8《科技發(fā)展 造福人類 科技改變世界》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8《科技發(fā)展造福人類科技改變世界》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《科技發(fā)展造福人類科技改變世界》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材分析《科技發(fā)展造福人類科技改變世界》是六年級下冊道德與法治課程的內容，旨在引導學生了解科技發(fā)展對社會進步的推動作用。本節(jié)課緊密圍繞教材，結合學生實際生活，引導學生認識到科技對人類生活的積極影響，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)正確的科技觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學精神、責任擔當和實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習科技發(fā)展對人類生活的影響，學生能夠樹立正確的科技觀，培養(yǎng)對科技創(chuàng)新的興趣和追求，提高解決問題的能力，同時增強社會責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生對科技發(fā)展有一定的了解，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的科技產品，如手機、電腦等，并對其功能有所認識。然而，對于科技發(fā)展背后的科學原理、歷史進程以及科技對社會的深遠影響等方面的知識，學生掌握的較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技發(fā)展普遍持有濃厚興趣，樂于探索新事物。他們的學習能力較強，善于接受新信息，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。在學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀體驗和動手操作，而另一部分學生可能更喜歡理論學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對科技發(fā)展過程中的一些復雜概念和原理可能難以理解，例如量子計算、人工智能等前沿科技。此外，學生在分析科技對社會影響時，可能會遇到價值觀判斷的困惑，需要引導他們形成正確的科技觀。同時，如何將科技知識與實踐相結合，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：科技發(fā)展相關的視頻資料、圖片庫、在線科普文章

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于科技發(fā)展歷程的視頻，引導學生觀察并思考科技對人類生活的影響。

2.提出問題：視頻結束后，教師提問：“同學們，你們認為科技對我們的生活有哪些改變？請舉例說明。”

3.學生回答：請學生分享自己的觀察和思考，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：引導學生了解科技發(fā)展對社會進步的推動作用，樹立正確的科技觀。

2.教學重點：科技發(fā)展對人類生活的積極影響，科技創(chuàng)新的重要性。

3.教學內容：

a.科技發(fā)展歷程：介紹我國科技發(fā)展的重要里程碑，如“兩彈一星”、載人航天等。

b.科技對人類生活的改變：舉例說明科技在交通、通訊、醫(yī)療、教育等領域的應用。

c.科技創(chuàng)新的重要性：強調科技創(chuàng)新對國家發(fā)展、人類福祉的推動作用。

4.教學方法：教師講解、案例分析、小組討論。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：設計一份關于科技發(fā)展對人類生活影響的調查問卷，讓學生分組討論并填寫。

2.練習形式：小組討論、問卷調查

3.練習目的：鞏固學生對科技發(fā)展對人類生活影響的了解，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節(jié)課的教學內容，教師提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生分享自己在生活中遇到的科技產品，并談談這些產品給自己帶來的便利。

2.學生回答：請學生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調科技發(fā)展對人類生活的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內容：引導學生思考如何將科技知識應用于實際生活中，提高自身素質。

2.拓展形式：小組討論、案例分析

3.拓展目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調科技發(fā)展對人類生活的重要性。

2.作業(yè)布置：請學生課后查閱資料，了解我國在科技領域取得的最新成就，并撰寫一篇短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠了解科技發(fā)展的基本歷程，掌握科技對人類生活的影響，以及科技創(chuàng)新的重要性。學生能夠識別和列舉出科技在交通、通訊、醫(yī)療、教育等領域的具體應用案例。

2.思維能力：

學生在課堂討論和案例分析中，能夠運用批判性思維分析科技發(fā)展的利弊，形成自己的觀點。通過小組討論，學生能夠提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.創(chuàng)新意識：

學生在了解科技發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的基礎上，激發(fā)了對科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。學生能夠認識到創(chuàng)新對于社會進步和個人成長的重要性。

4.社會責任感：

學生通過學習科技發(fā)展對社會的影響，增強了社會責任感。他們意識到自己在科技創(chuàng)新中的角色，以及如何利用科技為社會做出貢獻。

5.實踐能力：

學生通過完成問卷調查和撰寫短文等作業(yè)，提高了將理論知識應用于實踐的能力。他們學會了如何通過查閱資料、分析問題來完成任務。

6.團隊合作：

在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

7.科技觀：

學生通過本節(jié)課的學習，形成了正確的科技觀，理解了科技的雙刃劍特性，既能夠看到科技帶來的便利，也能夠認識到科技可能帶來的風險和挑戰(zhàn)。

8.情感態(tài)度：

學生對科技發(fā)展有了更加積極的態(tài)度，愿意主動了解科技知識，關注科技動態(tài)。他們對于科技產品和創(chuàng)新有了更加理性的認識。教學反思與總結這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我盡量通過創(chuàng)設情境、提問等方式來激發(fā)學生的興趣。比如說，我播放了那段關于科技發(fā)展歷程的視頻，學生們都挺感興趣的，他們開始積極地討論科技給生活帶來的改變。這讓我意識到，多媒體教學手段的使用對于提高課堂活力是有幫助的。

然后，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，當我提到一些復雜的科技概念時，有些學生顯得有些迷茫。這可能是因為他們對這些概念還不夠熟悉。所以，我以后在講解這些內容時，可能會采用更簡單、更直觀的方式來解釋，或者準備一些輔助的教學材料，比如圖表、模型等，幫助學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了問卷調查，讓學生分組討論并填寫。這個環(huán)節(jié)挺有效的，學生們在討論中不僅鞏固了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音太小，參與度不夠。下次，我會提醒他們注意這一點，鼓勵他們更加積極地參與討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時的表達不夠清晰，這可能是由于他們對于知識點的掌握不夠扎實。因此，我會在今后的教學中，更加注重學生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在回答問題時盡量表達自己的觀點。

師生互動環(huán)節(jié)，我覺得學生們還是挺活躍的，他們能夠積極參與討論，提出自己的想法。這讓我很高興，也讓我意識到，只有充分調動學生的積極性，才能讓課堂變得更加生動有趣。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對科技發(fā)展有了更深入的了解，他們的創(chuàng)新意識和責任感也有所提升。當然，也有一些不足之處，比如個別學生在課堂上不夠專注，這可能與我課堂管理的方式有關。

1.加強對學生的課前預習指導，確保他們對即將學習的