9《小水滴的訴說》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9《小水滴的訴說》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《小水滴的訴說》-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞水資源的重要性、節(jié)約用水的方法和實(shí)際行動(dòng)展開。內(nèi)容包括：了解水資源的珍貴，認(rèn)識(shí)到水是生命之源；學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，如：關(guān)閉水龍頭、收集雨水等；鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行節(jié)約用水，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜水資源的情感態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)較為初步，可能了解到水是生命之源，但對(duì)其重要性和保護(hù)措施的了解有限。他們已有一定的環(huán)保意識(shí)，但缺乏具體的行動(dòng)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象和環(huán)保話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事、圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，可能難以理解水資源的稀缺性和保護(hù)水資源的緊迫性。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苋狈?jié)約用水的具體實(shí)踐，難以將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水滴模型、量杯等，用于演示節(jié)約用水的方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以生動(dòng)形象的故事引入，講述小水滴的奇妙旅行，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固對(duì)水資源的初步認(rèn)識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解水資源的珍貴性、水資源的分布特點(diǎn)、水資源的重要性等知識(shí)點(diǎn)。

2.舉例說明：通過實(shí)際案例，如南水北調(diào)工程、海水淡化技術(shù)等，幫助學(xué)生理解水資源的重要性。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，如制作節(jié)水標(biāo)志、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語等，加深對(duì)節(jié)約用水方法的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，確保學(xué)生掌握正確的節(jié)水方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性、節(jié)約用水的方法等。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中用水情況，記錄一天內(nèi)浪費(fèi)的水量，并思考如何節(jié)約用水。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高家庭節(jié)水意識(shí)。

六、教學(xué)延伸（約10分鐘）

1.組織學(xué)生參加校園節(jié)水宣傳活動(dòng)，如節(jié)水知識(shí)講座、節(jié)水手抄報(bào)比賽等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如宣傳節(jié)水知識(shí)、協(xié)助社區(qū)進(jìn)行節(jié)水改造等。

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教師關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)，將環(huán)保教育融入日常生活。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹我國水資源的分布特點(diǎn)，包括淡水資源和海水資源，以及不同地區(qū)的水資源狀況。

-水資源保護(hù)法規(guī)：展示我國關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水土保持法》等。

-水資源利用案例：介紹國內(nèi)外水資源利用的成功案例，如以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、新加坡的水資源管理經(jīng)驗(yàn)等。

-水資源污染現(xiàn)狀：展示我國水資源污染的現(xiàn)狀，包括工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等對(duì)水資源的危害。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《水的故事》、《水危機(jī)》等書籍，讓學(xué)生了解水資源的珍貴和保護(hù)的必要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《水之道》、《水的故事》等紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受水資源的重要性。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展節(jié)水活動(dòng)，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，如節(jié)水知識(shí)講座、節(jié)水手抄報(bào)比賽等，提高社區(qū)節(jié)水意識(shí)。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置或節(jié)水工具，提高水資源利用效率。

-環(huán)保繪畫：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保繪畫比賽，以水資源保護(hù)為主題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保演講比賽，分享水資源保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高公眾對(duì)水資源保護(hù)的重視。

-環(huán)保調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水資源調(diào)查，了解家鄉(xiāng)或所在地區(qū)的水資源狀況，提出保護(hù)水資源的建議。

-環(huán)保宣傳：制作節(jié)水宣傳海報(bào)或視頻，通過社交媒體等渠道進(jìn)行傳播，提高公眾節(jié)水意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的重要性

-水資源的分布特點(diǎn)

-節(jié)約用水的方法

②本文重點(diǎn)詞句：

-水是生命之源

-水資源的分布不均

-關(guān)閉水龍頭，節(jié)約每一滴水

③本文重點(diǎn)闡述：

-水資源的重要性：闡