自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫

自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇一為了提高自己的知識(shí)水平和學(xué)歷層次、提高自己的工作能力，我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加了__大學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。在__大學(xué)習(xí)中，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，依時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè);通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過__大學(xué)習(xí)，使我增長了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。__大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦，面對(duì)諸多困難，我都一一克服了：一是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作時(shí)做好工作，學(xué)習(xí)時(shí)努力學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;二是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我積極爭(zhēng)取家人的支持、幫助和配合，家人的支持和鼓勵(lì)，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力。在輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《資產(chǎn)評(píng)估》、《金融學(xué)》、《企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)學(xué)》等十多門專業(yè)課程，使我的專業(yè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)，對(duì)今后工作有極大的幫助作用。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有它有利的一面，它為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。我積極樂觀向上,適應(yīng)能力強(qiáng)大學(xué)生活中,我能夠友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。生活很簡(jiǎn)單，你尊重別人，別人也會(huì)尊重你;你幫助別人，別人也會(huì)幫助你。這是我的信條，因此，在我遇到困難時(shí)，老師同學(xué)們都給予我一些幫助,最終獲得了成強(qiáng)大信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高！自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇二大四伊始，我開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，到現(xiàn)在已經(jīng)兩月有余。這個(gè)期間，我在這個(gè)社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)到了很多很多書本之外的知識(shí)，讓我收獲頗豐，受益匪淺。一、要努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的技能素養(yǎng)。通過跟一同出來實(shí)習(xí)的同學(xué)的交流，我明白當(dāng)我們通過一個(gè)公司的面試、筆試的時(shí)候，并不能說明我們的能力有多高，能夠隨便就應(yīng)付了公司的布置下來的任務(wù)，其實(shí)我們只是達(dá)到公司對(duì)這個(gè)崗位招聘的最低需求，并且我懂得的知識(shí)根本就不能將公司的事情應(yīng)付好，紙上得來終覺淺，欲求真知須躬行這么一個(gè)道理。看書的時(shí)候，總覺得這個(gè)簡(jiǎn)單，那個(gè)容易，但當(dāng)我需要真正用到實(shí)際項(xiàng)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)不熟，那個(gè)不知，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的儲(chǔ)備相當(dāng)?shù)挠邢蓿瑢?duì)公司的項(xiàng)目很難上手。因此，我們必須努力的去學(xué)習(xí)，沉下心去，拿出拼命三郎的那股狠勁。沉下心去看去學(xué)與項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)。用知識(shí)去武裝自己的頭腦。提高自身的專業(yè)技能水平，努力爭(zhēng)取早日脫離那個(gè)公司招來吃白飯的角色。二、要學(xué)會(huì)努力實(shí)踐，不要怕錯(cuò)誤?？磥淼闹R(shí)沒有經(jīng)過實(shí)踐終究掌握的不夠透徹，因此我們還需要努力將這些知識(shí)用到項(xiàng)目當(dāng)中去，而這也是一個(gè)過程。公司可能剛開始的時(shí)候會(huì)要我們跟著前輩去跑項(xiàng)目，看前輩怎么去弄好一個(gè)項(xiàng)目。去別的公司跑項(xiàng)目，他們公司的知識(shí)平臺(tái)可能跟自己公司的又不同。在跑項(xiàng)目的工程中，我們需要留意不同公司不同情況的處理辦法，為我們將來自己?jiǎn)为?dú)出去打下一個(gè)基礎(chǔ)。而每當(dāng)我們跑完一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我都會(huì)嘗試去鑒定?？纯醋约河惺裁礃幼拥氖斋@。回到公司，在自己公司的項(xiàng)目上面進(jìn)行進(jìn)一步的操作，使自己加快速度去熟練項(xiàng)目。在自己實(shí)踐的時(shí)候，肯定也是會(huì)產(chǎn)生各種各樣，稀奇古怪的錯(cuò)誤。能產(chǎn)生錯(cuò)誤就暗示我們又有新的收獲。我會(huì)正視錯(cuò)誤，自己努力單獨(dú)去解決錯(cuò)誤。這樣的收獲才會(huì)是最大的，倘若我們一遇到錯(cuò)誤就不假思索的去求助，那樣我們就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)依賴心理。對(duì)自己的自信心也是一個(gè)相當(dāng)大的打擊。我們不要怕錯(cuò)誤。每一個(gè)錯(cuò)誤都昭示我們一個(gè)地方的不足，而沒改進(jìn)一個(gè)不足，我們就是一個(gè)提升。三、要學(xué)會(huì)與人相處，融入社會(huì)。同學(xué)，是一同學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)是不會(huì)與利益掛鉤，而同事，是一同做事的人，大家都在為了事業(yè)打拼，為了自己的利益打拼。因此每個(gè)人對(duì)于利益都有自己的想法和認(rèn)識(shí)。因此我們要在不去損害他人的利益的同時(shí)，努力給自己創(chuàng)造利益，并且能夠?qū)⒆约豪孀畲蠡?，給別人能夠帶來利益。那么不僅僅是對(duì)自己產(chǎn)生了好的影響，對(duì)整個(gè)社會(huì)都是一種貢獻(xiàn)。實(shí)習(xí)以來，我明白作為一名即將踏入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生。我們不要好高騖遠(yuǎn)的將振興中華這種口號(hào)和目標(biāo)扛在自己的肩膀上面，我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，上好每一天的班，過好每一天的生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值就是對(duì)國家和社會(huì)的最好的回報(bào)。自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇三轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛”。這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊變旱掠^程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇四轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙、施小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語,如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：1.有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2.個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3.個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊變旱掠^程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇五在德育方面，我始終堅(jiān)守著誠實(shí)守信、正直善良的品質(zhì)，注重培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和人格魅力。在日常生活中，我尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人，積極參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也注重自我反思，時(shí)刻審視自己的言行舉止，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤和不足，不斷完善自己的人格。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真對(duì)待每一門課程，注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我深知學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)。因此，我始終保持著謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷吸收新知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。在思想上，我積極追求進(jìn)步，注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，積極參與各種討論和交流，努力拓寬自己的視野和思維?？傊诘掠矫?，我始終保持著積極向上的態(tài)度，努力成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任感的人。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力奮斗。自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇六在德育方面，我始終堅(jiān)持以德為先，注重培養(yǎng)自己的道德情操和人文素養(yǎng)。我深知德育對(duì)于一個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此我始終將德育放在首要位置。我注重培養(yǎng)自己的道德意識(shí)和道德情感，努力成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。在日常生活中，我注重自己的言行舉止，努力做到言行一致、表里如一。我尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，努力營造一個(gè)和諧、友愛的人際關(guān)系。同時(shí)，我也注重提升自己的文化素養(yǎng)和人文精神。我熱愛閱讀、熱愛藝術(shù)、熱愛自然，努力通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來豐富自己的內(nèi)心世界。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)加強(qiáng)德育修養(yǎng)，努力成為一個(gè)具有高尚品德和深厚文化底蘊(yùn)的人。我相信，只有具備了良好的德育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于社會(huì)、貢獻(xiàn)于人民。上述三篇德育自我鑒定，分別從不同的角度和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)個(gè)人的德育修養(yǎng)進(jìn)行了自我反思和總結(jié)，旨在表達(dá)自己在德育方面的成長和進(jìn)步，以及對(duì)未來的期望和承諾。希望這些自我鑒定能夠幫助你更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的德育素養(yǎng)。自我評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)和德育兩方面寫篇七嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到