2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Do You Like Candies第4課時(shí)說(shuō)課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoYouLikeCandies第4課時(shí)說(shuō)課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5DoYouLikeCandies第4課時(shí)，包括詞匯、句型以及日常用語(yǔ)的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如顏色的表達(dá)、日常用品等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)討論糖果喜好，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)和任務(wù)完成，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯“candies”及其相關(guān)詞匯（如“fruitcandies”、“chocolatecandies”等）和句型“Doyoulike...?”及其回答。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并理解“candies”的意思，能夠運(yùn)用“Doyoulike...?”句型詢問(wèn)對(duì)方的喜好，并能夠用“Ilike...”或“No,Idon'tlike...”等回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容一：詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以區(qū)分“candy”和“candies”的發(fā)音，或者混淆“chocolate”和“chocolatecandies”的拼寫。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和正音練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解“Doyoulike...?”句型的結(jié)構(gòu)，或者在回答時(shí)忘記使用正確的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)。教師可以通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：跨文化交流意識(shí)。

-舉例解釋：學(xué)生可能不理解詢問(wèn)他人喜好背后的文化意義，教師可以通過(guò)討論和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立跨文化交流的意識(shí)，理解不同文化中表達(dá)喜好的差異。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件（如互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)）

-信息化資源：糖果圖片庫(kù)、音頻資料（包含句型和詞匯的發(fā)音示例）

-教學(xué)手段：卡片、小玩具（用于角色扮演和游戲活動(dòng)）、實(shí)物糖果（用于感官體驗(yàn)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列糖果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的糖果名稱。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikecandies?”，讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)糖果的興趣。

3.引導(dǎo)過(guò)渡：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“DoYouLikeCandies”。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示“candies”的圖片，講解其發(fā)音和拼寫，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。用時(shí)3分鐘。

2.句型教學(xué)：教師示范“Doyoulike...?”句型，并讓學(xué)生跟讀。講解句型的用法和回答方式，用時(shí)5分鐘。

3.舉例講解：教師用“Doyoulikechocolatecandies?”的句型提問(wèn)學(xué)生，并讓學(xué)生用“Ilike...”或“No,Idon'tlike...”回答。用時(shí)5分鐘。

4.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于糖果喜好的對(duì)話。用時(shí)2分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示糖果圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的糖果名稱。用時(shí)3分鐘。

2.句型練習(xí)：教師提問(wèn)“Doyoulike...?”，讓學(xué)生用“Ilike...”或“No,Idon'tlike...”回答。用時(shí)5分鐘。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的糖果，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoritecandy?”，讓學(xué)生回答并解釋原因。

2.教師提問(wèn)：“Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和理由。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)展示自己最喜歡的糖果，并分享理由。

2.教師提問(wèn)：“Doyouthinkcandiesarehealthy?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howcanwemakehealthycandies?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作健康的糖果。

2.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢問(wèn)家人最喜歡的糖果，并記錄下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食品文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色糖果，如美國(guó)的巧克力豆棒、英國(guó)的太妃糖、中國(guó)的糖葫蘆等，讓學(xué)生了解世界各地的糖果文化。

-生活技能：討論糖果的食用注意事項(xiàng)，如適量食用、不食用過(guò)期糖果等，培養(yǎng)學(xué)生的生活常識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦與糖果相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“CandyMan”等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己喜歡的糖果圖片，并用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)和口味。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的情景，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于糖果喜好的對(duì)話。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于糖果文化的討論，讓學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn)。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生查閱資料，了解不同地區(qū)糖果的歷史和文化背景，撰寫一份簡(jiǎn)要的研究報(bào)告。

-家庭活動(dòng)：組織家庭制作糖果，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。

-課外閱讀：推薦與糖果相關(guān)的英文繪本或故事，如《TheCandyHouse》等，豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的糖果制作比賽或展覽活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課雖然已經(jīng)結(jié)束，但回想起來(lái)，還是有不少值得反思和總結(jié)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。通過(guò)展示糖果圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于“Doyoulikecandies?”這個(gè)問(wèn)題，他們都很積極地參與進(jìn)來(lái)。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂成功的關(guān)鍵。接下來(lái)，我在講授新課的時(shí)候，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)講解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“candies”這個(gè)詞的發(fā)音掌握得還不錯(cuò)，但是對(duì)于句型“Doyoulike...?”的運(yùn)用，還有一點(diǎn)生疏。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)填空和選擇題來(lái)鞏固新學(xué)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生們對(duì)于詞匯的記憶更加牢固了，但是有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，還是不能很好地運(yùn)用句型，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問(wèn)題，比如“Whydoyoulikeit?”，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。從學(xué)生的回答來(lái)看，他們能夠表達(dá)出自己的喜好，但是有些學(xué)生的回答略顯簡(jiǎn)單。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己最喜歡的糖果，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了更多的參與感，同時(shí)也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生顯得有些緊張，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。

-我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值。

-在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、聽英語(yǔ)歌曲等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：candies,fruitcandies,chocolatecandies,sweets,lollipops,gum,chocolate,sugar,fruit

-句型：Doyoulike...?(詢問(wèn)喜好)

-常用回答：Ilike.../No,Idon'tlike...

②重點(diǎn)