小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃15篇

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃15篇

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教

育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是

漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)

識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一

定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的

形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交

際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語

交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400

個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn)：

1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以

便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼

音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興

趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安

排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。

2、科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都

注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的

字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用

的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的

“爸、媽、我二°全冊要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高

的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形

字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解

漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到

難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)

字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)

構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫

好。

3、時(shí)代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而

且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編

排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；

在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)

手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)

寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植

自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)

生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5、具有較強(qiáng)的開放性、適用性。針對(duì)我國地域遼闊、文化

教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分

量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采

取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字。

6、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教材通過多種方式

體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)、游戲中學(xué)的意圖，注重學(xué)生自得、自唔，引

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊》以第三次

全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神

為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為直接

依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身

學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

1.漢語拼音

（1）能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音、學(xué)習(xí)普通話。

（2）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀

音節(jié)。

（3）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.識(shí)字與寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字°字寫得正

確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4.口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己

的意見。

三、教學(xué)措施

（一）口語交際

小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點(diǎn)，既能發(fā)揮初入學(xué)兒童具有

一定口語基礎(chǔ)的長處，又有利于今后聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

必須看到，初入學(xué)兒童口頭語言發(fā)展程度上的差距是非常大的。

因此，在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中必須適當(dāng)放低要求，堅(jiān)持大面

積訓(xùn)練。對(duì)口語交際的基本習(xí)慣，如杰度自然、聲音響亮、口齒

清楚、講普通話等方面，既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求?？谡Z訓(xùn)

練要貫穿本冊教學(xué)的始終，不僅說話課要聯(lián)系，拼音、識(shí)字、閱

讀教學(xué)中，同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng)。在課后練習(xí)和語文

園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”

的形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培植自信。

（二）識(shí)字、寫字

在識(shí)字方面，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，低年級(jí)要重視識(shí)字

教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要培養(yǎng)識(shí)字能力。讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字

音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順分析記憶字形，看圖或結(jié)合生活

實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)

認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生

有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要俁底，但上不封頂。

一年級(jí)必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)

筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字教學(xué)分兩條線進(jìn)行：

一條是跟識(shí)字教學(xué)結(jié)合的寫字，每一課的生字都要求書寫，課堂

作業(yè)上也編有寫字練習(xí)；另一條是專設(shè)的寫字課，每周一節(jié)，使

用義務(wù)教育寫字教材第一冊，練寫鉛筆字。寫字練習(xí)要求學(xué)生對(duì)

每個(gè)字進(jìn)行正確臨寫。臨寫時(shí)必須做到認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。

教師要對(duì)運(yùn)筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo)。寫字練習(xí)不

在于寫得多，而在于保證質(zhì)量0

（三）閱讀教學(xué)。

一年級(jí)的閱讀教學(xué)是和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在

識(shí)字的基礎(chǔ)上，以口語為中介，理解文章的內(nèi)容。一年級(jí)的閱讀

教學(xué)要抓好兩項(xiàng)工作：一是朗讀能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生用普通話

清楚、響亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調(diào)。一年級(jí)的課

文文字淺顯、口語化，兒童能把課文讀正確，意思就大致理解

To二是重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀

和寫作打下基礎(chǔ)。不要用過多的分析、提問代替學(xué)生的朗讀和詞

語、句式訓(xùn)練。

本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊

住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生

自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字

和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自

信心。

（四）漢語拼音教科書以漢字為注音單位，在注音的處理

上，掌握以下幾個(gè)原則：（1）“兒、子、頭”等詞綴標(biāo)注輕聲。

（2）“一、不"標(biāo)注變調(diào)后的讀音。

（3）名詞疊詞（如“爸爸、星星”）中的第二個(gè)字標(biāo)注輕

聲。

（4）動(dòng)詞重疊形式（如“看看、想想”）的第二個(gè)字標(biāo)注

輕聲。

（5）雙音節(jié)詞大都標(biāo)注本音，少數(shù)詞語如“姑娘、暖和、

漂亮、尾巴”等按照口語習(xí)慣標(biāo)注輕聲。

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識(shí)字”“課

文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字

和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童

掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成

“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就

是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通

話。能默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格

上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這

樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事

物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文

中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、

篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入

選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助

學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)

漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

5、每組課文之后安排了一個(gè)語文園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生

字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)

練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

6、全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)

生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)

準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)

容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音

節(jié)。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

3、識(shí)字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主

動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里

書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

(1)學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達(dá)的目信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題0

(6)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

5、閱讀:

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(6)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的'語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

(8)正確地復(fù)述課文、語句連貫。

三、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、深入了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特

點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性地

使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積

累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日一4日）入學(xué)教育aoeluyw

2周（9月50-11日）bpmfdtnl復(fù)習(xí)一

3周（9月12日一18日）gkhjq_zcsZh,ch,sh,r,

4周（9月19日一25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月260-30日）ieueer復(fù)習(xí)三

慶祝國慶

7周（10月10日—16H）aneninun,angengingong

8周（10月17日-230）復(fù)習(xí)四一去二三里，口耳目，在家

里

9周（10月24日-300）操場上語文園地一有趣的游戲，

畫四季

10周（10月31日-11月6日）小小竹排畫中游，哪座房子最

漂亮，爺爺和小樹

11周（11月7日-11月13日）語文園地二，我們的畫，靜夜

思，小小的船

期中考試

12周（11月14日T1月20日）陀光，影子，比尾巴，語文園

地三，

13周（11月21日-11月27日）這樣做不好比一比，有選商

場,

14周（11月28日—12月5日）菜園里，語文園地四，我會(huì)

拼圖）

15周（12月6日72月120）自己去吧，一次比一次有進(jìn)

步，語文園地五

16（12月18B-12月24日）我多想去看看，雨點(diǎn)平平搭積

木

17周（12月25日—12月31）小松鼠找花生，雪地里的小畫

家，借生日

慶祝元旦

18周（1月4日一1月10日）雪地孩子，小熊住山洞，

19周（1月13日一二1月170）語文園地六，小兔運(yùn)南瓜

20周復(fù)習(xí)期終考試

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和

閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

L“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的孩子們

認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀

書、寫字的姿勢，在實(shí)踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習(xí)慣。

2.漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、

閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上

寫得正確、工整。

3.識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這

樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事

物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具

有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)

在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新

穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼

音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀

能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)運(yùn)，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)

和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)

展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

全班共38人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)，每個(gè)人的思想和

品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)

律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說

不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)

習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2.漢語拼音

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀

音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

3.識(shí)字寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4.閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5.口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己

的意見。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)

是重點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比

較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2.識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢

字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1.端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特

點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2.在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重

點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其

它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長

期練。

3.充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生

活中學(xué)語文。

5.設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

探究精神。

6.認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造

性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)

的聯(lián)系。

9.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,

強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)

生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

10.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)

生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)

中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移

到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)

方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)

字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡

同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游

戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字

的樂趣。

1L重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在

指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)

的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的‘學(xué)生來

說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到

每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

12.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積

Mo

13.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)

時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際

興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提

供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)

控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)

中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語

言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功

的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)

生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)

生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在

很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)

中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)

練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行

交流，從而不斷提高口語交際能力。

14.重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、課時(shí)安排：

周次起止日期主要工作安排

19.L-9.5一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)教育

29.9-9.131.漢語拼音aoe的教學(xué)（3課時(shí)）2.漢語拼

音iuu的教學(xué)（3課時(shí)）3.拼音寫字教學(xué)（1課時(shí)）

39.15-9.191.聲母bpmf的教學(xué)（3課時(shí)）2.聲母dt

nl的教學(xué)（3課時(shí)）3.復(fù)習(xí)一（2課時(shí)）4.單元練習(xí)（1課

時(shí)）

49.22-9.261.聲母gkh的教學(xué)（3課時(shí)）2.聲母jq

的教學(xué)（3課時(shí)）3.聲母zcs的教學(xué)（3課時(shí)）

59.29-9.301.聲母zhchhr的教學(xué)（3課時(shí)）2.單元

練習(xí)（1課時(shí)）

610.1-10.7國慶放假

710.8-10.HL復(fù)韻母aieiui的教學(xué)（3課時(shí)）2.復(fù)韻

母aoouiu的教學(xué)（3課時(shí)）3.復(fù)韻母ieueer的教學(xué)（3

課時(shí)）

810.13-10.171.復(fù)韻母ieueer的教學(xué)（3課時(shí)）2.復(fù)

習(xí)三（1課時(shí)）3.復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)（3課時(shí)）

4.復(fù)韻母angengingong的教學(xué)（3課時(shí)）

910.20-10.241.復(fù)韻母angengingong的教學(xué)（3課

時(shí)）2.復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）3.拼音部分檢測（2課時(shí)）4.試卷校

對(duì)查漏補(bǔ)缺（1課時(shí)）

1010.27-10.311.一去二三里（3課時(shí)）2.口耳目（3課

時(shí)）3.在家里（3課時(shí)）4.操場上（3課時(shí)）

111L3TL71.操場上（3課時(shí)）2.學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）

3.有趣的游戲（1課時(shí)）4.單元檢測（2課時(shí)）5.畫（2課

時(shí)）

1211.10-11.141.四季（2課時(shí)）2.小小竹排畫中游（2課

時(shí)）3.哪座房子最漂亮（2課時(shí)）4.爺爺和小樹（2課時(shí)）5.

語文園地二（1課時(shí)）6.我們的畫（1課時(shí)）

1311.17-11.211.單元檢測（1課時(shí)）2.靜夜思（2課時(shí)）

3,小小的船（2課時(shí)）4.陽光（3課時(shí)）5.影子（2課時(shí)）

14IL24TL281.比尾巴（2課時(shí)）2.語文園地三（2課

時(shí)）3.這樣做不好（1課時(shí)）4.單元檢測（2課時(shí)）5.比一比

（2課時(shí)）

1512.1-12.51.自選商場（2課時(shí)）2.菜園里（2課時(shí)）

3.日月明（2課時(shí)）4.語文園地四（2課時(shí)）5.我會(huì)拼圖（1

課時(shí)）

1612.8-12.121.單元檢測（2課時(shí)）2.我多想去看看（2

課時(shí)）3.雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）4.平平搭積木（2課時(shí)）

1712.15-12.191.自己去吧（3課時(shí)）2.一次比一次進(jìn)步

（3課時(shí)）3.語文園地五（2課時(shí)）4.該怎么辦（1課時(shí)）

1812.22-12.261.單元檢測（2課時(shí)）2.小松鼠找花生（3

課時(shí)）3.雪地里的小畫家（3課時(shí)）4.元旦放假

1912.29T.21.借生日（3課時(shí)）2.雪孩子（3課時(shí)）3.

小熊住山洞（3課時(shí)）

201.5-1.91.語文園地六（3課時(shí)）2.小兔運(yùn)南瓜（1課

時(shí)）3.單元檢測（2課時(shí)）4.開始期末復(fù)習(xí)

21L12-1.16期末復(fù)習(xí)

22L19-1.23期末檢測

23L24-休學(xué)式,寒假開始。

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”“識(shí)

字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課

文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)

踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)

慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、

閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上

寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這

樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事

物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由

圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文

中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、

篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選

課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生

識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后

練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本

筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練

習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆

順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)

獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)

律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說

不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)

習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的'讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀注聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正

確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫

字。

4、口語交際：

(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀:

(D能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣，能正確讀出長句子中的停話、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特

點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋

走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重

點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其

它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長

期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，

強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)

生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

六、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）3漢語拼音3、4、5

4漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音7

5漢語拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3

6漢語拼音10.11

7漢語拼音12、認(rèn)一認(rèn)4

8漢語拼音13、14

9漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、11練習(xí)1、課文1、2

12課文3、4、練習(xí)2

13課文5、6、7

14課文8、練習(xí)3識(shí)字1

15識(shí)字2、3、練習(xí)4

16課文9、10

17課文11、練習(xí)5

18課文12、13

19練習(xí)6

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃5

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生60人，其中男生34人，女生26人。學(xué)生年紀(jì)

小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)

生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文

有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園

地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)

校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)

70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10

篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文

分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在

內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容

和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6

個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中

進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教

材的'編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念

和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、

廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想

感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良

好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲

調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、識(shí)字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉

悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生

活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日一4日）教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育

2周（9月7日—11日）教學(xué)內(nèi)容：aoeiuywbpmfdtnl3周

（9月14日―180）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一gkhjq_

4周（9月21日—25日）教學(xué)內(nèi)容：zcszh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)

二，5周（9月27日—300）ai,ei,uiao,ouiu

6周（10月1日一11日）慶祝國慶

7周（10月12日一16日）教學(xué)內(nèi)容：ieueer

8周（10月19日一23日）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

9周（10月26日一300)aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

10周（11月2日—11月60)教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目,

在家里11周（11月90-11月130）

教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試

12周（11月16H-11月20日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

13周（11月23日—11月27日）

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船14周

（11月30日—12月4日）

教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好15

周（12月7日—12月11日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

16（12月14日一12月18日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，

我多想去看看，雨點(diǎn)

17周（12月21日—12月25日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文

園地五18周（12月28日一12月31日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

慶祝元旦（20—年1月1日一1月3日）

19周（2月4日——2月8日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜

20周（2月11日一）復(fù)習(xí)、期終考試

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃6

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼

音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀生

字和課文全部加注了拼音。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）

共兩部分。第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)

系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要

指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確

的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)

筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音

共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第

二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。

第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，

拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音

節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：

(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖；

(2)漢語拼音書寫教材；

(3)拼音詞和與之相配的插圖；

(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配

以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)

鞏固了拼音的'能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到

拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，

韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。

全冊安排課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形

式?！弊R(shí)字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個(gè)中心

內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)

照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語，而且認(rèn)識(shí)了事物，受

到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體

的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識(shí)字255個(gè)，

寫字129個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。課文部分具有頭緒簡、

篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新

穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫

助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有

關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

（4）課文題材廣泛，讓學(xué)生從自然景觀、社會(huì)倫理、學(xué)校

生活、家庭親情等各個(gè)方面，潛移默化地接受思想品德教育，接

受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做

人。

4、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以

綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做

讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)

容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語

文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語

文的情感。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)

范嚴(yán)格訓(xùn)練。

說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下

組織有趣的語文活動(dòng)。

做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能

力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱

讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想

象、表達(dá)和人際交往等能力。

二、班級(jí)概況：

本班共有名學(xué)生，其中男生人，女生人。全班學(xué)生入學(xué)不

久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于

形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解心中

集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、

細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良

好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品

的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲°

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端

正，卷面整潔。

4、口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫

的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單

的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆

等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情

境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特

點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法上，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重

點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其

它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長

期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，

強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)

生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

6、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)

生樂學(xué)。對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。

7、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他

們注意力集中，學(xué)得有趣。

8、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有

針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

五、課時(shí)安排：

略

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃7

一、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)

律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上

什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)

慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

二、教材分析：

全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課

文”“語文百花園”五個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字

和課文全部加注了拼音。

1.關(guān)于“我愛上學(xué)”

力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，將過去的“入

學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”?！拔覑凵蠈W(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教

育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和

“我愛學(xué)語文”三個(gè)專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多

彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意

識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合，發(fā)展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂

學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友、環(huán)境認(rèn)字的

內(nèi)容。

2.關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱

讀、學(xué)說普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？

教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)

律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)兒童思維具有形象性

及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說

普通話有機(jī)地結(jié)合起來，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實(shí)

際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼，本著易學(xué)、

有用的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒

童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識(shí)字，為學(xué)習(xí)書

面語言打下基礎(chǔ)。

3.關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破c主要體現(xiàn)在：從大語文觀出發(fā)，本著

生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識(shí)用結(jié)合，從培養(yǎng)

學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。

4.關(guān)于閱讀

（1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇

課文，分為5個(gè)單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；熱愛大自然、

多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、

快樂自信；動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)

等，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由

導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、"語文百花園”四部分組成，四部

分圍繞同一個(gè)專題，把知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)

值觀融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特

點(diǎn)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，

盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)兒童求知欲，同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外

學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像、合作交流的

興趣。

（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精

神與現(xiàn)代意識(shí)。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)

范、準(zhǔn)確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際，富于童心童

趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時(shí)注意培

養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價(jià)值觀，使兒童養(yǎng)成正確對(duì)待自己、

對(duì)待別人、對(duì)待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。

既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時(shí)代

氣息和現(xiàn)代意識(shí)。

（3）課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培

養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一

般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精，注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)和自

我評(píng)價(jià)。如“看誰讀得好”"會(huì)背了““給小魚涂上顏色”等

等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來，培

養(yǎng)語文實(shí)踐能力，教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如課后

第2題設(shè)計(jì)有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小

組討論等等。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)課文內(nèi)容，并進(jìn)行拓展和延伸，把理

解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來。此

外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目?！霸~語花籃”

一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個(gè)

空花籃，由學(xué)生自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平時(shí)積

累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計(jì)

了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運(yùn)用詞語、句子

的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

5.關(guān)于“語文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語文實(shí)

踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排

了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會(huì)道）、寫話、自主積累

（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個(gè)方面的學(xué)習(xí)

活動(dòng)。這些活動(dòng)的安排都是從學(xué)生角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文

實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語

文，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線卷，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在四字格里書寫、默寫116個(gè)生字，做到書寫正

確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫

字。

4、口語交際：

(1)能看圖用一句完整的,話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣，能正確讀出長句子中的停運(yùn)、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特

點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新

鞋走老路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為

重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練

習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之

以恒，長期練習(xí)。

3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音

教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，

要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼

讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫的原則，做到上不封頂，

下要保底。本冊安排的361個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限，要鼓勵(lì)學(xué)生

借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字

教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字。要

采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)

習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生

字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)

生不但要把字寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)

字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好

理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，

多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積

累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受；重

視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀

物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

5、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參

與交際的欲望和興趣；注重雙相互動(dòng)；重視日常教學(xué)中的口語交

際活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并

結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的素質(zhì)。

7、語文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、

過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

六、課時(shí)安排：

（略）

小學(xué)語文第一冊教學(xué)計(jì)劃8

一、班級(jí)概況分析

103班共有學(xué)生38人，其中女生20人，男生18人。學(xué)生

因?yàn)閯倧挠變簣@過渡到小學(xué)，對(duì)于學(xué)校的常規(guī)紀(jì)律不了解，心中

集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處

于逐步形成的階段。班上個(gè)別男孩子比較活潑好動(dòng)，注意力難以

集中。許多學(xué)生在幼兒園或是幼小銜接班上初步接觸過漢語拼

音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范，某些發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。由于家庭教育、

幼兒園等一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語

言表達(dá)能力都有比較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期已認(rèn)識(shí)一些

漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有部分學(xué)生還未認(rèn)識(shí)漢字。一

部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出自己的見解或問題，具有一定的

表達(dá)自信心，而部分學(xué)生則較為膽怯，不愿發(fā)言。

本班大部分學(xué)生都可以用普通話進(jìn)行基本語言交流，聲音清

楚。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出

發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提

高。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字與寫字、課文、

語文園地、口語交際”六個(gè)部分。“入學(xué)教育”共兩部分，主要

通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī)、，熟悉校園周

邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，目的在于幫助學(xué)生了解

學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟

悉70個(gè)經(jīng)常使用字。而后是識(shí)字（一）、識(shí)字（二），共20篇課

文，按由淺入深的順序分4組編排，且每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上

有一定的聯(lián)系。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、

描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖

美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn)每個(gè)單元以后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多

樣的情勢，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。另外，全冊設(shè)6個(gè)口

語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行

口語交際的練習(xí)。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)

準(zhǔn)為根據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)

容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

L學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；

2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。

3,掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

L喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

L學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4?有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合

課內(nèi)外閱讀共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自

己的觀察所得。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興

趣。

2.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)瀆音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3,掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4,學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)

1.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較

困難，因此拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字

教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

L掌握正確的'讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣C

（二）漢語拼音

L對(duì)于剛上一年級(jí)這一年齡段的孩子來說，掌握抽象的漢語

拼音，顯然是困難的