的技能。隨著多媒體教學(xué)在英語課堂上的應(yīng)用及普及，現(xiàn)代社會對英語教師的專業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求，他們除了要有扎實的專業(yè)知識還要有廣博的知識面，必須熟練運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。當前初中英語多媒體教學(xué)發(fā)展的核心因素是課件的制作，制作過程中怎樣設(shè)計教學(xué)過程又是關(guān)鍵所在。但是因為個別老師對多媒體使用不是太得心應(yīng)手，很多專業(yè)性的制作多媒體課件技術(shù)問題英語教師不懂，尤其是年齡稍長一點的老師，上課之前大多需要請別的老師幫忙弄好課件，但在上課的過程當中往往對出現(xiàn)的突發(fā)問題不會操作，嚴重影響了教學(xué)效果。有些教師雖然會一些簡單的操作，但是當需要在課件當中穿插自己的教學(xué)思路和理念時，比如，從網(wǎng)站上下載視頻，剪輯以及轉(zhuǎn)碼等等這些具體的操作又往往都需要請求專業(yè)的計算機老師幫忙，浪費了老師很多的時間，課件制作效率不高，所以我們應(yīng)當對英語教師進行技術(shù)培訓(xùn)，重點培訓(xùn)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，同時培訓(xùn)一些簡單的多媒體硬件常見問題的處理技巧，在多媒體硬件出現(xiàn)問題的時候，教師不至于因為不知道如何修復(fù)而耽誤了時間，甚至打亂了課堂安排。教師每周進行集體備課時，也不妨多討論課件的制作。因為部分老教師對于學(xué)校的培訓(xùn)可能也有部分問題弄得不是特別清楚，都需要在平時的教研活動中多多的討論，把一些具體的操作徹底弄明白，最終達到提升自己運用多媒體上課提高課堂效率的目的。4.把握“適時、適度、適當”的原則，發(fā)揮多媒體的最佳效益。“適時”，運用多媒體時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把握展示教學(xué)要點，并教學(xué)達到最佳效果的時機?！斑m度”，多媒體的運用既要做到不喧賓奪主，又不能全然不用?！斑m當”，在英語教學(xué)過程中，英語教師要正確把握教學(xué)目標，認真鉆研教材，找準多媒體與教學(xué)內(nèi)容的切入點，遵循簡單明白的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出重點，突破難點，以達到提高課堂效率的原則?？傊嗝襟w僅僅是輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的手段。我們只有針對教學(xué)重點和難點進行教學(xué)設(shè)計，把握好教學(xué)內(nèi)容的深度，合理使用多媒體課件，才能取得良好的教學(xué)效果。5.由于學(xué)科特點的特殊性，英語教師應(yīng)當提高認識，真正成為多媒體教學(xué)的主導(dǎo)者。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，許多教師尤其年紀稍微大一些的英語教師，在多媒體輔導(dǎo)教學(xué)成為大趨勢的現(xiàn)代教育環(huán)境氛圍中，固守成規(guī)，習(xí)慣于“一支粉筆，一塊黑板”的教學(xué)模式，不愿意嘗試新的教學(xué)技術(shù)。年輕教師又認為費時費力，畏首畏尾，這嚴重影響了英語課堂效率的提高。所以，我們應(yīng)當有責(zé)任有勇氣克服畏難情緒，把運用多媒體輔助英語教學(xué)作為提高自身水平的一項任務(wù)，認真學(xué)習(xí)，掌握計算機的基本操作，利用網(wǎng)上資源，整理自己的素材庫和課件庫，制作出適合英語學(xué)科特點和有自己教學(xué)特點的課件，逐步建立起自己的電子備課系統(tǒng)。只有這樣，英語教師才能真正成為多媒體輔助教學(xué)的主體。6.在課堂中利用多媒體引進現(xiàn)代化的軟件工具來輔助教學(xué)，提高課堂效率?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，很多年輕的教師對現(xiàn)代化的英語學(xué)習(xí)軟件也都有極大的興趣，所以如何正確合理使用這些傳媒工具也是本課題組成員一直在深思的問題。在本課題的研究過程中，課題組成員通過大量的調(diào)查搜索，發(fā)現(xiàn)了幾款非常適合應(yīng)用于英語教學(xué)中的多媒體軟件。a.盒子魚——它足以顛覆傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式教師上課之前提前在電腦上安裝盒子魚軟件，使用時點開盒子魚英語的小圖標，即可開啟美妙的教學(xué)新體驗。在盒子魚的世界里，沒有呆板枯燥的作業(yè)，相反卻是一個需要師生共同去探索和發(fā)現(xiàn)的美麗英語新世界。師生一起以一種全新的方式學(xué)習(xí)教材或課外內(nèi)容，在歡樂中把教學(xué)任務(wù)內(nèi)化于心。

b.百詞斬

——記憶單詞好幫手記記單詞一直是困擾學(xué)生和老師的一大難題，一直苦于沒有高效的策略?！栋僭~斬》則是由出品“囧記單詞”的公司全新推出的“英語單詞大殺器”。它為每個單詞精心挑選圖片，并配以朗朗朗上口的例句，大大提高了初中英語教師講授單詞的效率，深受廣大師生的熱愛。c.英語趣配音——提升口語運用能力的平臺語言的學(xué)習(xí)最重要的首先是讓學(xué)生學(xué)會聽和說，但傳統(tǒng)的教學(xué)沒有把聽說訓(xùn)練作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，英語趣配音軟件能夠很好的解決這一問題，它內(nèi)容豐富，可以滿足不同程度的英語學(xué)習(xí)者。不僅形式新穎，錄音示范標準，而且有輸出配音，可供自己糾正和提高。對提高初中英語教師和學(xué)生的口語水平都有很大的幫助。d.點知教育——教師出卷系統(tǒng)北京點知教育網(wǎng)站，是一家專為初高中學(xué)生及教師服務(wù)的網(wǎng)站。主要致力于幫助初高中教師提供試題資源。該網(wǎng)站包含智能組卷系統(tǒng)、在線練與測系統(tǒng)、在線作業(yè)管理等系統(tǒng)模塊，可以解決教師與學(xué)生8小時課堂內(nèi)、外的教與學(xué)問題。教師可以充分利用該網(wǎng)站資源，輔助平時的教學(xué)工作。（三）得出結(jié)論本課題組成員在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過近一年的努力實踐研究，取得了明顯的效果：效果一：教師素養(yǎng)得以提升第一、拓展更新了教師的知識面。在日常的教學(xué)活動當中，教師與學(xué)生就是一對共同成長的伙伴，課堂每天都是新的。由于英語是語言類的教學(xué)，很多書本上的知識缺乏時效性。通過本課題的研究，我們發(fā)動本校及外校英語教師日常的教學(xué)中，注重利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，不斷汲取更新的素材，充實自己的知識體系，給學(xué)生一碗水，自己就需要有一桶水，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高。在備課中做到，認真鉆研教材，在課堂教學(xué)中，合理恰當?shù)膽?yīng)用多媒體教學(xué)，給日常教學(xué)注入新的活力，提高課堂效率。第二、提高了教師利用多媒體課件的水平，提高了課堂效率。這本次的課題研究中，課題組成員結(jié)合學(xué)校教務(wù)處和科研處對全校教師進行了多媒體技術(shù)培訓(xùn)大會，并且進行了多媒體教學(xué)技能大賽。發(fā)動全體英語教師積極參與多媒體教學(xué)比賽，使他們充分感受到多媒體教學(xué)帶來的成就感，并激發(fā)他們的使用熱情，不斷改進和創(chuàng)新，充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)實踐中的優(yōu)勢。教師在課堂上能更好地利用多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，在獲得本學(xué)科知識的同時，利用多媒體的高效便捷又拓展了課外知識，幫助學(xué)生學(xué)會了構(gòu)建不同學(xué)科間的知識體系，大大提高了課堂效率。通過課題研究活動的開展，促使了教師教學(xué)模式的創(chuàng)新。經(jīng)過多媒體課件的培訓(xùn)，我們與老師分享了很多的網(wǎng)站資源，也學(xué)會了很多關(guān)于多媒體課件制作的技術(shù)。這樣，很多教師把平時只有公開課或者觀摩課才用到的一些視頻和資料，也能熟練地應(yīng)用到平時的教學(xué)中了。課題組教師在進行復(fù)習(xí)課時，打破了文字串講、讀背的模式，利用多媒體把經(jīng)典的圖片資料、表格數(shù)據(jù)等搬進課堂，對知識進行橫向、縱向的聯(lián)系性比較，讓學(xué)生更加容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語成績。在本階段中，我們課題組的老師也根據(jù)不同的上課內(nèi)容制作出了很多優(yōu)秀的課件，比如：xxx老師的It’sraining這節(jié)課最大的亮點是講完天氣表達以后，用多媒體展示出一副安陽幾個著名景區(qū)的地圖及相應(yīng)的天氣符號，讓學(xué)生作為一個小小的天氣預(yù)報員來報道安陽景點的天氣，話題貼近學(xué)生，并且還能學(xué)以致用，最后升華部分聯(lián)系到現(xiàn)在嚴峻的環(huán)境問題，教育學(xué)生要愛護環(huán)境，結(jié)束本課。施xxx老師的Itisraining亮點較多，一方面通過多媒體課件播放音樂和視頻來激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。另一方面用多媒體展示猜謎游戲，鼓勵學(xué)生大膽表演，充分展現(xiàn)英語功底，老師及時進行表揚，大大提高學(xué)習(xí)興趣。這兩節(jié)課兩位老師都利用多媒體對教學(xué)內(nèi)容進行了較好的整合，使學(xué)生在學(xué)完有關(guān)天氣和正在做的事情等教學(xué)內(nèi)容之后根據(jù)談話內(nèi)容的需要而擴展了談?wù)撝黝}，進一步鞏固和運用所學(xué)的知識。活動因為貼近生活，所以知識容易被理解和接受，同時學(xué)生在與伙伴的交往中學(xué)會了溝通。關(guān)注了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。與“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程的核心理念相一致。xxx老師的I’mmoreoutgoingthanmysister.采用了以下的一些活躍課堂的方式：第一，通過多媒體課件展示一些明星（姚明、潘長江、韓紅、范冰冰）圖片導(dǎo)入比較級。第二，在講到五種規(guī)則形容詞比較級的類型時，通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生根據(jù)不同的單詞來判斷他們的類型。之后，逐步增加難度，讓學(xué)生根據(jù)五種不同類型發(fā)現(xiàn)生活中的形容詞，并把他們分別放在不同的類別方框中。學(xué)生們情緒高漲。課堂氣氛很好。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語思維、培養(yǎng)了學(xué)生語言交際能力為中心的教學(xué)過程。課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)條理清晰，目標明確，層層遞進。既體現(xiàn)出課堂標準中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的要求，又兼顧了聽、說、讀、寫全面發(fā)展的教學(xué)原則。xxx老師Whydoyoulikepandas?這節(jié)課，使用多媒體進行教學(xué)，課前把所授內(nèi)容做成一張張幻燈片，上課時按順序播放，節(jié)省了大量的板書時間，大大地擴展了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在有限時間里學(xué)到更多的知識，從而提高綜合能力。關(guān)于動物的各種圖片，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，保護動物的視頻插入，比老師口頭述說更強烈的激發(fā)了學(xué)生自覺關(guān)愛動物、保護動物的意識。教師在設(shè)計課件的時候以學(xué)生學(xué)為中心，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮它們的長處，靈活地使用多媒體，使它起在教學(xué)中起到恰到好處的作用。xxx老師通過這節(jié)課，更加深刻的體會到只有在實際教學(xué)活動中，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；只有科學(xué)、合理的使用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)，才能取得最佳的教學(xué)效果。xxx老師的Howoftendoyouexercise?這節(jié)課，充分利用多媒體，把這節(jié)課變成了一個新聞?wù){(diào)查。把那么長的一篇閱讀，做成一個報道，學(xué)生像在觀看電視節(jié)目一樣，既閱讀了課文，又練習(xí)了聽力。學(xué)生更容易融入課堂，接受知識。再加上之后的一些練習(xí)，增加了課堂容量。最后一段廣播體操視頻，讓學(xué)生認識到鍛煉身體的重要性，同時這節(jié)課也得到了升華。第三，教師利用多媒體加強對學(xué)生價值觀的教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。課堂中除了基本的課堂教學(xué)任務(wù)，我們英語教師利用多媒體還能對所學(xué)內(nèi)容進行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。如尊重自然、與自然和諧相處及可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成關(guān)心和愛護同學(xué)，尊敬師長等行為習(xí)慣。研究存在的問題與反思在本課題組成員的共同研究下，我們在幫助教師提高運用多媒體的水平方面有了一定的成效。但由于課題組成員擔任的初中