7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

2.教學(xué)年級和班級：語文四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，理解文章內(nèi)容，感受科技發(fā)展帶來的變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對人類社會的影響，形成自己的觀點。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生對中華文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

4.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中科技發(fā)展帶來的社會變革，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技對日常生活的影響。

②掌握文章中的關(guān)鍵語句，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義，以及如何將這些語句與文章內(nèi)容相結(jié)合，理解其深層含義。

③通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)科技發(fā)展史的敘述方式，提高學(xué)生的閱讀分析能力。

2.教學(xué)難點，

①理解科技發(fā)展對人類社會的深遠(yuǎn)影響，包括積極和消極兩方面，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

②感受文章中科技發(fā)展帶來的時代變遷，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與社會倫理、環(huán)境等問題的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技創(chuàng)新及其影響。

④在討論和寫作中，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的困難，提升他們的寫作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或教育云平臺

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)視頻資料、科技博物館虛擬參觀鏈接

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、思維導(dǎo)圖工具、小組討論卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅科技發(fā)展的圖片，如現(xiàn)代交通工具、高科技產(chǎn)品等，引發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些科技產(chǎn)品是如何影響我們的生活嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并簡要分享他們的想法。

-介紹本節(jié)課的主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀導(dǎo)入：教師朗讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章情境。

-分段閱讀：教師將文章分成幾個部分，指導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，并簡要概括每部分的內(nèi)容。

-互動討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如：“文章中提到了哪些科技發(fā)明？”、“這些發(fā)明對我們的生活有哪些影響？”

-分析重點句子：教師挑選文章中的關(guān)鍵句子，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義和作用。

-介紹科技發(fā)展史：教師簡要介紹科技發(fā)展史，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成填空題：教師給出文章中的空缺部分，要求學(xué)生根據(jù)上下文填寫正確的內(nèi)容。

-課堂小測驗：設(shè)計一份簡短的測試題，檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度。

-小組討論：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論，并請每組代表分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對社會的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展給我們帶來了哪些便利，同時也帶來了哪些挑戰(zhàn)？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的科技素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：布置閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》全文的作業(yè)，要求學(xué)生思考文章中的科技發(fā)展對社會的影響。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“科技與我”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對科技發(fā)展的看法。

-收集資料：讓學(xué)生收集科技發(fā)展的相關(guān)資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史：介紹從古代到現(xiàn)代的科技發(fā)明，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、蒸汽機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，展示科技對人類社會的影響。

-科技博物館資源：介紹國內(nèi)外知名的科技博物館，如中國科學(xué)技術(shù)館、美國國家航空航天博物館等，提供虛擬參觀的機(jī)會。

-現(xiàn)代科技應(yīng)用：展示現(xiàn)代科技在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、生物技術(shù)、新能源、航天科技等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的最新動態(tài)。

-科學(xué)家的故事：介紹著名科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和敬仰。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的作者簡介和背景介紹，了解作者的創(chuàng)作意圖和時代背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與科技發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片，如《科技的力量》、《未來世界》等，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-實踐活動：組織學(xué)生參與科技小制作、科學(xué)實驗等活動，如制作簡易的指南針、制作太陽能電池等，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的科技領(lǐng)域，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，如“人工智能在未來的應(yīng)用”、“綠色能源的發(fā)展前景”等。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行科技主題的討論和調(diào)研，如“科技與生活”、“科技與倫理”等，通過合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

-家?；樱汗膭罴议L參與孩子的科技學(xué)習(xí)，共同關(guān)注科技新聞，討論科技話題，創(chuàng)造一個良好的科技學(xué)習(xí)環(huán)境。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀科技展覽、科技企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗科技發(fā)展帶來的變化，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。板書設(shè)計1.重點知識點：

①科技發(fā)展簡史

②科技對社會的影響

③科技發(fā)展的倫理問題

2.關(guān)鍵詞：

①創(chuàng)新思維

②技術(shù)進(jìn)步

③時代變革

④生活便捷

⑤環(huán)境挑戰(zhàn)

3.重點句子：

①“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，強(qiáng)調(diào)科技的力量。

②“科技是一把雙刃劍”，揭示科技發(fā)展的兩面性。

③“每一次科技革命都深刻地改變著人類的生活”，闡述科技發(fā)展對社會的重要影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還不錯，但也有些地方感覺可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的?？吹酵瑢W(xué)們對《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這么感興趣，我挺高興的。特別是討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出了很多有見解的問題。這說明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還可以。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我可能過于依賴圖片和視頻了，導(dǎo)致有些學(xué)生注意力不夠集中。我覺得以后可以嘗試用一些更貼近生活的例子來吸引學(xué)生，讓他們更好地投入到課堂中來。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科技發(fā)展帶來的社會變革理解得還不夠深入。我在講解時可能過于注重知識點，而忽略了讓學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)。今后，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，而不是單純地灌輸知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于填空題和小測驗的掌握程度不夠。這可能是因為我在布置作業(yè)時沒有考慮到學(xué)生的個體差異。所以，我會在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

課堂小結(jié)部分，我簡要總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但是感覺還不夠深入。我應(yīng)該在總結(jié)時，更多地引導(dǎo)學(xué)生去反思和思考，讓他們認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的重要性。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計還是比較合理的，但是執(zhí)行過程中可能會遇到一些困難。比如，有些學(xué)生可能沒有收集到足夠的資料，或者對寫作不夠自信。我會在今后的教學(xué)中，提前提醒學(xué)生做好作業(yè)準(zhǔn)備，同時給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。

具體來說，我會在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，用更貼