2024秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第4單元 15白楊禮贊說課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)語文上冊(cè)第4單元15白楊禮贊說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“白楊禮贊”為主題，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過分析白楊樹的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的精神品質(zhì)，培養(yǎng)愛國情懷。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生能夠提升對(duì)現(xiàn)代白話文文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中華民族精神的感悟，培養(yǎng)良好的審美情趣和愛國情懷，同時(shí)鍛煉獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《白楊禮贊》中白楊樹的象征意義。

2.感悟文章所表達(dá)的對(duì)中華民族精神的贊頌。

難點(diǎn)：

1.深入分析白楊樹的象征手法。

2.將文章的象征意義與民族精神相結(jié)合進(jìn)行解讀。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本具體分析白楊樹的象征意義。

2.采用比較閱讀法，將《白楊禮贊》與其他文學(xué)作品中的象征手法進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解象征手法的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討文章如何體現(xiàn)民族精神，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解。

4.結(jié)合歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解白楊樹象征的深層含義，提升學(xué)生的文化傳承與理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《白楊禮贊》原文及課文分析資料。

2.輔助材料：收集與白楊樹相關(guān)的圖片、歷史背景資料，以及與民族精神相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板等電子教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置閱讀角落，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示白楊樹的圖片，提問學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)白楊樹的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧散文中的象征手法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《白楊禮贊》的寫作背景、作者介紹及文章結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：選取文章中的關(guān)鍵段落，分析白楊樹的象征意義，如堅(jiān)強(qiáng)、不屈、崇高等品質(zhì)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析白楊樹在不同歷史時(shí)期的象征意義，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民族精神。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約30分鐘）

-深入講解：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中白楊樹的象征手法，如比喻、擬人等，并探討其作用。

-對(duì)比閱讀：選取其他具有象征意義的文學(xué)作品，與學(xué)生一起比較分析，加深對(duì)象征手法的理解。

-小組合作：讓學(xué)生分組合作，分析《白楊禮贊》中的修辭手法，如對(duì)比、排比等，并探討其效果。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇以白楊樹為主題的散文，表達(dá)自己的情感和思考。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供修改建議。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約20分鐘）

-小組展示：各小組展示自己的散文作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-全班討論：針對(duì)學(xué)生的作品，進(jìn)行全班討論，共同探討散文寫作的技巧和注意事項(xiàng)。

6.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白楊樹的象征意義及民族精神的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注類似的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的情感。

7.作業(yè)布置（約10分鐘）

-閱讀課外書籍，尋找具有象征意義的文學(xué)作品，分析其象征手法和作用。

-收集與白楊樹相關(guān)的圖片和故事，為下一次課的課堂討論做準(zhǔn)備。

備注：本教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握《白楊禮贊》的文學(xué)特點(diǎn)，如象征手法、修辭手法等。

-學(xué)生能夠分析白楊樹的象征意義，理解其與中華民族精神的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用散文中的寫作技巧，如對(duì)比、排比等。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀和分析《白楊禮贊》，學(xué)生的閱讀理解能力得到顯著提升。

-思辨能力：學(xué)生在討論和探究過程中，思辨能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題。

-創(chuàng)作能力：學(xué)生在完成散文創(chuàng)作任務(wù)時(shí)，創(chuàng)作能力得到提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感和思考。

3.情感態(tài)度：

-愛國情懷：通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，學(xué)生對(duì)中華民族精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛國情懷。

-審美情趣：學(xué)生在欣賞白楊樹這一象征形象時(shí)，審美情趣得到提升，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。

-文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)中華文化有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了民族自豪感。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察生活中的事物，運(yùn)用象征手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)作品中的象征手法運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、哲學(xué)等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與他人分享，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)課外文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、請(qǐng)教他人等方式，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①《白楊禮贊》文學(xué)特點(diǎn)

-象征手法：白楊樹象征堅(jiān)強(qiáng)、不屈、崇高等品質(zhì)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

②白楊樹的象征意義

-堅(jiān)韌不拔：白楊樹在惡劣環(huán)境中依然屹立不倒

-勇敢頑強(qiáng)：白楊樹面對(duì)困難不屈不撓，象征民族精神

-崇高純潔：白楊樹高潔無瑕，象征中華民族的高尚品質(zhì)

③文章結(jié)構(gòu)分析

-引言：介紹白楊樹的特點(diǎn)，引發(fā)讀者興趣

-正文：詳細(xì)描述白楊樹，分析其象征意義

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)白楊樹與民族精神的關(guān)系

④修辭手法舉例

-比喻：將白楊樹比作鋼鐵戰(zhàn)士，強(qiáng)調(diào)其堅(jiān)韌不拔

-擬人：賦予白楊樹人的情感，如“它屹立