8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《燈光》與《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高對文學(xué)作品的理解和分析能力。

2.增強學(xué)生的道德情感，學(xué)習(xí)革命先烈的英雄主義精神。

3.提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論形成對文本的多元解讀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深入理解《燈光》中燈光象征意義，體會革命先烈的英雄主義精神。

②通過《我的戰(zhàn)友邱少云》了解邱少云的英雄事跡，感受革命戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和犧牲精神。

③學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①把握《燈光》中象征手法的運用，引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法的表達(dá)效果。

②在理解《我的戰(zhàn)友邱少云》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考和平生活的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對文本進行多元解讀，形成對英雄人物和革命精神的深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對象征手法的講解。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)對英雄人物和革命精神的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗角色的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文背景和人物形象，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生閱讀視野，提供更多與課文相關(guān)的背景資料和閱讀鏈接。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放革命歌曲《我的祖國》，引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲中的革命英雄形象，激發(fā)學(xué)生對革命英雄事跡的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的革命題材課文，如《狼牙山五壯士》，引導(dǎo)學(xué)生回顧革命英雄的崇高精神。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.《燈光》課文講解：引導(dǎo)學(xué)生理解燈光的象征意義，體會革命先烈的英雄主義精神。

2.《我的戰(zhàn)友邱少云》課文講解：介紹邱少云的英雄事跡，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)和犧牲精神。

-舉例說明：

1.通過《燈光》中的具體事例，如戰(zhàn)士們冒死護送信件，讓學(xué)生感受革命英雄的勇敢和堅定。

2.通過《我的戰(zhàn)友邱少云》中的故事，讓學(xué)生了解邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-互動探究：

1.組織學(xué)生討論：革命英雄的事跡給我們帶來了哪些啟示？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行革命英雄的精神？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會角色的情感。

2.學(xué)生仿寫課文中的句子，如用燈光象征革命精神。

-教師指導(dǎo)：

1.及時糾正學(xué)生的朗讀錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

2.針對學(xué)生仿寫的句子，給予點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)革命英雄的崇高精神。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚革命英雄的精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后閱讀《狼牙山五壯士》等其他革命題材的課文，了解更多革命英雄的事跡。

-鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于革命英雄的短文，表達(dá)自己對英雄的敬仰之情。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《燈光》中燈光的象征意義，掌握象征手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，了解了邱少云的英雄事跡，掌握了革命先烈崇高品質(zhì)的相關(guān)知識。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)提升

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了運用批判性思維，對課文內(nèi)容進行多元解讀。

-學(xué)生通過角色扮演，提高了想象力和創(chuàng)造力，能夠更好地理解角色的情感和內(nèi)心世界。

-學(xué)生在課后反思中，學(xué)會了獨立思考，對所學(xué)知識進行總結(jié)和歸納。

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命英雄的事跡，培養(yǎng)了愛國主義情感，認(rèn)識到和平生活的來之不易。

-學(xué)生在討論和互動中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)合作意識。

-學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了自信心。

4.實踐能力提高

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，通過動手實踐，加深了對知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過仿寫課文句子，提高了寫作能力。

-學(xué)生在課后閱讀其他革命題材的課文，拓展了知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.綜合能力發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，提高了表達(dá)能力，增強了自信心。

-學(xué)生在課后反思中，學(xué)會了自我評價，提高了自我管理能力。教學(xué)反思今天上了《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》這兩篇課文，總體來說，感覺課堂氛圍還不錯，學(xué)生的參與度也比較高。但是，在回顧教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我播放了《我的祖國》這首歌曲，但感覺還是缺少了一些能夠立刻抓住學(xué)生注意力的元素?；蛟S我可以在導(dǎo)入時，先提出一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去聽歌，這樣可能會更有效。

其次，對于《燈光》這篇課文的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解燈光象征意義時，有些吃力。我在講解時，可能過于依賴文字，而沒有結(jié)合圖片或者視頻等多媒體手段來輔助教學(xué)。今后，我會在講解這類課文時，更加注重運用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解。

再來說說《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。在講解邱少云的英雄事跡時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于戰(zhàn)爭的殘酷性理解不夠深刻。這讓我意識到，在講解革命題材的課文時，不僅要讓學(xué)生了解英雄的事跡，還要引導(dǎo)他們思考和平的珍貴?；蛟S我可以通過一些歷史圖片或者視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷，從而更加珍惜和平。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論非常熱烈，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些鼓勵和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時，有些學(xué)生對于寫作部分感到困難。這可能是因為他們對課文的理解不夠深入，或者是對寫作技巧掌握不足。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣。

2.運用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考和平的珍貴，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。

5.提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在課堂上收獲更多。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《燈光》課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：燈光的象征意義

②重點詞：閃耀、堅定、照亮

③重點句：《燈光》中的“燈光，就像戰(zhàn)士的眼睛，永遠(yuǎn)在尋找著光明?！?/p>

2.《我的戰(zhàn)友邱少云》課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：邱少云的英雄事跡及其精神品質(zhì)

②重點詞：勇敢、堅