2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第7課 東西方文化交流的使者說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年度九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課“東西方文化交流的使者”，主要內(nèi)容包括絲綢之路的開通、張騫出使西域、玄奘西行、阿拉伯人對(duì)東西方文化的傳播等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生已學(xué)過的“漢朝與匈奴的關(guān)系”、“漢朝與西域的關(guān)系”、“唐朝的對(duì)外開放”等內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生加深對(duì)古代東西方文化交流的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，理解絲綢之路在古代文明交流中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析張騫出使西域、玄奘西行等事件對(duì)東西方文化交流的貢獻(xiàn)。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過學(xué)習(xí)阿拉伯人對(duì)東西方文化傳播的實(shí)例，理解文化交流的復(fù)雜性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.絲綢之路的歷史地位與作用，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.絲綢之路對(duì)東西方文化交流的具體影響和作用。

難點(diǎn)：

1.絲綢之路形成的歷史背景及影響因素。

2.多個(gè)歷史人物對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)及其相互關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖和圖表，直觀展示絲綢之路的路線和歷史變遷，幫助學(xué)生理解其地理和歷史背景。

2.結(jié)合具體歷史事件，如張騫出使西域、玄奘西行等，分析人物行為背后的原因和影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解能力。

3.利用小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史過程，提高分析歷史問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生通過討論深入理解絲綢之路的歷史意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演張騫、玄奘等歷史人物，體驗(yàn)他們的旅程和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

3.利用多媒體展示絲綢之路的歷史地圖和文化遺跡圖片，幫助學(xué)生直觀感受古代文化交流的情景。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生收集資料，分析絲綢之路對(duì)東西方文明的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道絲綢之路嗎？它對(duì)古代文明交流有什么影響？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，如古代商隊(duì)行進(jìn)、絲綢之路沿線城市等，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，指出絲綢之路在古代東西方文化交流中的橋梁作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絲綢之路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絲綢之路的定義，強(qiáng)調(diào)其是一條連接?xùn)|西方的古代陸上貿(mào)易路線。

詳細(xì)介紹絲綢之路的組成部分，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要城市和路線。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析，如張騫出使西域、玄奘西行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，展示絲綢之路對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如絲綢之路對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)、絲綢之路的可持續(xù)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在古代東西方文化交流中的橋梁作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注文化交流的重要性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要城市和路線。

-學(xué)生了解絲綢之路在古代東西方文化交流中的橋梁作用，包括經(jīng)濟(jì)、文化和科技交流。

-學(xué)生掌握張騫出使西域、玄奘西行等歷史事件，理解這些事件對(duì)絲綢之路發(fā)展的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例分析，提升了分析歷史問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提高了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討絲綢之路的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，增強(qiáng)了歷史時(shí)空觀念，理解了歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流的重要性，對(duì)促進(jìn)不同文明之間的相互理解和尊重有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在了解絲綢之路的歷史貢獻(xiàn)后，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在體驗(yàn)絲綢之路的歷史變遷中，培養(yǎng)了愛國情懷和責(zé)任感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒔z綢之路的歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的文化交流現(xiàn)象。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，提高了寫作能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)文化交流和文明互鑒貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解絲綢之路時(shí)，我嘗試了結(jié)合多媒體展示，如使用地圖、圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歷史場(chǎng)景，這種創(chuàng)新方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：我引入了張騫出使西域、玄奘西行等案例，讓學(xué)生通過角色扮演和小組討論，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解絲綢之路的歷史背景和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些深層次的歷史問題理解不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的深度和廣度還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重歷史知識(shí)的深度挖掘，同時(shí)通過拓展閱讀和討論，幫助學(xué)生理解更深層次的歷史問題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將考慮引入校外專家的評(píng)估，以獲得更客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的定義與歷史地位

-張騫出使西域的貢獻(xiàn)

-玄奘西行的影響

-阿拉伯人對(duì)東