人教版七年級上冊（2024部編版）第17課《貓》教案

17貓

水頭二中林歡歡

教學目標：

學問與技能：

1、學習文中生字、新詞，熬煉查工具書及結合課文理解詞語的實力。

2、培育學生自主閱讀，質疑問難及分析、解決問題的實力。

3、培育并逐步提高學生依據(jù)自身愛好自由鑒賞的實力。

過程與方法：

通過朗讀、查字典、圈點勾畫、研討合作把握文本內容、鑒賞寫作妙處、體會作

者情思、感悟生活哲理。

情感與看法：

學會客觀公正、寬容仁愛、關愛弱小的待人處事原則，反對主觀臆斷、提倡實事

求是的精神。

二、教學重點：

1、自主閱讀課文，質疑問難、探討溝通。

2、依據(jù)愛好，多角度觀賞文章的魅力之處。

3、自由鑒賞，獲得人生感悟。

教學過程

一、導入新課

猜謎語：八字須,往上翹，說話似乎娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

請同學回答謎語，導入新課。

二、教學新課

檢測學生預習狀況，思索：

1.請用一句話概括文章主要內容。

明確：寫“我”家三次養(yǎng)貓的經驗。

2.完成下表。

來歷外形性情在家中結小貓對

的地位局我家的

影響

第一隔壁花白的很活寵物病難過、

只貓要來毛，很潑小侶死一縷酸

的活潑，辛

如帶著

泥土的

白雪球

似的。

其次舅舅渾身黃更活寵物被憤恨、

只貓送的色的潑，詛罵，

更好個悵然

玩過

路

人

捉

去

第三蜷伏毛色花不活若有若被更難過

只貓在家白，并潑無，大家我得多。

門口，不好愁悶不寵愛，打永不

遭人看，又懶散不大留傷養(yǎng)貓。

遺棄，很瘦，意它。致

拾來燒脫了死

的。好幾塊

毛之

后，樣

子更難

看了。

3.文章生動地記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經過。請同

學們閱讀課文，劃出你最觀賞的描寫貓的句子，說一說讀一

讀！

第一只貓

花白的毛，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光

里滾來滾去。（用比方的修辭，生動地寫出小貓討人寵愛的

樣子。）（“滾來滾去”與“白雪球”相照應，更顯出小貓

活潑可愛。）

我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的

光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的簇新與歡樂。

（干脆抒發(fā)愉悅之情，對小貓的寵愛之情溢于言表。）

其次只貓

較第一只更好玩，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，

有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。（“亂跑”“爬

樹”“撲過去捉蝴蝶”一連串的動作描寫，寫出其次只貓的

活潑可愛，也為下文“它被過路人捉去”做了鋪墊.）

飯后的消遣，是看它在爬樹，隱身在陽光隱隱里的綠葉

中，似乎在等待著要捉捕什么似的。（寫出全家人對小貓的

看法和情感。大家都特別寵愛這只貓。愛貓之情滲透在細致

的描寫之中。）

第三只貓

如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動

物……三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感

愛好。（與前兩只貓形成對比，“若有若無”寫出了貓在我

家沒有地位，我們不寵愛它。由于第三只貓不活潑大家都不

寵愛它，連最寵愛貓的三妹也對它不太感愛好。這就注定了

它凄慘的結局。）

4.思索：鄭振鐸的《貓》寫了作者家三次養(yǎng)貓的經驗。

其中第三次養(yǎng)貓是重點，那作者為什么不單寫第三次養(yǎng)貓的

經驗，而要先寫前兩次呢？

第三只貓詳寫，用前兩次來為第三次做鋪墊。三次養(yǎng)貓

的故事層層推動，前兩只與第三只貓形成顯明的對比。這種

布局，有利于更好地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。

5.文章寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，

究竟發(fā)生了什么可怕事情？

“芙蓉鳥事務”

6.活動：小神探破案：《芙蓉鳥被害》

一、案發(fā)覺場狀況：

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松

散著，似乎它曾跟它的敵人掙扎了許久。

二、犯罪嫌疑人：丑貓

三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：

（一）案發(fā)前的表現(xiàn)：

1.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特殊留意，經常

跳在桌上，對鳥籠凝視著。

2.隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝視看了

（二）案發(fā)后的表現(xiàn)：

它躺在露臺板上曬太陽，看法很安詳，嘴里好象還在吃

著什么。我想，它肯定是在吃著這可憐的鳥的腿了。

四、對犯罪嫌疑人的懲處方式：我拿起樓門旁倚著的一

根木棒，追過去打了一下。

五、案件真兇：一只黑貓

六、案件定性：冤案

七、案件反思：

（一）在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品

讀）

30.我心里特別的難過，真的，我的良心受傷了，我沒

有推斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。

想到它的無反抗的躲避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，

都是針，刺我的良心的針！

31.我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎

樣的對它表明我的誤會呢？

32.兩個月后，我們的貓突然死在鄰家的屋脊上。我對

于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

33.我永無改正我的過失的機會了！

34.自此，我家永不養(yǎng)貓。

7.其次只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)

貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)

貓。”試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

其次只貓丟失后，失落感久久縈繞