小學(xué)語文教師工作計劃匯編（15篇）

小學(xué)語文教師工作計劃匯編（15篇）

小學(xué)語文教師工作計劃匯編（精選15篇）

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇1

小學(xué)三年級語文教師個人工作計劃

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)

習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

式。以下是由聘才網(wǎng)為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考閱讀。

一、教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、

課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一

次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文

化”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生

活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、

熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識一個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力，開

始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，

練習(xí)復(fù)述課文。

9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將

自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致

很高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自

覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的

教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全

面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任

務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字

任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字

能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除

了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練

習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行

款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面

干凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)

重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級

的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避

免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典

理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞

佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之

間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立

思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培

養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,

努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基

本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間

用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生

入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基

本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培

養(yǎng)閱讀能力。

（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把

在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教

師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借

課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略

讀課文上成精讀課文。

（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能

力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，

勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪

墊。

（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加

強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說

的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的芻主性，激發(fā)學(xué)生

主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生

的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文

能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性

地組織豐富多彩的語文實踐活動。

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合

三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)

計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計

劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有

一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在

課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素

養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自

覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠

專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多

一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，

使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

三、教材分析：

本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元，

每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每

單元四篇課文，全冊32篇課文。

每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互

相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意

設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的

詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加

了一個“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文。“語文樂園”仍

分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練，本冊加

強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)

學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)

把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、

動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習(xí)

作能力，提高語文的運用能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)

習(xí)283個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的

意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語

拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口

語交際。

3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵

詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。

4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范

端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的人筆方法和寫字姿

勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)噴。

（二）閱讀

1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本

冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。

在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、

引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使

用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，

會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說

連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講

述自己的經(jīng)歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,

做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述

課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，

能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精

彩片斷。

5、進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量,

鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地

豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明

白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、

想象作文，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文

練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書

寫規(guī)范、整潔。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

五、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)

的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的

個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新

知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，

積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中

學(xué)會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過

程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合

性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價

值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)

外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容

貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的

訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同

內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不

同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體

提高。

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我擔(dān)任了三（3）班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39

人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11

人。

本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一

小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本

班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)

生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、

鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學(xué)生。本班中有部分學(xué)生記憶力在

較低、學(xué)生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說

是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培

養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能

夠?qū)扅c東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處

于這兩者之間的中間群體中，有部分學(xué)生，由于父母的過于溺愛

和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，

這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習(xí)慣

的糾正，還是成為本學(xué)期的重點。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。現(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的

壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，

為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的

美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的

兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的

字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸

類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目

是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語

故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點

1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實踐

中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加

強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上班的基礎(chǔ)上，本冊

教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示

學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的

親和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞

本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的

聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，

很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課

文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的

功能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實

踐活動，加強本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在

教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機

的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好

的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加

深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)

系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各

部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程

目標(biāo)。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的

理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個

是回憶、了解父母的關(guān)心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可

貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、

針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作

學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)

系，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，

又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，

還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語

文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界

和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、

神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文

內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得

到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗

世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教

材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變

①。改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之

中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀

書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②。改進課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)

伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)

成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至

少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是

討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，

本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問

題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個體差異

出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是

有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩

描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引

導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般

是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根

據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語

交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,

則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故?/p>

臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使

語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號

系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力

度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的閡思和編排。目的

是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造

良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視

圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會300個生字，認識200個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會默讀。能友課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在

表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞

的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)

美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解

冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于15萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習(xí)作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討

論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)

語文，學(xué)會合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。

2、多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能

力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任

務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任

務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外

閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話,

寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累

詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分

的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體

學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要

求，及時反饋和矯正，講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵

學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇2

一、自我剖析

我工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研

教材，對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自

己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗。做什么事都想弄個明白，自己

比較獨立。但由于對自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一

頭扎進學(xué)生的作業(yè)批改里，而缺少對教學(xué)的反忠。課堂教學(xué)的小

舟在茫茫的大海里隨波逐流，沒有明確的方向，航行得比較累。

二、自我規(guī)劃

1、目標(biāo)

隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，作為老師要不斷加

強自身的理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極

投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，提高自己

的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己

的業(yè)務(wù)水平，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度，

認真學(xué)習(xí)、知識儲備，提升自我，做學(xué)習(xí)型教師，做一個社會、學(xué)

校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。

(1)認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖

和教育目標(biāo)。深入研讀文本，從整體上把握教材內(nèi)容，把握教材

的特點、學(xué)生特點，結(jié)合班級學(xué)生特點開展教學(xué)活動。

(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認真及時的備課、上課。

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反忠、自己的課堂教學(xué)

實踐，對課堂進行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生

過重的課業(yè)負擔(dān)。

（3）認真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進行總結(jié)和反

思，找出教學(xué)中的成功與不足。努力尋找解決問題的方案，并且

對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，

不斷豐富自己的教學(xué)方法。

（4）通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。

（5）認真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。

（6）認真記錄教學(xué)過程的點滴感受、理性思考，以論文或研

究報告的形式表述或發(fā)表。

2、研修方式

（1）聽從學(xué)校安排，參加研修活動。

（2）經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案

設(shè)計、教學(xué)點評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱

雜志，圖書館借閱各種國書，網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實自己，提高自

己的知識水平、教學(xué)理念。

（3）平時多和同事交流教學(xué)心得，從而來提高我的課堂教學(xué)。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇3

一、學(xué)生情景分析

班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些提高?？墒莾杉壏只容^明顯，多數(shù)學(xué)

生在教師的引導(dǎo)下能夠很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是個別學(xué)生仍需

提高。

二、教材分析：

在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材

體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)和實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、教材的重點和難點分析

語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫字

和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語

表達本事的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。

難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊教材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的

認識以及用數(shù)學(xué)解決問題、教學(xué)難點：量的計量方面，給學(xué)生初

步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克；圖形圖形和變換、

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，

不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，

正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，

在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立

識字的本事。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真

聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號

和嘆號。

五、教學(xué)措施:

在不一樣的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不一樣的教育方法與教學(xué)手

段，下頭我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)

更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課本事。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看

書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察,

調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天

的事情，這是需要長時間不斷的提高，將他們的基礎(chǔ)打好了，就

是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情景，能夠使

各方面的成績得到提高。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對

統(tǒng)計作用的認識，逐步構(gòu)成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題本事的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的本事。

4、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實踐與探索，促

進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事。

6、情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

在今后的教學(xué)中，我還會改正自我的教育方法，實現(xiàn)自我教

學(xué)本事的提高，再將自我的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無

私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高，我有本事和思想素質(zhì)來到達

這一切！

德育工作計劃：

我們都明白，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育

工作是自我的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入

腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比

做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要

越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德

育。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇4

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達到預(yù)期的目標(biāo)，決定采取以

下措施:

1、加強教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解

其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內(nèi)容

的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)

內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計、教學(xué)

方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長。

3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實現(xiàn)

師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時又要

嚴格要求學(xué)生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保

持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓

力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)

本上、卷子上給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他

們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學(xué)

生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。

備課

(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料，深

入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生

活動。

(3)認真設(shè)計每課教案，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯

總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

上課

(1)一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實

扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫

作課、考試課、講評課。

(3)面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

(4)狠抓知識點落實，專題練習(xí)，補充大量高考知識。

(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)

(1)培優(yōu)補差，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)

習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。

考試評價

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進行綜合訓(xùn)練。

(3)及時評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進行個別

輔導(dǎo)。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇5

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部

分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的綜合地位，特此

制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解

放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓

質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和

語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫

字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

一、工作目標(biāo)

進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題

的方法，特色教學(xué)落實得更好。

完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利

用多媒體進行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水

平，豐富學(xué)生的語言積累。

二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生

的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一

代新人。工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的

力

度，結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學(xué)語文精讀課,

略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和

評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也

抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它

包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀

水平，豐富學(xué)生的語言積累。

三、工作措施

1.狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)

習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，

培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避

免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采

取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2?要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和

寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一

桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用

自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，

從而喜歡你所教的語文課。

3.加大作文教學(xué)與枇改力度。對每一單元的作文教學(xué)，要求

學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)

處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學(xué)生閱

讀量，增加課

外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加

語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精枇細改，不求數(shù)量

求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標(biāo)要求。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇6

一、個人分析：

我已經(jīng)工作十幾年了。我始終牢記學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格自

律，把學(xué)校的一切工作都當(dāng)成一個積極的主人，責(zé)任心強，工作

認真踏實，努力為學(xué)生樹立榜樣，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的一切

工作和任務(wù)。認真對待工作，用嚴格的愛對待學(xué)生。我認為一個

好的‘師德'是保證每一項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是工作中

有一種倦怠感，剛參加工作時的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學(xué)

工作往往是簡單的重復(fù)，進取精神和創(chuàng)業(yè)意識不強，文化背景不

夠豐富，在專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識上存在很多不足，尤其是工作中

缺乏思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的理

論聯(lián)系實際。

二、加強自身道德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是良心的工作，我深表贊同。

因為這份工作不是為了生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是為了有血有肉,

有思想，沒有成見的孩子。我不同意‘教師是人類靈魂的工程師'

這種說法，因為教師是普通人，承擔(dān)不起這樣的責(zé)任。但是，老

師一定要有師德，在教育教學(xué)上真正對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不

要讓孩子在成長過程中遇到你的時候留下任何遺憾。

三、個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：作為一個教育人的職業(yè)，教師的工作要求高而無止

境的勞動質(zhì)量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，

倡導(dǎo)一流，拒絕平庸，注重發(fā)展自己的創(chuàng)新精神、實踐能力、情

感、態(tài)度和價值觀，使自己真正成長為一名具有使命感和歷史責(zé)

任感的優(yōu)秀教師，并將自己的所有知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生。

我相信這也是每個老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力

學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德，豐

富自己的人文遺產(chǎn)；積極投資教育科研，探索規(guī)律，提高自身教

育教學(xué)水平。

1、多讀書，用先進的教育理論認識自己的工作。

為了盡快提高我的教育教學(xué)水平，閱讀是一種省時高效的方

式，所以我必須堅持閱讀關(guān)于教育的書籍。同時，注意多學(xué)習(xí)，

勤思考，把自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中形

成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心求教，取長補短。

作為一名青年教師，我要積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進同組老師

和優(yōu)秀老師的課堂，向大家學(xué)習(xí)。積極參與每周教研，與同組老

師就教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生思想問題及解決方案進

行交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)軒究，做創(chuàng)新型教師。

老師教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的探究能力無法

得到充分培養(yǎng)。所以在以后的教學(xué)中，我會盡量采用多種靈活的

教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要認真分析教材，

精心設(shè)計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課，認真分析課堂和班級管理中

存在的問題，及時做好反思記錄，爭取一個學(xué)期后有一個高質(zhì)量

的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、基本教學(xué)技能。對于一個從事教育的老師來說，學(xué)習(xí)基本

功是非常重要的。沒有過硬的基本功，很難提高學(xué)生。這學(xué)期根

據(jù)學(xué)校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。

我會用自己的激情和規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實

踐中積累經(jīng)驗，促使自己早日成長。讓自己有信心完成計劃。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇7

我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就

一直工作在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的第一線，參加工作已快二十年了，

我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參

與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良

好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

一、個人分析：

1.優(yōu)勢：

(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生］的探究能力，

同時不斷激勵學(xué)生的自信。

(2)、熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程

)的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信

息的重組和優(yōu)化。

2.不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

(2)、在面向每一個學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到

所有學(xué)生的積極性。

二、目標(biāo)及措施：

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進的

教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武

裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識，

并能運用在自己的教學(xué)中，及時進行反思及重為。多讀多思，堅

特寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)

教育的書籍同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊

的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把”學(xué)習(xí)與

思考”真正成為自己的一個習(xí)慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課

堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突

發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教

師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)

課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)

的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較

高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教育

教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子

在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，

抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育

科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較

強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一

定的科研成果。

三、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育,

轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進的教

育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的

探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,

形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動

向，及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給

學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命

活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈

活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文

來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高

成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行

的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，

注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水

平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)

域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生

活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動，不斷反思自己的教學(xué)，

勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇8

參加了遠程培訓(xùn)后，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情

景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)

計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根

據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題

進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，

輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)

上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的

天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法

要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)

任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)

中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)

生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在

個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參

與，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，

不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣

可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分

別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，

要考慮學(xué)生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)

的重點或難點，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個

體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教

師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深

入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的

疑難點。

五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動中去

語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須艱本轉(zhuǎn)變，這樣才

能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程

改革的總目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味

著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)

威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，

可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題，

通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生

興趣與個性，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生

的個性發(fā)展化，運用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，

老師提，再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、

畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題

我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,

而往往教師們還是拘謹于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生

活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教

材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，

根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所

獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。

教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點評；要開

掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點、語言特色

應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識、背景資料，條件

允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這洋，在教學(xué)中才能

得心應(yīng)手發(fā)揮信。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇9

一、個人情況分析：

一年參加工作的我在四年的語文教師生涯中有不少斬獲。

我能較好地把新課程理念運用于自己教育教學(xué)之中，有一定的科

研能力。—被評為教學(xué)新苗，一年來連續(xù)執(zhí)教多節(jié)縣級公開

課，在縣優(yōu)質(zhì)課，縣說課比賽中分獲一等獎，二等獎。但是，我也

深知自己專業(yè)理論的學(xué)平還急需提高，平時系統(tǒng)地閱讀教育教學(xué)

的相關(guān)理論知識還不夠多。

二、自培目標(biāo)：

L加強師德師風(fēng)建設(shè)

為人師表，最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的

精神和堅忍不拔的毅力。今年，我將努力提高自己的職業(yè)首德素

質(zhì)。

2.業(yè)務(wù)方面：

(1)不斷更新自己的教育理念：

a.認真做筆記、認真思考

在教育教學(xué)的過程中也肯定有自己的一些疑問或困惑。孔子

有句名言學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，我準(zhǔn)備借此次培訓(xùn)的機

會，用好專家的智慧，一方面認真聆聽他們的講授，接收新的教

育信息，更新自己的教育理念。另一方面主動請教，以此來解決

一些自己的困惑，尋找教學(xué)規(guī)律，提升自己的理論水平。

b.利用業(yè)余時消化專家們的理論。

c.精讀理論名著。

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教

育理念，用新的教學(xué)理念和

教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己

的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)

習(xí)的引導(dǎo)者。尤其是專家們在這此培訓(xùn)中提到或推薦的名著，更

應(yīng)該想方設(shè)法找來閱讀。

(2).多參加學(xué)?；蚪逃纸M織的培訓(xùn)，掌握更新更全面的教

育信息，從而提升自己。

(3).認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，

教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(4).每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認真聽課，并詳細批注，取他

人之長，補己之短。

(5).進行教科研培訓(xùn)，具備一定的教學(xué)科研能力，做一個科

研型的教師。

(6).提高自己計算機運用水平，能自如的操作和運用計算機,

使之于課程整合，服務(wù)于教學(xué)。

(7),積極參與學(xué)校的大型教研活動，積極承擔(dān)學(xué)校的公開課。

(8).加強基本功的訓(xùn)練，在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作方

面提高自己。

總之，作為一名青年老師，我在教育經(jīng)驗、組織管理等各方

面，

還有欠缺和不足，需要進一步的完善自己，希望自己在今后

的工作中不斷摸索，發(fā)現(xiàn)問題解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自

己進步。努力從今日始，我會加倍學(xué)習(xí)，不愧對我所從事的職業(yè)，

更無愧于我所愛著的學(xué)生，沒有高素質(zhì)的老師，就沒有高素質(zhì)的

學(xué)生。今后教學(xué)中，我會百尺竿頭，更進一步，為我的事業(yè)而努

力著，奮斗著。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇10

一、有備無患，做好實習(xí)前期工作

常言道：機會青睞有準(zhǔn)備的人，為了使實習(xí)工作順利進行。

李老師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。李

老師告訴我，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段，實

習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。我也

主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級語文教材

作了一個初步的了解。

二、查缺補漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗，因此

必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教

學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只

是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、

教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見習(xí)期

時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級的語文教材，

認真聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師

交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如

何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點

的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個

細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。

2.上課階段，

講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好

了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱

的要求，教材特點。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和

每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地

安排教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，

面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備，

認真鉆研教材，廣泛參閱文獻資料，根據(jù)李老師的要求，細心琢

磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教

好本課為止，這才交到李老師那里進行初審。在審查時李老師要

求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)第二周，

我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，

我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行

的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分

說明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師

都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對

我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可

取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確

保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這徉的努力下，我在

教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著

的提高。

二、心系學(xué)生，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這

個班級的

優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)

量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛

苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身

邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶

來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，

要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要

任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，

檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時

間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時

找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個

別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，

任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參

加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”

等活動。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看,

這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指

導(dǎo)教師一李老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的

結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：

做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也

深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的

可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標(biāo)尺還有一段

距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自

己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成

一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇11

在20__至20__學(xué)年下學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任了本

校小學(xué)語文教師，為使新學(xué)期開學(xué)工作有條不紊的順利開展，擬

此計劃。

一、武裝高尚的思想

作為人民教師，我要遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的

教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二、提升科學(xué)的素養(yǎng)

教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展

著想；認真解讀和運用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小

學(xué)一至六年級語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研

興教的和諧環(huán)境。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。

三、打造理想的成績

教育二字年年同，教學(xué)對象時時新。無論接手的班級學(xué)生基

礎(chǔ)如何，我要坦然面對，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，

打造一個理想的臺階。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進

一步，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者，因為實績是英雄靈魂。

總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了

的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)

心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師，以不辜負人

類靈魂工程師的光榮美譽。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇12

一、加強備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究。

課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗。

嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)

多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué)，減

少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動組織有效，

作業(yè)設(shè)計合理，及時復(fù)習(xí)鞏固。

二、加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。

堅決實行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設(shè)

計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)

達到鞏固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋，做到精、

活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計靈活多變,

做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的

嚴重問題，并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

三、教研方面：

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學(xué)期不少于

15節(jié)。

2、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專

心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，

為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書

籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料

中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進

行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

四、明確分工，密切合作：

我與于莉老師負責(zé)單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老

師與丁老師負責(zé)搜集、分類，尋找知識難點、重點。教學(xué)中的重

大問題及時教研。

五、本學(xué)期的教研重點：

（一）抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法

2、在學(xué)生積累素材的同時，教師適時的為學(xué)生提供材料。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。自改自評，互改互評。

4、重點指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、鼓勵學(xué)生積極參加作文競賽，積極向校園網(wǎng)投稿。

（二）課外知識的背誦與積累

1、本學(xué)期有計劃的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

（三）后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特別指導(dǎo)，

經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導(dǎo)時間。并及時與家長取得聯(lián)系，爭取

家長的支持與配合。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇13

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生53人，語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中

大部分學(xué)生的語文成績比較穩(wěn)定，10多人的成績不理想，杜哲、

崔凱祥等常不及格，這與他們個人因素有關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不

和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)

量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促進語文水平的提高。

二、教材分析

本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概

括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的

基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習(xí)

作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包名活動、參觀和訪

問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽

廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交

際性、應(yīng)用性特點；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會語文的思想

教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特

點并充分利用來進行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表

達或書面應(yīng)用。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆

臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思

考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，

在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點

段分段，說出段落大意，能詳細復(fù)述課文，認識省略號，初步讀

懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不

紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文

章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用

的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主

動性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性

特點。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文

水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

4、強化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

小學(xué)語文教師工作計劃匯編篇14

我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就

一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足

本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研

教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良好言行

潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

一、個人分析:

1.優(yōu)勢：

(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同

時不斷激勵學(xué)生的自信。

(2)熟練運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用

網(wǎng)絡(luò)資源，